高?；@球裁判員判斷能力提升研究*

鄧 偉

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高?；@球裁判員判斷能力提升研究*

鄧 偉

（廣西醫(yī)科大學(xué)體育部， 廣西 南寧 530021）

根據(jù)高?；@球裁判員培養(yǎng)現(xiàn)狀，剖析球場(chǎng)判斷的過(guò)程，對(duì)提升大學(xué)籃球裁判員判斷力進(jìn)行探討。

高校；籃球；裁判員；判斷能力

1 研究背景與現(xiàn)狀

籃球起源于美國(guó)，在1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯創(chuàng)造。經(jīng)過(guò)一百多余年的發(fā)展，迄今為止已經(jīng)形成一套完整的規(guī)則賽事體系。在中國(guó)，籃球事業(yè)近年來(lái)也發(fā)展迅速，除了在國(guó)際賽事上取得輝煌成績(jī)外，民間的普及率達(dá)到相當(dāng)高的水平。在高校更是受到廣大師生的歡迎，高校的籃球場(chǎng)建成率已經(jīng)達(dá)到了100%。與之對(duì)應(yīng)的裁判員隊(duì)伍建設(shè)也取得巨大的進(jìn)步，各高校體育學(xué)院也十分重視籃球裁判員的培養(yǎng)，很多教師自身也是國(guó)家一級(jí)裁判員，在中國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽（下簡(jiǎn)稱中職籃）、全運(yùn)會(huì)等大型賽事有著十分充足的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)豐富的教授正是裁判員培養(yǎng)的重要基石和生力軍。

現(xiàn)如今，籃球正朝著著高速度、高強(qiáng)度方向發(fā)展，攻防節(jié)奏也變得更快。這一變化帶來(lái)了更加頻繁激烈的身體對(duì)抗和更加靈活的戰(zhàn)術(shù)技巧。復(fù)雜多變、快速激烈的賽場(chǎng)對(duì)裁判員的專業(yè)素養(yǎng)和能力有著越來(lái)越嚴(yán)格的要求。裁判員要隨時(shí)保持高度的集中，做出準(zhǔn)確的判罰，面對(duì)和處理一系列的突發(fā)事件，從而保障比賽的公正性與觀賞性。而達(dá)到這一要求的前提就是做出準(zhǔn)確的判斷，裁判員的判斷能力是決定裁判員裁判水平的根本。提升裁判員的判斷能力也是裁判員培養(yǎng)過(guò)程中最重要也是最基本的環(huán)節(jié)。

在國(guó)內(nèi)相關(guān)的研究中，關(guān)于籃球裁判員培養(yǎng)的大方向論文較多。而具體至某種特定能力尤其是判斷能力方面的研究較少。多數(shù)論文中，判斷能力的提升在裁判員的基本能力培養(yǎng)中一帶而過(guò)，鮮有重點(diǎn)講解和研究。故本文結(jié)合研究現(xiàn)狀，對(duì)裁判員判斷能力提升進(jìn)行剖析研究。

2 判斷能力提升

判斷能力，是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)做出什么樣的態(tài)度，和表現(xiàn)出什么樣的行為方式的決定因素。在籃球場(chǎng)上，就是裁判員通過(guò)看、聽等行為，對(duì)參與籃球比賽的上每個(gè)球隊(duì)成員的動(dòng)作、語(yǔ)言等信息進(jìn)行收集，再根據(jù)所學(xué)習(xí)和掌握的籃球規(guī)則及其他相關(guān)規(guī)定，從而牌判別球員的行為是否違反了相關(guān)規(guī)則以及決定違反后處罰的方式。其中包含了兩個(gè)關(guān)鍵步驟，球隊(duì)成員的行為信息收集和對(duì)該行為的判斷，即信息的收集和信息的處理。判斷能力的提升就是提升裁判員在賽場(chǎng)上收集信息和處理信息的能力。在王杰的《高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x生執(zhí)裁水平影響因素的研究》中就提到“敏銳的觀察力和快速的判斷力是籃球裁判對(duì)在高速度、高強(qiáng)度對(duì)抗條件下發(fā)生的各種犯規(guī)或違例作出準(zhǔn)確判罰的前提條件，是影響籃球裁判判罰精度的重要因素?！泵翡J的觀察力就是信息收集能力，快速判斷力就是信息處理能力。下面分別從這兩個(gè)角度出發(fā)，對(duì)高?；@球裁判員判斷能力提升進(jìn)行研究。

