簡(jiǎn)談武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)的資源整合

劉國(guó)立

（武漢體育學(xué)院，湖北 武漢 430079）

武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都屬于傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，具有較強(qiáng)的專業(yè)性與民族性，受到社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。近年來(lái)，高校的體育事業(yè)得到迅速發(fā)展，但是在武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源整合方面卻不容樂觀，對(duì)此應(yīng)正確而深刻地認(rèn)清現(xiàn)狀，繼承和發(fā)揚(yáng)武術(shù)精神與民族傳統(tǒng)資源，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)又好又快地發(fā)展。

1 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源整合的原則

1.1 以人為本原則

對(duì)于教學(xué)平臺(tái)中資源進(jìn)行整合是以人為主體進(jìn)行的，因此，人力資源是整合中的重要力量，需要堅(jiān)持以人為本的原則，才能夠充分調(diào)動(dòng)人的積極性，完成資源整合工作。在武術(shù)與民族體育資源的整合工作中，涉及到的主體和范圍十分廣闊，與許多人的利益有所關(guān)聯(lián)，資源整合還會(huì)影響到體育課程的課時(shí)、場(chǎng)地等多個(gè)方面，因此不但需要依靠平臺(tái)建設(shè)者的力量，還需要得到學(xué)校、教師和學(xué)生的支持才能夠順利完成。因此，在整合過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持以人為本，進(jìn)行教學(xué)資源整合。

1.2 科學(xué)性原則

在武術(shù)與民族體育資源相融合的過(guò)程中，由于資源數(shù)量較為龐大，一旦采用的方式不當(dāng)將會(huì)對(duì)整體整合效果產(chǎn)生極大的不良影響，因此，需要本著科學(xué)性原則，采用分組整合的方式實(shí)現(xiàn)資源的協(xié)同合作。在進(jìn)行資源整合的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)定整合目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的使用價(jià)值，提升教學(xué)質(zhì)量，繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化，培養(yǎng)出更多的武術(shù)與民族體育專業(yè)人才。開展資源整合工作之前，必須對(duì)本專業(yè)知識(shí)以及學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行充分的掌握，與目前教學(xué)資源現(xiàn)狀相結(jié)合，在武術(shù)與民族體育資源特征的基礎(chǔ)上，以科學(xué)合理的方式進(jìn)行整合。

1.3 準(zhǔn)確性原則

武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育人才的培養(yǎng)需要具備豐富的理論知識(shí)、較強(qiáng)的邏輯能力與專業(yè)發(fā)展?jié)摿?，這是高校的教學(xué)重點(diǎn)。由于武術(shù)與民族體育資源數(shù)量龐大、門派復(fù)雜，因此，在教學(xué)資源整合的過(guò)程中要堅(jiān)持準(zhǔn)確性原則，為學(xué)生提供更多完整、準(zhǔn)確的內(nèi)容，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供幫助，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)體育文化的繼承與發(fā)揚(yáng)。

2 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源整合的不足

2.1 資源種類單一

根據(jù)國(guó)家對(duì)高等教育資源方面的相關(guān)規(guī)定，高校教學(xué)平臺(tái)中的資源主要為圖像、視頻、音頻、文本等幾大類型，這意味著高校體育資源整合需要以上述幾項(xiàng)內(nèi)容為主。但事實(shí)上，我國(guó)高校在武術(shù)與民族體育項(xiàng)目教學(xué)上主要以口傳心授的方式為主，在音頻、視頻等方面資源較為短缺，大部分以本文的形式來(lái)描述。因此，在整合的過(guò)程中只能單純地采用文本信息化淺議的方式，資源形式單一、內(nèi)容落后等問(wèn)題已經(jīng)十分嚴(yán)峻。

2.2 高校重視程度不足

長(zhǎng)期以來(lái)，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)受到的重視程度始終高于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，我國(guó)各高校管理人員忽視傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生沒有對(duì)其產(chǎn)生深刻而充分的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)方面缺少熱情。上述因素都對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)帶來(lái)較大的阻礙。例如，大部分高校不愿意投入資金購(gòu)買傳統(tǒng)體育器材，教學(xué)器材的短缺導(dǎo)致教學(xué)效率降低，同時(shí)也使民族體育資源平臺(tái)的建設(shè)受到不利影響，主要表現(xiàn)在專業(yè)人員稀缺、內(nèi)容更新速度慢、檢索方式單一等，這些對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)質(zhì)量和資源平臺(tái)的使用產(chǎn)生了極大的阻礙作用。

