建筑裝飾專業(yè)如何打造工匠精神

王瑞冬

（長春市第一中等專業(yè)學(xué)校 吉林 長春 130022）

面對著高等教育越來越普及的今天中職學(xué)校的發(fā)展也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，生源素質(zhì)逐漸滑坡，生源數(shù)量逐年減少，推薦就業(yè)成為我們招生的宣傳熱點(diǎn)。但是招生和推薦就業(yè)只是我們工作的一個過程而已，不能作為我們打造專業(yè)的終點(diǎn)。經(jīng)過我們的調(diào)查我校建筑裝飾專業(yè)的畢業(yè)生每年都有一半以上的學(xué)生選擇放棄該領(lǐng)域的相關(guān)工作而轉(zhuǎn)行。這雖然是我們不想看到的一個結(jié)果，但是它卻是事實(shí)。一個成熟的專業(yè)應(yīng)該具備一個良性的循環(huán)，那就是我們培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該掌握熟練的技能在該領(lǐng)域具備一定的工作能力，經(jīng)過一段時間的工作實(shí)踐能夠勝任工作，并具有一定的影響。輻射周圍的人對我校的建筑裝飾專業(yè)產(chǎn)生興趣，從而帶動良性的招生效果。如何打造精品專業(yè)，培養(yǎng)精品學(xué)生成為我們的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向。

“工匠精神”各行各業(yè)里盛傳那么到底什么是“工匠精神”？“工匠精神”為什么會得到如此高度的認(rèn)同呢？

百度一下：“工匠精神，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，精益求精、使產(chǎn)品更完美的精神理念。概括起來，工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神?！?/p>

從表面上來看工匠精神應(yīng)該是指手藝人的工作態(tài)度。但在其他專業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)這種工作態(tài)度也十分重要。

在建筑裝飾專業(yè)教學(xué)上如何打造工匠精神，培養(yǎng)一批具有工匠精神的學(xué)生來服務(wù)社會是我們要研究的重點(diǎn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的生活態(tài)度

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是家里的獨(dú)生子，在生活上家長幾乎包攬了一切，從不用自己操心，不僅導(dǎo)致他們的動手能力非常差，而且使他們養(yǎng)成了一種不愛勞動、互相推諉的習(xí)慣。在校期間要鍛煉他們養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，保持教室的干凈整潔。每天的定時定人打掃，不定時的檢查，讓他們做到時刻關(guān)注班級的衛(wèi)生。積極參與學(xué)校的活動，讓他們有一種集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，懂得團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。

二、培養(yǎng)學(xué)生精益求精的進(jìn)取態(tài)度

現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺少一種鉆研的精神，老師講過的會做了就可以，讓他重新再做一遍都很難，在學(xué)習(xí)上能懶就懶，更別說舉一反三了。對于這種普遍存在的現(xiàn)象要想徹底改變并不容易，只能通過課上講解練習(xí)，課下留作業(yè)檢查講評的方式，讓學(xué)生能夠完成任務(wù)。后來我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)過程中出現(xiàn)錯誤時，我暫時先不告訴他解決的辦法，只告訴他操作步驟有問題需要重做，所以他們迫不得已重新來做，有的學(xué)生可能達(dá)到3～5次的重做幾率，這樣一來他們自然而然就記住了操作的方法，甚至達(dá)到閉眼都會的程度，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

對于一個人來說即便有再好的技能，再高的學(xué)問如果沒有良好的道德品質(zhì)和修養(yǎng)也很難在社會上立足成為讓別人尊重的人?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍都有些自私，懶惰，唯利是圖。他們經(jīng)常在社會中受挫但是自己卻找不到原因，總是覺得都是別人的不是造成了自己的不順利，很少從自己身上找原因，這就導(dǎo)致了他們很難得到別人的認(rèn)可自然也無法在這條路上走的長遠(yuǎn)。

對于學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于對他們進(jìn)行知識的灌輸。一個人有了良好的品質(zhì)自然也就知道怎么學(xué)習(xí)怎么做人。在學(xué)校期間我們要從各種方式和機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行道德培養(yǎng)。

1.每天早晨見到同學(xué)要問“早上好”，無論什么時間見到老師都要行禮問好。問好是有禮貌的最基本的行為，同學(xué)之間互相問好還可以使他們增進(jìn)彼此的感情，提升學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識。要讓問好成為一種學(xué)生與老師見面，學(xué)生與學(xué)生見面的自然的反應(yīng)?；ハ鄦柡驎尡舜藫碛幸环菝篮玫男那?。

2.成立互助小組，讓小組內(nèi)部互相幫助，班級里按照不同的情況劃分小組，無論學(xué)習(xí)還是活動都以小組的形式開展，這樣小組內(nèi)部的同學(xué)就會形成互相幫助共同進(jìn)步的一種狀態(tài)。小組之間即有競爭又有互助。這樣能夠促使同學(xué)之間的友誼升華和團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.愛護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每天要求學(xué)生撿拾操場與走廊內(nèi)的垃圾。隨手亂丟垃圾已經(jīng)成為大多數(shù)人的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生不亂丟垃圾就從撿拾垃圾開始，讓他們認(rèn)識到撿垃圾的辛苦，從而減少丟垃圾的次數(shù)，慢慢養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣。讓他們能夠把學(xué)習(xí)工作的地方當(dāng)成家。

工匠精神的培養(yǎng)不是短時間就能解決的問題，它是一個長期的課題，培養(yǎng)學(xué)生的同時，必須加大力度進(jìn)行師資力量的培養(yǎng)，沒有精品的師資力量也不可能培養(yǎng)出精品的學(xué)生，所以打造工匠精神首先要在教師隊(duì)伍中進(jìn)行開展，加強(qiáng)對教師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，并建立教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，規(guī)范和提高教師素質(zhì)，更好地指導(dǎo)和培育學(xué)生具備工匠精神。