2.1 信息收集能力的提升

籃球作為一項(xiàng)高對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，其特點(diǎn)就在于每個(gè)隊(duì)員參與過(guò)程中都在都在追求著更高和更快。在跑動(dòng)對(duì)抗過(guò)程中，動(dòng)作過(guò)程可能只有零點(diǎn)幾秒甚至更短。裁判員則需要在這極短的時(shí)間內(nèi)對(duì)參與動(dòng)作的所有球員的行為進(jìn)行記錄。整個(gè)過(guò)程需要裁判員的先天條件和現(xiàn)場(chǎng)條件都達(dá)到一個(gè)較高的水平。

先天條件主要包括裁判員的視覺(jué)和時(shí)間感。視覺(jué)也是我們常說(shuō)的眼神，能在最快的時(shí)間內(nèi)捕捉到重要信息，即俗稱眼尖，例如觀察隊(duì)員的防守時(shí)腳步的移動(dòng)、投籃時(shí)手上的動(dòng)作、界外球最后觸球等。視覺(jué)觀察是判斷能力的根源也是一切判罰的根源。裁判員對(duì)時(shí)間的感覺(jué)和把握很容易被忽視。雖然現(xiàn)在正式比賽中多有專門的人或者儀器記錄時(shí)間，但一些較為繁瑣的計(jì)時(shí)尤其是大學(xué)比賽缺少專業(yè)的儀器，例如半場(chǎng)8秒違例、發(fā)球5秒違例、以及3秒違例等很多時(shí)候都是靠裁判員自己心里估計(jì)。人為的估計(jì)難免存在誤差，而在籃球場(chǎng)上。很多時(shí)候，零點(diǎn)幾秒就能決定比賽的勝負(fù)，的所以減小時(shí)間判斷誤差也是增加比賽公平性的重要部分。在吉學(xué)武、劉悅《如何培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的籃球裁判員》中就指出，“3秒、5秒、8秒違例都需要裁判員親自默計(jì)，因此要求學(xué)生做到默計(jì)要準(zhǔn)，要與揮臂計(jì)時(shí)相結(jié)合”。裁判員的先天條件很難從專業(yè)學(xué)習(xí)中獲得，更多的是天賦以及經(jīng)驗(yàn)的積累。而在高校裁判員培養(yǎng)中，更應(yīng)重視從日常生活的方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，如看秒表做“可見的數(shù)秒手勢(shì)”等，盡量做到規(guī)范準(zhǔn)確。

現(xiàn)場(chǎng)條件主要包括裁判員的視角與站位。好的視角與站位能夠幫助裁判員更好的獲得賽場(chǎng)的相關(guān)信息?，F(xiàn)在的籃球比賽基本都是執(zhí)行三人制裁判方法，從不同角度對(duì)賽場(chǎng)上球員行為進(jìn)行判罰。而在大學(xué)籃球比賽中，則很少出現(xiàn)三個(gè)裁判的情況。多數(shù)為兩人執(zhí)裁，此時(shí)對(duì)裁判員的選擇站位要求就比較高?；@球場(chǎng)上情況瞬息萬(wàn)變、獲得好的站位也需要裁判員跟著隊(duì)員的移動(dòng)不停地進(jìn)行跑位，在端線和邊線移動(dòng)的同時(shí)，必要時(shí)插入場(chǎng)內(nèi)區(qū)域。在秦天紅,丁曉偉的《高?；@球裁判員培養(yǎng)方法的研究》中就提到裁判員要“熟練掌握側(cè)身跑、變速跑、變向跑和不同方向的滑步、撤步、交叉步等步法,能及時(shí)調(diào)整自己的身體位置,選擇觀察最佳角度,縮短距離,擴(kuò)大視野范圍,充分利用眼睛余光進(jìn)行點(diǎn)面有機(jī)結(jié)合的觀察,提高判罰的成功率?！彼匀绾潍@得好的視角和站位也是提升裁判員信息收集能力的重要方面之一。

