矛盾分析法在飛行大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用

摘 要：通過(guò)分析飛行大學(xué)生思政教育中存在的矛盾，提出在飛行大學(xué)生思政教育中運(yùn)用矛盾分析法來(lái)解決飛行大學(xué)生思政教育中的矛盾。

關(guān)鍵詞：矛盾分析；飛行大學(xué)生

矛盾分析法是運(yùn)用馬克思主義關(guān)于對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律或矛盾的學(xué)說(shuō)去觀(guān)察和分析思想現(xiàn)象的科學(xué)方法。其本質(zhì)是在“模糊雜亂的大堆事物的現(xiàn)象”中揭示出固有的矛盾，認(rèn)識(shí)矛盾的兩個(gè)側(cè)面及其相互關(guān)系，把握矛盾的性質(zhì)，提出解決問(wèn)題的方法。

矛盾分析法是建立在處理矛盾的基礎(chǔ)之上，存在矛盾，分析矛盾，最后達(dá)到化解矛盾。在飛行大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中矛盾分析法包含有一分為二的觀(guān)點(diǎn)、具體問(wèn)題具體分析、堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。具體問(wèn)題具體分析、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論。它是培養(yǎng)飛行大學(xué)生的一種健全的思維方式，可以培養(yǎng)飛行大學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

1 飛行大學(xué)生思想政治教育過(guò)程是充滿(mǎn)矛盾同時(shí)又解決矛盾

飛行大學(xué)生通過(guò)入學(xué)前嚴(yán)格的體檢、政審、心理測(cè)試、隨后在6月份的高考中取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，由此入學(xué)到飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)。在與飛行大學(xué)生相處的兩年里，筆者通過(guò)觀(guān)察、了解、分析后發(fā)現(xiàn)在飛行大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中也會(huì)存在這樣或那樣的矛盾，矛盾很普遍?？偨Y(jié)起來(lái)，筆者發(fā)現(xiàn)飛行大學(xué)生主要存在以下四個(gè)矛盾：自我矛盾、與學(xué)校管理之間的矛盾、與父母之間的矛盾、與同學(xué)之間的矛盾。

飛行大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)矛盾、分析矛盾和解決矛盾。因此，正視飛行大學(xué)生思想政治教育的矛盾是解決好飛行大學(xué)生思想政治教育的重要前提。在實(shí)際的工作中，正視矛盾、主動(dòng)化解矛盾才能不斷加強(qiáng)和改進(jìn)飛行大學(xué)生思想政治教育。因此，飛行大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程可轉(zhuǎn)化為解決這四類(lèi)矛盾的過(guò)程，從而做到思政教育過(guò)程中思路清晰和目標(biāo)明確及措施得當(dāng)。

2 矛盾分析方法是做好飛行大學(xué)生思想政治教育的基本方法

通過(guò)以上的分析，矛盾是飛行大學(xué)生不可避免和回避的問(wèn)題，把握好飛行大學(xué)生思想政治教育工作，就要善于分析矛盾和解決矛盾。論是承認(rèn)、揭露、分析矛盾，解決矛盾都需要掌握矛盾分析法這一科學(xué)方法。在飛行大學(xué)生的養(yǎng)成過(guò)程中，會(huì)有各種各樣的方法，包括高校所實(shí)施的管理，如準(zhǔn)軍事化管理等，但是貫穿這些管理方法中的矛盾分析法可以使得飛行大學(xué)生思想政治教育管理更高效、更有實(shí)效性，毛主席曾指出：“不論研究何種矛盾的特性，……都不能帶主觀(guān)隨意性，必須對(duì)它們實(shí)行具體的分析。離開(kāi)具體的分析，就不能認(rèn)識(shí)任何矛盾的特性。我們必須時(shí)刻記得列寧的話(huà)：對(duì)于具體的事物作具體的分析。”正如在飛行技術(shù)實(shí)行準(zhǔn)軍事管理的高校，面對(duì)飛行大學(xué)生思想政治教育時(shí)更應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。

3 矛盾分析方法在飛行大學(xué)生思想政治教育工作中的運(yùn)用

3.1 堅(jiān)持一分為二的觀(guān)點(diǎn)來(lái)解決飛行大學(xué)生思想政治教育中的矛盾

在日常的思政教育中，教育者常常會(huì)面臨不同情況的出現(xiàn)，根據(jù)飛行行業(yè)的特殊性，在飛行技術(shù)招生過(guò)程中以男生為主。在對(duì)他們進(jìn)行思政教育時(shí)，由于學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境的不同，因此，在思政教育過(guò)程中更要注意用一分為二的觀(guān)點(diǎn)來(lái)處理矛盾。辯證的看待飛行大學(xué)生養(yǎng)成過(guò)程中所遇到的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題。

3.2 堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析來(lái)解決飛行大學(xué)生思想政治教育中的矛盾

毛主席曾指出：“不但事物發(fā)展的全過(guò)程中的矛盾運(yùn)動(dòng)，在其相互聯(lián)結(jié)上，在其各方情況上，我們必須注意其特點(diǎn)，而且在過(guò)程發(fā)展的各個(gè)階段中，也有其特點(diǎn)，也必須注意?！?/p>

針對(duì)大學(xué)生思想政治教育的新特點(diǎn)，我們必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，全面客觀(guān)的深入分析飛行大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中存在的各種矛盾。要重視調(diào)查和分析飛行大學(xué)生思想政治教育中的矛盾，矛盾具有普遍性，飛行大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，不同學(xué)生有不同的思想問(wèn)題，相同的思想問(wèn)題在不同學(xué)生中的表現(xiàn)形式也不同，因而各自有其特殊性，我們不能一律看待，而應(yīng)全面地看問(wèn)題，具體問(wèn)題具體分析。強(qiáng)化入學(xué)教育和思想教育，在飛行大學(xué)生一入校加強(qiáng)管理，要深入分析矛盾的內(nèi)部關(guān)系。在飛行大學(xué)生思想政治教育中，有些矛盾處理不好會(huì)對(duì)飛行大學(xué)生的心理造成影響。處理這類(lèi)矛盾的過(guò)程中，要深入分析矛盾各方的特點(diǎn)，慎重處理。例如通過(guò)每次集合和召開(kāi)主題班會(huì)的形式讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育已達(dá)到提高 個(gè)人素養(yǎng)。

3.3 堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一來(lái)解決飛行大學(xué)生思想政治教育中的矛盾

抓主要矛盾是有效解決復(fù)雜矛盾的重要辦法。在飛行大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，要善于區(qū)別主要矛盾和次要矛盾，緊緊抓住要矛盾不放。例如通過(guò)個(gè)別談話(huà)和心理輔導(dǎo)。

在飛行大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，教育者往往起著非常重要的作用，大學(xué)生作為受教育的主體，二者高度結(jié)合才能形成高效的思政教育。大學(xué)生與學(xué)校管理之間的矛盾主要體現(xiàn)在與教育者之間的矛盾，主要表現(xiàn)為大學(xué)生與教育者關(guān)系處理欠妥當(dāng)引發(fā)的矛盾和大學(xué)生與教育者個(gè)人管理方法的不同引起的矛盾。與主要矛盾相比，思想政治教育中存在的其他矛盾都屬于次要矛盾。但次要矛盾往往會(huì)對(duì)主要矛盾產(chǎn)生影響，如果解決不好，就會(huì)不利于主要矛盾的解決。

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作者簡(jiǎn)介

陳功力（1988-），男，河南省信陽(yáng)市，中國(guó)民用航空飛行學(xué)院，實(shí)習(xí)研究員，碩士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育與管理。