關(guān)于環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)改革的探討

賈 丹

（吉林化工學(xué)院 吉林 132022）

一、引言

專業(yè)實習(xí)是本科生培養(yǎng)計劃中最為重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實際的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于工科學(xué)生來說極其重要。關(guān)于實際工程的設(shè)計施工、設(shè)備運行管理等知識都需要在實踐中學(xué)習(xí)理解。環(huán)境工程是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的學(xué)科，強化專業(yè)實踐教學(xué)效果不僅可以提高學(xué)生的實踐能力，同時也響應(yīng)了國家培養(yǎng)卓越工程師計劃的要求。

二、環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)存在的問題

生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)可加深學(xué)生對污染控制、治理設(shè)備工藝原理的理解，鞏固所學(xué)理論知識，增強他們對環(huán)境工程專業(yè)的興趣與信心，同時培養(yǎng)他們建立工程意識。筆者認(rèn)為，目前環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)中普遍存在以下問題。

1.專業(yè)課教學(xué)與生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)時間、內(nèi)容安排不合理

我校環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的實踐安排在第7學(xué)期初，學(xué)時為2周。而專業(yè)課教學(xué)大部分集中在這個學(xué)期，實習(xí)期間，有的專業(yè)課教學(xué)計劃還沒完成，甚至有的課程還沒開始授課，學(xué)生對環(huán)保治理設(shè)施工藝原理還不了解，使得生產(chǎn)實習(xí)這個教學(xué)環(huán)節(jié)的效率不能達(dá)到最佳狀態(tài)，達(dá)不到理論聯(lián)系實際的目的。另外，很多學(xué)校安排生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容和課程理論教學(xué)內(nèi)容不符合。安排實習(xí)單位的時候還沒有事先溝通好，學(xué)生對實習(xí)內(nèi)容事先沒有接觸過，實習(xí)帶隊的教師不能深入給學(xué)生講解，甚至有的帶隊教師并未講授過環(huán)境主要專業(yè)課知識，學(xué)生實習(xí)不能提高理論知識的目的。

2.實習(xí)基地不穩(wěn)定

實習(xí)基地是保證實習(xí)教學(xué)能夠順利進(jìn)行的首要條件。學(xué)校選擇實習(xí)基地是根據(jù)實習(xí)基地是否滿足實習(xí)要求、交通是否便利、費用是否適中等因素來考慮的。目前，我校校外實習(xí)基地已有簽約和未簽約兩種，基本能滿足實習(xí)要求，與生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容一致。我校實習(xí)基地大部分是實習(xí)帶隊教師通過個人關(guān)系聯(lián)系的，目前未簽約的實習(xí)基地占大多數(shù)。另外，由于擴招，實習(xí)人數(shù)增多，安排生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)計劃的實習(xí)小組人數(shù)增多，但實習(xí)基地的現(xiàn)場講解人員以及指導(dǎo)教師人數(shù)不變，造成部分學(xué)生實習(xí)效果不理想。

3.學(xué)生“走馬觀花”式參觀，不能真正參與生產(chǎn)實踐

實習(xí)教學(xué)過程中也存在一些突出的問題，比如實習(xí)內(nèi)容不太充實，生產(chǎn)實習(xí)成為一種走馬觀花的參觀方式，流于形式。如果遇上企業(yè)部分生產(chǎn)工藝停車檢修，則更難保證生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量和過程。另外，學(xué)生實習(xí)經(jīng)歷投入不足，實習(xí)時間難以保證。由于面臨考驗和就業(yè)壓力，實習(xí)期間，大多數(shù)學(xué)生將其視為考驗和就業(yè)的準(zhǔn)備期，沒有把主要經(jīng)歷和時間花在生產(chǎn)實習(xí)上。

三、環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)改革探討

1.合理安排教學(xué)計劃和任務(wù)，改革實習(xí)模式

遵循教學(xué)規(guī)律，合理安排教學(xué)計劃。根據(jù)實習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，比如安排在下半學(xué)期開學(xué)前4周時間，錯開生產(chǎn)實習(xí)高峰期。另外，合理安排教學(xué)計劃，在三年級下學(xué)期開設(shè)部分基礎(chǔ)課和專業(yè)課，為生產(chǎn)實習(xí)做好業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。比如，環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)修完“環(huán)境工程原理”“水污染控制工程”“大氣污染控制工程”等課程，在掌握基礎(chǔ)的“三廢”污染控制基本知識的基礎(chǔ)上，再安排實習(xí)較合適，否則很難保證實習(xí)效果。在實習(xí)過程中，要與企業(yè)聯(lián)合在一起開展工程講座，邀請企業(yè)專家和工程師進(jìn)行經(jīng)驗交流，加強理論與實踐的結(jié)合，豐富生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容。

2.加強實習(xí)單位基地建設(shè)

實習(xí)單位的選擇和建設(shè)，對生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的好壞有著重要的影響。重視實習(xí)基地建設(shè)，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地，為各項實習(xí)的開展建立高效的工作平臺。根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的特點，對環(huán)境工程專業(yè)的認(rèn)知實習(xí)一般可選擇環(huán)境相對較好的污水處理廠，而生產(chǎn)實習(xí)一般安排在污染較嚴(yán)重的生產(chǎn)企業(yè)，這樣可以激勵學(xué)生為環(huán)境污染治理而努力學(xué)習(xí)，樹立積極性。生產(chǎn)實習(xí)時間相對較長，要了解的內(nèi)容也比較豐富，因此可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案要求進(jìn)行實習(xí)的單位的選擇，保證內(nèi)容全面性、工藝先進(jìn)性。總之，實習(xí)基地相對穩(wěn)定，并且和企業(yè)保持密切聯(lián)系可以為學(xué)生最大限度的獲取知識提供良好的基礎(chǔ)。

3.加強實習(xí)動員和準(zhǔn)備工作，調(diào)動學(xué)生積極性

動員工作和充分的前期準(zhǔn)備工作對生產(chǎn)實習(xí)的成功起到了至關(guān)重要的作用。高效率進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)動員，邀請經(jīng)驗豐富、有實習(xí)內(nèi)容的老師和工程師進(jìn)行講座和實習(xí)總動員，從思想、認(rèn)識上明確實習(xí)目的和作用，激發(fā)學(xué)生實習(xí)的積極性。另外，指導(dǎo)教師事先根據(jù)任務(wù)布置實習(xí)思考題，讓學(xué)生帶著問題去實習(xí)，在實踐中找到解決問題的方法，從而出發(fā)學(xué)生實習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，增強實習(xí)效果。

四、結(jié)語

實習(xí)是環(huán)境工程專業(yè)重要的實踐教學(xué)課程，對學(xué)生加深污染控制、治理設(shè)備工藝原理的理解，鞏固所學(xué)理論知識，增強他們對環(huán)保專業(yè)的興趣和信心，培養(yǎng)他們建立工程意識具有重要作用，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。在實習(xí)中，調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，積極突出其實踐性與互動性，并根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的特點，切實從實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容、方法與管理制度方面進(jìn)行深化挨個，才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)復(fù)合型環(huán)境工程人才。