2.2 信息處理能力的提升

裁判員通過(guò)眼看、耳聽等獲得一手信息，接下來(lái)就會(huì)進(jìn)行判斷。判斷的依據(jù)則是國(guó)際籃聯(lián)制定最新的《籃球規(guī)則》和《籃球裁判方法》，以及其他附加規(guī)定。這就需要裁判員具有較硬的專業(yè)素質(zhì)，能將籃球規(guī)則熟記于胸，活學(xué)活用。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，在高?；@球裁判的培訓(xùn)過(guò)程中，籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)是重中之重?；@球作為一項(xiàng)對(duì)抗性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，其規(guī)則也極為復(fù)雜，且隨著時(shí)間的推移也在不斷的補(bǔ)充增加相應(yīng)的條款。除了一些基本的規(guī)則外，各個(gè)比賽賽制的不同帶來(lái)的規(guī)則也不同。例如美職籃中對(duì)走步違例的判定標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際籃聯(lián)的判定標(biāo)準(zhǔn)不同，五人制全場(chǎng)與三人制半場(chǎng)籃球規(guī)則的不同等等，這些都需要裁判員根據(jù)提前制定好的不同的賽制賽規(guī)進(jìn)行判罰。在昝智超的《體育院?；@球裁判員技能培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究》中對(duì)包括北京體大、西安體院等全國(guó)6所體育學(xué)院進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示6所體校在理論知識(shí)培養(yǎng)方面均對(duì)《籃球競(jìng)賽規(guī)則》和《籃球競(jìng)賽裁判法》進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。說(shuō)明在大學(xué)籃球裁判培養(yǎng)過(guò)程中，籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)一直是受到較高的重視。

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通規(guī)則是提升信息處理能力的第一步。接下來(lái)需結(jié)合收集的信息，對(duì)球員的行為進(jìn)行比對(duì)，從而判罰。這個(gè)過(guò)程是主觀的，不可避免摻雜裁判員的個(gè)人情感。即使在完全公平，與球隊(duì)隊(duì)員無(wú)任何私人關(guān)系的前提下，也會(huì)存在裁判的心情、球員的行為、觀眾的態(tài)度等可能影響裁判信息比對(duì)的因素。例如我們常說(shuō)的主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，除卻對(duì)自己場(chǎng)地的熟悉，觀眾的支持等，就包括了所謂的“主場(chǎng)哨”。即在現(xiàn)場(chǎng)觀眾及其他人為因素下，裁判員可能會(huì)在做具有爭(zhēng)議的判罰時(shí)更偏向于主隊(duì)，從而影響比賽。而在大學(xué)籃球比賽中，裁判由于年輕，缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)等因素受場(chǎng)外的干擾更多。經(jīng)?？赡艿K于同學(xué)的情面、觀眾的聲音、老師的態(tài)度等其他無(wú)關(guān)的因素影響自己對(duì)接受的信息處理，或者說(shuō)受觀眾、球員的情緒影響，不敢堅(jiān)持自己正確的判斷，從而做出漏判、錯(cuò)判等。這些都是需要裁判員在信息處理中需要克服的，也是高校在籃球裁判的培訓(xùn)上需要重視的一個(gè)方面。因此，高校的籃球裁判員培養(yǎng)，應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)與臨場(chǎng)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。學(xué)習(xí)裁判理論需要多的臨場(chǎng)實(shí)踐去鞏固知識(shí)，在臨場(chǎng)實(shí)踐中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并總結(jié)，追查解決問(wèn)題的裁判理論基礎(chǔ)，尋找出解決問(wèn)題的答案（在教師的幫助之下，學(xué)習(xí)效果更好），在今后的比賽執(zhí)裁中發(fā)現(xiàn)同樣問(wèn)題不再犯錯(cuò)。

2.3 心態(tài)的調(diào)節(jié)

籃球場(chǎng)上，心態(tài)對(duì)球員的發(fā)揮有著至關(guān)重要的影響，對(duì)裁判亦是如此。良好的心態(tài)是做好每次判罰的根本。心態(tài)的調(diào)節(jié)首先要做到內(nèi)心的坦蕩，要做到遵循職業(yè)道德，不徇私，不偏倚，時(shí)刻牢記“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確”八字方針。做到問(wèn)心無(wú)愧，真正的從客觀、公平的角度執(zhí)法比賽。除此之外，遇到困難也要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。因?yàn)椴门袉T的一次失誤，導(dǎo)致一次判斷的不準(zhǔn)確，不僅對(duì)球員的心態(tài)，球隊(duì)的士氣產(chǎn)生破壞，也會(huì)會(huì)對(duì)裁判員自身的心態(tài)以及以后的判罰產(chǎn)生不好的影響。此時(shí)不可因?yàn)橐淮问д`而懊惱后悔從而影響下一次的判斷，而是要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，保持頭腦的清醒，目光的犀利以及精神的充沛。為下一次公平合理的判罰做準(zhǔn)備。

