論影響中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的若干因素和對(duì)策分析

樊旭榮

（甘肅省酒泉市肅州區(qū)上壩學(xué)區(qū)，甘肅 酒泉 735000）

1 足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從中小學(xué)啟動(dòng)的深遠(yuǎn)意義

梁?jiǎn)⒊?jīng)說過：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！编囆∑揭矎?qiáng)調(diào)過，要從娃娃抓起。要想讓我們的國(guó)足盡可能快地實(shí)現(xiàn)突破，對(duì)于青少年的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展一定要轟轟烈烈地進(jìn)行。而面對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的開展，需要解決幾個(gè)困境。如果不重視起來，中國(guó)足球?qū)?huì)面臨無人、無場(chǎng)地、無隊(duì)伍的尷尬瀕危境地，更談不上中國(guó)足球的發(fā)展壯大。當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)真正從中小學(xué)當(dāng)中開展并且能夠持續(xù)穩(wěn)定地走下去，才能夠使得足球后備儲(chǔ)蓄力量足夠堅(jiān)定，真正的足球發(fā)展才能成功。否則，一切都是空中閣樓，從國(guó)外高價(jià)引進(jìn)外國(guó)球員的做法只能是杯水車薪、一時(shí)之計(jì)，并非長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。只有真正地開始培養(yǎng)屬于中國(guó)的足球中堅(jiān)力量，才可能在未來國(guó)際足聯(lián)的舞臺(tái)上有一席之地。否則，中國(guó)足球永遠(yuǎn)只能做一個(gè)看客。

2 影響中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的因素

2.1 外部條件的制約

籃球運(yùn)動(dòng)在校園可以發(fā)展得如火如荼，學(xué)生可以抓緊下課的兩三分鐘去操場(chǎng)投個(gè)籃。因?yàn)樗鼘?duì)于場(chǎng)地要求標(biāo)準(zhǔn)低，一個(gè)籃筐，幾條標(biāo)準(zhǔn)線的確立就可以成為一個(gè)簡(jiǎn)易的籃球場(chǎng)。和籃球相比較，足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行所需要的條件就顯得有些多了。首先最重要的一點(diǎn)，就是足球要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)面積的草坪來進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。但是，規(guī)模足夠大的學(xué)校能夠提供這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地已經(jīng)是極限。商業(yè)運(yùn)作上的萎靡不振，沒有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)資金鏈的配合，缺乏經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的支持，導(dǎo)致中小學(xué)校園文化對(duì)于足球文化的嚴(yán)重缺失，沒有形成規(guī)模性的足球團(tuán)隊(duì)，缺乏規(guī)?；?、專業(yè)化的競(jìng)賽和足球隊(duì)員選拔機(jī)制，缺乏一定的競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制，甚至于許多中小學(xué)根本沒有組建足球隊(duì)。經(jīng)濟(jì)投入達(dá)不到足球發(fā)展需要的最低底線，成為中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)萎靡的一個(gè)原因，而場(chǎng)地不足是影響足球在中小學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要因素。

2.2 傳統(tǒng)觀念認(rèn)識(shí)上的禁錮

作為一項(xiàng)需要在學(xué)校中發(fā)展的運(yùn)動(dòng)，首先應(yīng)該得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。但是在高考、中考這種以考試為唯一標(biāo)準(zhǔn)一錘定音的局面下，學(xué)校的發(fā)展首先必須滿足以考試作為中心、成績(jī)作為參考坐標(biāo)系的發(fā)展模式條件。這樣的局面之下，能夠讓學(xué)生保證最基本的運(yùn)動(dòng)量，體育課、課間操能夠保質(zhì)保量不被所謂的主課所占據(jù)已屬難得，更不要說花時(shí)間精力進(jìn)行足球訓(xùn)練。而且足球運(yùn)動(dòng)的花銷大、場(chǎng)地不足已成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)予以高度重視的原因之一。

