中職語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

【摘要】語(yǔ)文課程的教學(xué)工作一直是中職院校教學(xué)實(shí)踐中極為關(guān)鍵的組成部分，中職院校做好語(yǔ)文課程的教學(xué)工作，為中職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升提供保障，具有不可忽視的關(guān)鍵作用。文中針對(duì)我國(guó)中職院校教育事業(yè)綜合性發(fā)展前景進(jìn)行分析，希望能將語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容中存在的問(wèn)題解決好，切實(shí)轉(zhuǎn)變中職院校語(yǔ)文課程，在實(shí)際教學(xué)中使用的基礎(chǔ)措施，文中圍繞實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。

【關(guān)鍵詞】中職院校;語(yǔ)文教學(xué);存在的問(wèn)題;解決;對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】張奎晶，陜西省電子信息學(xué)校。

在中國(guó)，大部分中職院校目前進(jìn)行的學(xué)科架構(gòu)體系中，語(yǔ)文學(xué)科依然是不能缺少的基礎(chǔ)文化課，做好中職院校語(yǔ)文課程基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作，可給中職院校學(xué)生更為良好的未來(lái)發(fā)展，并且更好地達(dá)成各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的力學(xué)與學(xué)習(xí)，為掌握各門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，基于此，文中針對(duì)中職院校語(yǔ)文課程實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題以及解決對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的闡述。

一、中職院校中語(yǔ)文課程實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.政府欠缺對(duì)中職院校語(yǔ)文課程實(shí)際教學(xué)工作的監(jiān)督力度。當(dāng)前時(shí)期，雖然我國(guó)政府與相關(guān)地方政府，已經(jīng)提高了對(duì)當(dāng)代職業(yè)教育事業(yè)綜合發(fā)展能力的重視程度，可是其對(duì)于中職院校本身來(lái)講，卻依然未能達(dá)成對(duì)中職院校語(yǔ)文課程實(shí)際教學(xué)工作的重視，所以，在制訂和實(shí)施基礎(chǔ)教育監(jiān)督政策中，語(yǔ)文課程同其他專(zhuān)業(yè)課程間存在極大的不平等性，這對(duì)于我國(guó)中職院校語(yǔ)文課程的實(shí)際教學(xué)來(lái)講，嚴(yán)重局限了實(shí)際教學(xué)工作的健康發(fā)展。

2.大部分中職院校教師與學(xué)生未切實(shí)認(rèn)知到語(yǔ)文課程的重要性?；诋?dāng)前階段性教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)中職院校教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展的指導(dǎo)方針在于提高并養(yǎng)成中職院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)機(jī)能，所以造成大部分中職院校教師與學(xué)生片面的認(rèn)知，其只注重對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及教學(xué)，在語(yǔ)文課程的實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生極大的偏差，造成大部分中職學(xué)生未切實(shí)認(rèn)知到語(yǔ)文知識(shí)對(duì)于自身將來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展的重要作用，在語(yǔ)文課程的實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生在心理上存在倦怠，對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)質(zhì)量的提升造成極為不良的影響。

3.學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣和熱情。中職院校中大部分學(xué)生因?yàn)橹R(shí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)興趣不高，在之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中未養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在走進(jìn)中職院校之后，極易產(chǎn)生倦怠心理，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠重視，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，基于語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)較差，錯(cuò)別字、句式錯(cuò)誤等問(wèn)題較為嚴(yán)重，很多學(xué)生覺(jué)得自己來(lái)中職院校是為了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的，對(duì)于語(yǔ)文純知識(shí)類(lèi)學(xué)科欠缺學(xué)習(xí)的興趣與熱情，有的甚至把語(yǔ)文課堂當(dāng)做是聊天、休息的地方。

二、解決對(duì)策

1.教師與學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程正確的認(rèn)知?，F(xiàn)代中職語(yǔ)文課程的實(shí)際教學(xué)中，最主要的目標(biāo)就是正確認(rèn)知語(yǔ)文課程的教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生對(duì)中職院校語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤意識(shí)，正視語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的重要意義。對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生來(lái)講，教師一定要更注重基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵作用，帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地探索語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容認(rèn)真仔細(xì)的分析與探究，綜合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行正確的指導(dǎo)與幫助，帶動(dòng)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師對(duì)文中優(yōu)美的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，使學(xué)生能感受到作者描繪的意境。教師在實(shí)際教學(xué)中也可以利用多媒體設(shè)備播放教材相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，可更為深刻地體會(huì)文中描述的優(yōu)美環(huán)境，強(qiáng)化語(yǔ)文課程的閱讀情感。

2.構(gòu)建輕松、趣味的教學(xué)情境。因?yàn)橹新氃盒W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，無(wú)法很好地把握正切的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，不可避免地會(huì)遇到各類(lèi)問(wèn)題，很難提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣與熱情，因此教師一定要重點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及熱情。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠認(rèn)知到語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味。針對(duì)那些學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，教師一定要實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)建輕松、趣味的學(xué)習(xí)情境，在語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)中，教師可為學(xué)生創(chuàng)辦語(yǔ)文知識(shí)比賽或者成語(yǔ)接龍等多種形式的活動(dòng)，讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都能積極參與到語(yǔ)文知識(shí)活動(dòng)中，可激發(fā)學(xué)生自身的參與熱情，帶動(dòng)學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中進(jìn)行探索和創(chuàng)新，拓展自己的思維。在語(yǔ)文課程的實(shí)際教學(xué)中，教師一定要選擇那些正面積極的文章形式，讓學(xué)生感受到社會(huì)中的正能量，并積極正面地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心以及生活熱情。

3.利用現(xiàn)代化技術(shù)，構(gòu)建趣味課堂。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在千家萬(wàn)戶中普及，不管是人們的生活還是工作，都已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)了;在現(xiàn)代中職語(yǔ)文課程教學(xué)中，教師也需要綜合時(shí)代發(fā)展特征，在實(shí)際教學(xué)中使用多媒體輔助教學(xué)，豐富學(xué)生的感官意識(shí)，提升學(xué)生的課堂參與程度。教師一定要把多媒體教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行整合，在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行突破，使用多媒體工具為學(xué)生構(gòu)建輕松、趣味的學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生自身的語(yǔ)文素養(yǎng)與綜合能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)中職院校語(yǔ)文課程在實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題以及解決對(duì)策，文中對(duì)中職院校語(yǔ)文課程實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，還有中職院校語(yǔ)文課程實(shí)際教學(xué)工作的優(yōu)化措施，從這兩個(gè)具體方面進(jìn)行相關(guān)的剖析論述，希望能給有關(guān)領(lǐng)域探究人員提供些許經(jīng)驗(yàn)參考。

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