心態(tài)也是判斷能力的一部分，它會(huì)幫助你排除外界不必要因素的干擾，減小精神損耗，全身心的投入到每次的判斷。使得判罰更加的客觀、公正。而高校的裁判由于年輕，心態(tài)不易調(diào)整，出現(xiàn)誤判后容易自責(zé)，出現(xiàn)大腦的短暫“斷電”現(xiàn)象，影響后續(xù)的正確判罰。如此惡性循環(huán)將會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)比賽的公正性和觀賞性。所以高?；@球裁判員判斷能力的提升離不開心理的成熟和對(duì)心態(tài)調(diào)整能力的提升。各大體育院校也在逐步重視裁判培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)裁判員的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，就是要讓裁判員在未來(lái)的比賽中始終保持一個(gè)好心態(tài)，保證自己的判斷能力不受影響。在教學(xué)實(shí)踐中，教師鼓勵(lì)裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)裁中學(xué)會(huì)“忘記”之前的失誤，放平心態(tài)繼續(xù)臨場(chǎng)裁判工作。

3 總結(jié)和展望

籃球作為目前高校最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一，裁判員的培養(yǎng)也是至關(guān)重要。一個(gè)優(yōu)秀的裁判員是籃球比賽順利進(jìn)行的保障者。優(yōu)秀的裁判離不開敏銳準(zhǔn)確的判斷能力。裁判員判斷能力的提升，除了日常學(xué)習(xí)籃球相關(guān)規(guī)則、裁判方法等理論知識(shí)，鍛煉自己的跑位能力，扎實(shí)自己的基本功外，更是需要很多次的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累。在早期還不是很熟悉的情況下，可以由老師或者其他經(jīng)驗(yàn)豐富的裁判將其錯(cuò)判漏判的行為指出并糾正。學(xué)員自己也可以平時(shí)多看美職籃，中職籃，或者男子籃球世界錦標(biāo)賽、亞洲錦標(biāo)賽等專業(yè)高水平的比賽，學(xué)習(xí)比賽中裁判員對(duì)觀察角度、判罰尺度以及現(xiàn)場(chǎng)情況的拿捏和把握，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

籃球裁判終究是人，是有感性的。永遠(yuǎn)無(wú)法做到無(wú)爭(zhēng)議，絕對(duì)的公平。而裁判本身的判罰就是比賽中很重要以及不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。所以研究裁判員裁判能力的提升更應(yīng)該從“人”的角度出發(fā)，將裁判員當(dāng)做是人，而不是萬(wàn)能的機(jī)器。更多的從心理學(xué)角度剖析判斷的整個(gè)過(guò)程，才能對(duì)癥下藥，事半功倍。尤其是在高校，隊(duì)員裁判員都很年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)是判斷能力不足的主要原因。有條件的學(xué)校應(yīng)該多組織學(xué)生籃球裁判員規(guī)則與裁判方法學(xué)習(xí)，加強(qiáng)裁判理論學(xué)習(xí)，樹立正確的執(zhí)裁理念。多組織籃球比賽，給喜歡做籃球裁判員的年輕人更多的鍛煉執(zhí)法的機(jī)會(huì)，包容他們的失誤。裁判員理論知識(shí)學(xué)習(xí)與臨場(chǎng)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)和提高理論水平，積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好的提升判斷能力和臨場(chǎng)的執(zhí)裁綜合能力。

[1] 張?zhí)煳?談高校體育專業(yè)學(xué)生中的籃球裁判員培養(yǎng)[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2002(s).

[2]秦天紅,丁曉偉.高?；@球裁判員培養(yǎng)方法的研究[J].喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào),2008（5）：29.

[3] 吉學(xué)武,劉月.如何培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的籃球裁判員[J].松江學(xué)刊(自然科學(xué)版),2002(1):68-71.

[4] 王杰.高校體育教育專業(yè)籃球?qū)＿x生執(zhí)裁水平影響因素的研究[D].南京：南京師范大學(xué)，2016.

[5] 劉帥.體育院?；@球等級(jí)裁判員培訓(xùn)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].西安：西安體育學(xué)院，2012.

[6] 昝智超.體育院?；@球裁判員技能培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].西安：西安體育學(xué)院，2013.

[7] Ganjun Liu,Jian Huang. Ganan Medical University Basketball Referees to Explore Psychological Factors[R].Amman, Jordan:Singapore Management and Sports Science Institute,2017.

On the Improvement of College Basketball Referees ' Judgment Ability

DENG Wei

(Guangxi Medical University, Nanning 530021, Guangxi, China)

廣西醫(yī)科大學(xué)校級(jí)教改課題 《對(duì)醫(yī)學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)》編號(hào)：2014XJGB44。

鄧偉（1976— ），碩士，副教授，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育與訓(xùn)練。