跟隨中高考指揮棒下團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的家長(zhǎng)，在疲于奔波輾轉(zhuǎn)于各個(gè)學(xué)科的補(bǔ)習(xí)、查漏補(bǔ)缺的過程當(dāng)中，能夠讓學(xué)生滿足每天最低限度的鍛煉身體，已經(jīng)是非常合格的家長(zhǎng)了。學(xué)生往往沒有時(shí)間、沒有空間，甚至沒有玩伴一起跟隨進(jìn)行足球訓(xùn)練這種瘋玩式的體育鍛煉。而足球運(yùn)動(dòng)又受到對(duì)抗性強(qiáng)、容易受傷、訓(xùn)練強(qiáng)度大、競(jìng)爭(zhēng)壓力大且不容易出個(gè)人成績(jī)的等顯著特點(diǎn)的制約，在學(xué)生生涯當(dāng)中對(duì)于中高考的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)際幫助意義不大。所以，一般來說，家長(zhǎng)寧可選擇一些諸如鋼琴之類樂器的學(xué)習(xí)或者籃球、乒乓球之類的能夠?qū)⑽：π越档阶畹?，且達(dá)到鍛煉身體、促進(jìn)修養(yǎng)成長(zhǎng)的輔助性的課外活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子的興趣愛好。并且這種選擇具有很高的性價(jià)比，短期目標(biāo)來說，中高考環(huán)節(jié)當(dāng)中，籃球、田徑項(xiàng)目都是有加分政策傾斜鼓勵(lì)的。這也是家長(zhǎng)、學(xué)校熱衷于組建籃球、田徑隊(duì)，卻并不重視校足球隊(duì)、甚至有所忽視的一個(gè)最重要的原因。

退一步講，即便家長(zhǎng)排除這些因素，想讓孩子走體育之路，也可以忍受足球運(yùn)動(dòng)所帶來的潛在的危險(xiǎn)性，甚至孩子也非常熱愛足球運(yùn)動(dòng)，但是不可否認(rèn)的一點(diǎn)，孩子的生活環(huán)境受經(jīng)濟(jì)水平的制約，能夠通過練習(xí)足球來改變家庭經(jīng)濟(jì)狀況的情況只能是少數(shù)家庭，沒有普遍可借鑒性。并且還因?yàn)槭艿酱蟓h(huán)境的現(xiàn)狀制約，沒有相應(yīng)配套嚴(yán)格的系統(tǒng)訓(xùn)練，沒有足夠?qū)I(yè)的足球管理俱樂部，甚至缺乏足夠的人群關(guān)注度，而不知道如何去發(fā)掘孩子的足球潛質(zhì)，去哪里、怎么練、練出來學(xué)生的出路后續(xù)的發(fā)展如何等一系列問題，都使得中小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展舉步維艱，這是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展受到限制的第二重因素。國(guó)民基礎(chǔ)極為薄弱，足球運(yùn)動(dòng)的普及率過低，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師到家長(zhǎng)以及學(xué)生本身對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)觀念上的落后，也是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)至今沒有大火的重要原因。

2.3 政策上的漠視

一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能否得到長(zhǎng)足的發(fā)展要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看它后續(xù)力量是否充足，后備人才是否能夠源源不斷地跟上其持續(xù)發(fā)展的腳步，在中國(guó)，這不僅是體育界的一件大事，更是國(guó)家政府需要不斷思考的一個(gè)問題。中國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，中超職業(yè)聯(lián)賽等專業(yè)化的比賽也進(jìn)行了十幾年，但是仍然與國(guó)際一流水準(zhǔn)的球隊(duì)、俱樂部有著較大的差距。并沒有因?yàn)樽呱下殬I(yè)化的道路使中國(guó)的足球發(fā)展有了顯著且質(zhì)的飛躍，反而在近些年的國(guó)際大型足球比賽當(dāng)中，通過大數(shù)據(jù)或者成績(jī)殘酷的告訴我們，中國(guó)國(guó)足的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他足球?qū)嵙?guó)家，其足球?qū)嵙Φ呐琶歼h(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)。

