小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題及對策

陳澤芳

（重慶市銅梁區(qū)龍都小學(xué) 重慶 銅梁 402560）

現(xiàn)階段，小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題主要從教師和學(xué)生兩方面分析：一方面，教師對閱讀教學(xué)的重要性意識不到位，教學(xué)方法陳舊，不能激起學(xué)生的興趣。另一方面，學(xué)生對閱讀不重視，學(xué)習(xí)興趣不強，方法不到位。以下，分析了對于這些問題應(yīng)采取的措施。

一、教師改變閱讀教學(xué)的觀念

作為教師，要想解決小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題，就要從根本上分析問題存在的原因，并從根本入手。所以，教師要改變對小學(xué)語文閱讀教學(xué)的觀念，重視語文閱讀教學(xué)，重視學(xué)生語文閱讀能力的提升，創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的語文閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生語文閱讀的積極性，讓學(xué)生主動地參與到語文閱讀教學(xué)課堂中，提升語文閱讀教學(xué)效率。

二、教師學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生自讀

要想提高小學(xué)生語文閱讀能力，就要讓學(xué)生有一定的自讀習(xí)慣，而且，一個好的閱讀習(xí)慣將會讓你終身受益，所以，教師也要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生自讀語文，養(yǎng)成一個良好的語文閱讀習(xí)慣，從而提高自身的語文閱讀能力，學(xué)會學(xué)習(xí)語文。

引導(dǎo)學(xué)生自讀，可以激發(fā)自讀欲望。一個好的開端是成功的一半，而且有了自讀欲望，便也就是形成了對閱讀的興趣，興趣是最好的老師，有了興趣便有了下一步的行動，心動和行動一起，便有了更大的執(zhí)行力，將會有更大的收獲。

引導(dǎo)學(xué)生自讀，可以初步感知內(nèi)容。學(xué)生自讀的最大的優(yōu)勢在于學(xué)生可以在自讀的同時初步感知文章的內(nèi)容，體會作者的情感，這樣能更進(jìn)一步的理解文章所要抒發(fā)的情感，然后充分吸收。

結(jié)束語：

綜上所述，語文閱讀是語文學(xué)習(xí)最主要的板塊之一，只有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會語文閱讀，并且進(jìn)一步的提升語文閱讀水平，才能提升語文教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀的興趣以及語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣。