中職學(xué)校合并重組管理與發(fā)展的探討

李媛明

（ 阜陽工業(yè)經(jīng)濟學(xué)校 安徽 阜陽 236000）

一、引言

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷完善，目前社會用人單位對于各大職業(yè)院校的人才培養(yǎng)工作也提出了新的要求與目標(biāo)。就我國現(xiàn)階段的中職學(xué)校的開設(shè)現(xiàn)狀來看，規(guī)模小、教育資源不集中以及管理成本高等問題普遍存在，嚴(yán)重限制了當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。為了進一步分析中職學(xué)校合并重組管理與發(fā)展的策略，本文首先介紹了中職學(xué)校合并重組管理的必要性。

二、中職學(xué)校合并重組管理的必要性

1.整合教育資源

教育資源的有效整合是任何教育階段都必須面對的問題。中職學(xué)校作為技能型學(xué)校，其同時也是當(dāng)前我國重點建設(shè)與發(fā)展的教育階段和類型。從客觀上來看，國家重點建設(shè)的內(nèi)容其必須提出更高的要求，而目前我國大多數(shù)的中職院校都存在教育資源總量不足的問題，包括師資力量不足、科研經(jīng)費不足以及場地和學(xué)科建設(shè)不足等問題。另外，教育資源的整合還需要依賴于一定的規(guī)模與發(fā)展前景，而如果不進行合并重組，這些資源就會持續(xù)保持相對分散的狀態(tài)，無法體現(xiàn)出其應(yīng)用的優(yōu)勢與價值。

2.降低管理成本

管理成本的節(jié)約是當(dāng)前中職學(xué)校合并重組過程中優(yōu)先考慮的問題之一。盡管一些體量較小的中職學(xué)校談不上管理成本，但是對于一些中等體量的學(xué)校而言，其管理的能效比例卻顯著低于大規(guī)模辦學(xué)的學(xué)校。通過合并重組，可以優(yōu)先解決管理的體系建設(shè)過于冗余的問題，通過精簡流程也可以更好的控制成本，從而有效降低風(fēng)險，提升管理質(zhì)量，促進教學(xué)工作的順利開展。

3.提升工作效率與品牌影響力

作為中職院校，其品牌形象與區(qū)域影響力是提升招生質(zhì)量的關(guān)鍵。就目前我國的中職院校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，大多數(shù)院校的區(qū)域影響力并不強，其通過相互聯(lián)合的方式可以提升區(qū)域影響力，以此來謀求更大的發(fā)展。

三、中職學(xué)校合并重組管理與發(fā)展的策略

1.增強凝聚力

學(xué)校合并并不是僅僅將員工編制與地理位置進行合并，其更多的是教職工思想的合并，是教學(xué)模式與管理習(xí)慣的合并。在合并重組過程中，必須突出重組的優(yōu)勢與管理的價值，這個時候應(yīng)該形成良好的內(nèi)部凝聚力。首先，統(tǒng)一工作目標(biāo)，實施統(tǒng)一化管理，將職業(yè)學(xué)校的不同管理思想與工作目標(biāo)進行合并，從而選擇出最符合建設(shè)需求與價值的目標(biāo)作為整體發(fā)展目標(biāo)；其次，加強民主管理的制度建設(shè)工作，由于合并重組后會在領(lǐng)導(dǎo)班子上出現(xiàn)較大變動，所以盡可能做到集思廣益，從而群策群力，為順利改善工作創(chuàng)設(shè)條件；最后，統(tǒng)一制度，通過制度上進行統(tǒng)一來降低管理中的不適應(yīng)所帶來的混亂局面，以此來提升學(xué)校整體管理的凝聚力。

2.正確處理好改革、發(fā)展與穩(wěn)定之間的關(guān)系

在學(xué)校合并重組后，首先要面對的問題就是改革、發(fā)展以及穩(wěn)定之間的關(guān)系。由于合并后學(xué)校處于百廢待興的狀態(tài)，所以應(yīng)該明確現(xiàn)階段的發(fā)展側(cè)重點，既要貫徹好發(fā)展就是硬道理的基本管理格局，同時也需要將學(xué)校的階段性穩(wěn)定來作為重點工作之一，處理好發(fā)展與穩(wěn)定之間關(guān)系，也就處理好了主要的矛盾，為學(xué)校的順利開設(shè)與持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了條件。

3.加強管理，提升辦學(xué)效益

從客觀上來看，無論是被吸收合并重組還是主動合并重組，任何一個學(xué)校參與重組都是為了提升辦學(xué)效益。由此可見，提升辦學(xué)質(zhì)量與效益可以作為整個管理活動的核心與根本目標(biāo)。在不斷提升教育資源的優(yōu)化與配置的同時，還需要持續(xù)做好學(xué)校教學(xué)與行政管理工作，這樣一來才能夠形成良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，在合并完成后，首先要重視依法治校的基本原則，做到依法處理相關(guān)事務(wù)，凡事要做到合情合法；其次，嚴(yán)格制度的執(zhí)行工作，不允許隨意對制度進行更改和變動；最后，做好考核管理工作，確保管理的規(guī)范化、制度化。

4.加大資源整合力度，提升學(xué)校辦學(xué)實力

從合并重組的目的出發(fā)，資源的整合是合并的主要目標(biāo)，而提升學(xué)校辦學(xué)實力則是提升教學(xué)水平的重要途徑。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，就必須重視教學(xué)資源的整合工作，一方面對資產(chǎn)進行處理與分配，做到物盡其用，另一方面則需要重點對人力資源部分進行適當(dāng)改革，從而對優(yōu)秀資源進行重點配置，以此來提升學(xué)校整體辦學(xué)實力，提升教學(xué)的適應(yīng)性。

四、總結(jié)

綜上所述，中職學(xué)校的發(fā)展離不開資源的整合，隨著我國各地中職學(xué)校合并重組管理工作的順利開展，一些正處于合并邊緣的學(xué)校也逐漸認識到合并的重要性，開始著力推進合并相關(guān)事宜。結(jié)合合并重組的管理現(xiàn)狀，筆者也試著從增強學(xué)校凝聚力、處理好改革與發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系和加強管理和優(yōu)化資源整合等多個角度對其進行了分析與闡述，也希望能夠為我國職業(yè)教育工作水平的全面提升創(chuàng)設(shè)新的條件。