一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于國(guó)民的促進(jìn)作用有多大、對(duì)于整體國(guó)民素質(zhì)的提高究竟有多大的幫助暫且不論，但是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)如果想有長(zhǎng)久的發(fā)展，不僅要在職業(yè)聯(lián)賽當(dāng)中取得一定的成績(jī)，更重要的是與參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人口基數(shù)以及在中國(guó)對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)政府所能夠投入的比率多少有著極為密切的關(guān)系。而這樣國(guó)民性的普及宣傳以及相應(yīng)的后續(xù)發(fā)展情況一定要依賴于政府的相應(yīng)支持推動(dòng)，否則很難貫徹持久地發(fā)展下去。很明顯，屬于中國(guó)的國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以讓我們稱之為國(guó)民運(yùn)動(dòng)的是夢(mèng)之隊(duì)跳水以及乒乓球，而足球，它的排位以及所占據(jù)的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于上述運(yùn)動(dòng)。

3 足球發(fā)展的相關(guān)對(duì)策

3.1 引發(fā)政府的高度重視，資金鏈的充足穩(wěn)定跟進(jìn)

從根源而言，抓住中央高層明確下定決心要把足球水平搞上去，并且大規(guī)模轟轟烈烈地給予各項(xiàng)政策上的優(yōu)惠和支持政策，狠抓足球運(yùn)動(dòng)的梯隊(duì)建設(shè)這一重大的歷史機(jī)遇，無論是從培養(yǎng)足球后備力量的角度，還是為建設(shè)中國(guó)足球明天的中堅(jiān)力量的角度而言，我們都應(yīng)該著重從中小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)開始，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地搞足球科研。只有真正確立了屬于中國(guó)的培養(yǎng)足球苗子、足球骨干的模式，盡管可能要摸索的路途遙遠(yuǎn)，要經(jīng)歷的時(shí)間也會(huì)比較漫長(zhǎng)，但這樣走下來，才可能從根本上改變中國(guó)足球長(zhǎng)期落后的局面。

從中高考的角度而言，只有政策上將足球考試也如同籃球一樣列入到考試的范疇之內(nèi)，精確量化考試的標(biāo)準(zhǔn)，精確得分的方式，如規(guī)定踢球的角度和方法，從哪個(gè)角度攝入球門的分?jǐn)?shù)是多少等，嚴(yán)格精準(zhǔn)控制足球的得分法則，才能夠有的放矢，得到廣大學(xué)校和家長(zhǎng)、學(xué)生的重視，才能夠真正給予足球運(yùn)動(dòng)一定時(shí)間的比例分配，從而從根本上擴(kuò)大足球的受眾范圍，基數(shù)擴(kuò)大的同時(shí)才有可能有質(zhì)的飛躍。