2.3 整合方向不明確

我國(guó)各高校在傳統(tǒng)體育資源整合中存在方向不明確等問(wèn)題，通常情況下只是單純地重視整合而忽視了應(yīng)用，注重過(guò)程而忽視結(jié)果。例如，部分高校在傳統(tǒng)體育資源整合方面沒有建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，由于體系缺乏，學(xué)校不能有效、完整地對(duì)教學(xué)資源平臺(tái)中的資源質(zhì)量進(jìn)行掌握，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題。又如，部分高校在對(duì)武術(shù)和民族體育資源的開發(fā)和整合中，將工作重心放置在資源的知識(shí)性與技能方面，忽視對(duì)資源文化性的建設(shè)，使得整合方向與整合目的背道而馳，難以獲得顯著的整合效果。

3 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源整合措施

3.1 拓展整合范圍和種類

在信息和經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，人們?nèi)詰?yīng)時(shí)刻牢記民族文化是中華民族的瑰寶，目前西方在物質(zhì)和思想文化方面開始大肆入侵，高校應(yīng)積極承擔(dān)繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化的重?fù)?dān)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，為民族文化的發(fā)展和傳承奉獻(xiàn)自己的力量。這將要求高校在日后的發(fā)展中，應(yīng)積極拓展體育資源整合的范圍和種類，明確資源開發(fā)和整合的目標(biāo)，并采取正確科學(xué)的方式為之努力。學(xué)校作為資源平臺(tái)的主陣地，應(yīng)將自身的資源優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)，使教學(xué)資源的開發(fā)面積得到有效拓展，使種類和內(nèi)容得到豐富和更新。高校在教學(xué)資源開發(fā)與整合的過(guò)程中，可以將校外以及具有地域特色的體育資源融入到平臺(tái)建設(shè)當(dāng)中，發(fā)展社會(huì)性體育文化，使錘丸、踩高蹺、跳花盆等小眾化的民族體育項(xiàng)目融入平臺(tái)建設(shè)當(dāng)中，以此來(lái)改變傳統(tǒng)體育資源中種類單一、范圍狹窄等問(wèn)題。

3.2 健全平臺(tái)系統(tǒng)

傳統(tǒng)體育教學(xué)資源的整合與平臺(tái)開發(fā)屬于一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，要保障這一工作的正確有序進(jìn)行，需要高校對(duì)傳統(tǒng)體育平臺(tái)進(jìn)行科學(xué)化的管理，使平臺(tái)利用效率得到顯著提升。具體來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)制訂合理計(jì)劃，其中包括管理制度、整合目標(biāo)、整合原則、整合措施等，并將計(jì)劃落到實(shí)處，相關(guān)部門按照制度中的相關(guān)規(guī)定，將更多有關(guān)傳統(tǒng)體育方面的內(nèi)容融入其中，使教學(xué)資源得到進(jìn)一步的豐富和優(yōu)化。例如，當(dāng)今武術(shù)方面的杰出人物、國(guó)家相關(guān)政策、傳統(tǒng)體育動(dòng)態(tài)新聞等，使平臺(tái)系統(tǒng)得到有效地健全與完善。高校實(shí)施的體育資源開發(fā)和平臺(tái)建設(shè)應(yīng)與教學(xué)需求相結(jié)合，在不斷優(yōu)化和增加平臺(tái)功能的同時(shí)，使資源的分布方式變得更加多樣化，如增加專業(yè)習(xí)題庫(kù)、文獻(xiàn)資料庫(kù)等，為廣大師生提供更多的資源查找入口，提供更多的使用便利。

3.3 完善資源整合評(píng)價(jià)體系

教學(xué)資源開發(fā)與整合的好壞需要通過(guò)評(píng)價(jià)體系來(lái)衡量，因此高校在進(jìn)行傳統(tǒng)體育資源整合時(shí)，需要與平臺(tái)建設(shè)特點(diǎn)相結(jié)合，構(gòu)建資源評(píng)價(jià)體系，確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到真實(shí)有效的評(píng)價(jià)目的。一般情況下，高校資源的評(píng)價(jià)體系包括資源使用前后評(píng)價(jià)、反饋渠道、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)主體等內(nèi)容。在完善資源整合評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，與廣大師生的意見相結(jié)合，針對(duì)資源評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式等方面進(jìn)行調(diào)整，以此來(lái)提升評(píng)價(jià)體系的有效性。