同時(shí)作為一項(xiàng)大型體育運(yùn)動(dòng)，一定要設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)賞資金，各級(jí)教育主管部門應(yīng)該加大對(duì)于中小學(xué)足球?qū)ｍ?xiàng)資金的投入比例，多參加競(jìng)賽、多進(jìn)行對(duì)抗性獎(jiǎng)勵(lì)性的比賽，這樣才能夠刺激加大學(xué)生訓(xùn)練的重視程度以及精力投入的比例程度。要重點(diǎn)扶持、加大對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的足球資金投入，讓那些想要踢球、渴望踢球的孩子們也擁有一個(gè)可能的發(fā)展的未來。加大政策上的傾斜，從國(guó)家足球發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略角度，對(duì)于各個(gè)俱樂部從中小學(xué)開始著重挑選足球苗子的發(fā)展培育模式給予便利和支持。對(duì)已經(jīng)初步具有一定規(guī)模的體育院校、中小學(xué)校給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，使其能夠再接再厲，繼續(xù)更好地發(fā)展。對(duì)于沒有條件、或者條件不盡如人意的學(xué)校，政府可以更多地給予資金上的鼓勵(lì)和支持政策。要知道，中國(guó)足球發(fā)展的瓶頸之一就是由于足球運(yùn)動(dòng)員普遍文化素質(zhì)不高，最直接導(dǎo)致的后果就是對(duì)于足球技術(shù)的領(lǐng)悟、對(duì)于足球思維、整體戰(zhàn)術(shù)的理解不能及時(shí)到位，從而無法適應(yīng)和一流足球隊(duì)伍一樣的訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練密度，無法達(dá)到一流隊(duì)伍的比賽要求水準(zhǔn)，自然足球成績(jī)很難提上去。政府、教育局對(duì)于加強(qiáng)中小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和實(shí)際的學(xué)習(xí)時(shí)間的分配研究要盡快落實(shí)到位。一方面從經(jīng)濟(jì)上給予大力扶植，一方面從具體的政策實(shí)施上包括對(duì)于中高考足球項(xiàng)目加分環(huán)節(jié)的設(shè)置以及平時(shí)對(duì)于足球的走入課堂，落實(shí)到體育課堂，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)到每一個(gè)體育課時(shí)當(dāng)中。

3.2 層層深入、深入貫徹落實(shí)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

當(dāng)政策上給予足球運(yùn)動(dòng)極大的便利之后，下一步就需要學(xué)校和家長(zhǎng)的相互配合，將這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)真正落實(shí)到具體的每一個(gè)想要進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。在各個(gè)學(xué)校當(dāng)中除了必要的體育課堂，給予足球運(yùn)動(dòng)一定課時(shí)的分配，并且應(yīng)該列入中小學(xué)體育教學(xué)大綱之中，對(duì)于體育訓(xùn)練應(yīng)該達(dá)到的目的予以明確的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。而且應(yīng)該像其他的課外活動(dòng)小組一樣，給予足球活動(dòng)一定的課外活動(dòng)時(shí)間、精力的分配，從而多方位、多角度對(duì)足球運(yùn)動(dòng)予以協(xié)調(diào)配合。

3.3 思想上的轉(zhuǎn)變，足球革新任重而道遠(yuǎn)

當(dāng)國(guó)家對(duì)足球運(yùn)動(dòng)明確提出高度重視的路線，當(dāng)各個(gè)領(lǐng)域的熱錢涌入足球行業(yè)，當(dāng)投資領(lǐng)域敏感地預(yù)感到下一個(gè)爆發(fā)的熱點(diǎn)將是足球運(yùn)動(dòng)，當(dāng)從個(gè)人、家長(zhǎng)、學(xué)校層層由上至下的政策落實(shí)，由下往上遞進(jìn)式的人才選拔，在源源不斷的后續(xù)儲(chǔ)備力量的推動(dòng)之下，足球的全民運(yùn)動(dòng)時(shí)代才會(huì)真正到來。

4 結(jié) 論

與其糾結(jié)于中國(guó)足球究竟還有沒有“雄起”的希望時(shí)，不如化悲憤為力量，真正沉下心埋頭研究慘狀的原因，分條析理，對(duì)癥下藥。一方面，加大足球運(yùn)動(dòng)的資金投入比例，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是決定上層建筑的不二法則。當(dāng)物質(zhì)條件足夠豐富，才能夠考慮這項(xiàng)具有一定危險(xiǎn)性的體育運(yùn)動(dòng)是否能夠付出與產(chǎn)出值相抗衡。另一方面，加大對(duì)于足球的國(guó)民性運(yùn)動(dòng)的宣傳比例，無論是友誼賽、職業(yè)競(jìng)賽或者是純娛樂性的對(duì)抗賽，只有將足球運(yùn)動(dòng)真正從高高在上的神壇請(qǐng)下來，讓它走入社區(qū)、走入大大小小各個(gè)中小學(xué)，才能夠真正深入人心，才會(huì)最終形成全民性的足球發(fā)展未來。

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