3.4 加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透

中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶與驕傲，對(duì)其繼承與發(fā)揚(yáng)將使民族影響力得到極大提升，高校在進(jìn)行資源整合的過(guò)程中，應(yīng)將傳統(tǒng)文化擺在重要位置，對(duì)其地位和作用加以重視，并且通過(guò)新型信息技術(shù)對(duì)其形式與內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善。例如，高?？梢詫?duì)于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相關(guān)的文化、思想、人物等進(jìn)行整合，充分發(fā)揮出民族文化對(duì)傳統(tǒng)體育產(chǎn)生的影響力，使體育文化的發(fā)展能夠更上一層樓。同時(shí)，體育專業(yè)知識(shí)還應(yīng)向其他專業(yè)不斷滲透，可以在教學(xué)中將思政、美學(xué)、哲學(xué)等與體育精神相關(guān)聯(lián)，推動(dòng)傳統(tǒng)體育的多元化發(fā)展。

4 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育教學(xué)資源平臺(tái)發(fā)展思路

4.1 校級(jí)整合

初期校級(jí)整合是初期，主要是對(duì)學(xué)校內(nèi)與傳統(tǒng)體育專業(yè)相關(guān)教育資源進(jìn)行整合，屬于整體整合的基礎(chǔ)。在工作的過(guò)程中，教學(xué)資源平臺(tái)的發(fā)展速度較為緩慢，需要加強(qiáng)各相關(guān)主體的合作，深刻意識(shí)到教學(xué)資源的信息化屬于一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程，校級(jí)整合作為“萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步”，需要本著循序漸進(jìn)的原則，有章有序地實(shí)施，不能急于求成，要做好校內(nèi)課程資源的整合，幫助學(xué)生達(dá)到自主學(xué)習(xí)的最終目的。

4.2 區(qū)域整合

當(dāng)武術(shù)與民族體育資源平臺(tái)已經(jīng)初具規(guī)模時(shí)，即為區(qū)域整合。在這一時(shí)期中，高校的教學(xué)資源整合基本已經(jīng)走入正軌，能夠按照正常的步驟和制度逐漸落實(shí)。平臺(tái)資源的整合應(yīng)朝著社會(huì)化的方向發(fā)展，不斷融入新的形式來(lái)豐富平臺(tái)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)立體化的發(fā)展。在區(qū)域整合的過(guò)程中，教學(xué)資源平臺(tái)的作用將變得更加廣泛，使用者群體也開始多樣化，不只是單純?yōu)閷W(xué)生的課程學(xué)習(xí)提供便利，還能夠面向社會(huì)中的傳統(tǒng)體育愛好者與學(xué)習(xí)者，為其學(xué)習(xí)和查找資料提供支持，使平臺(tái)的發(fā)展更加具有生機(jī)與活力。例如，山東師范大學(xué)在傳統(tǒng)體育平臺(tái)建設(shè)中，將本地區(qū)具有特色的、優(yōu)秀的傳統(tǒng)拳種融入其中，有效地防止了拳種的失傳。從整體來(lái)看，擁有武術(shù)與傳統(tǒng)體育專業(yè)的高校數(shù)量較少，在教學(xué)資源平臺(tái)的發(fā)展方面又具有較強(qiáng)的區(qū)域化特征，使得各地之間在此方面都存在一定的差異。而實(shí)施資源整合戰(zhàn)略，不但能夠使該地區(qū)優(yōu)秀的社會(huì)資源融入到平臺(tái)當(dāng)中，還能夠使其與教育資源相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的系統(tǒng)化整合。

5 結(jié) 語(yǔ)

中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，對(duì)其繼承與發(fā)揚(yáng)將使民族影響力得到極大提升，武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育資源平臺(tái)的發(fā)展，日后將走上國(guó)際化道路，實(shí)現(xiàn)與世界的接軌，將中國(guó)優(yōu)秀的武術(shù)文化傳播到世界各地。因此，在未來(lái)的發(fā)展中應(yīng)采用中英文兩種語(yǔ)言方式，針對(duì)國(guó)外需求對(duì)文本的版式進(jìn)行調(diào)整，使資源內(nèi)容生動(dòng)形象地展示給外國(guó)友人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源平臺(tái)的國(guó)家化發(fā)展。