新媒體時(shí)代校園新聞采寫的轉(zhuǎn)型

陳銳

摘要：新媒體時(shí)代微信、微博、論壇貼吧等等一系列的即時(shí)性通訊工具的異軍突起，對(duì)傳統(tǒng)媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)，文字、圖片、音頻、視頻、資料等信息通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體傳播更快速、更有效，相比于傳統(tǒng)媒體如報(bào)紙、廣播、電視單一的傳播形式，新媒體與受眾之間有更強(qiáng)的互動(dòng)性，校園新聞的受眾更加年輕化，快節(jié)奏的生活讓同學(xué)們的閱讀習(xí)慣發(fā)生改變、他們更習(xí)慣快餐式、碎片化、標(biāo)題式和快速瀏覽的閱讀形式，這對(duì)傳統(tǒng)的校園新聞采寫轉(zhuǎn)型也提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：新媒體 新聞采寫 新聞傳播

一、以思想性取勝。增強(qiáng)校園新聞采寫的深度

校園新聞工作在新媒體環(huán)境下，要承擔(dān)起引導(dǎo)輿論、影響大學(xué)生的重要職責(zé)，就必須具備“高出一籌”的思維層次和理論水平。當(dāng)前，國家重視大學(xué)生理想信念教育，把它當(dāng)做我國高校思想政治教育的靈魂和核心問題來對(duì)待，但95后甚至00后的大學(xué)生們知識(shí)體系建構(gòu)尚未完成，世界觀、人生觀、價(jià)值觀沒有完全成形，社會(huì)閱歷還不豐富，心理情感上不成熟，很容易受到多元文化的影響。習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！毙@新聞無疑是增強(qiáng)教育內(nèi)容的魅力、吸引力和公信力的最好載體。

《山東理工職業(yè)學(xué)院報(bào)》就在此背景下開設(shè)《理工名師少年工匠》專欄，先后報(bào)道了《光電工程學(xué)院、實(shí)訓(xùn)室里手持螺絲刀的國賽能手》《理工“飛手”們的天空之城》《巾幗不讓須眉——英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲2017年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽山東省冠軍》《我賽我show》等多條新聞，深入地剖析了教學(xué)改革大考面前，學(xué)院師生能力素質(zhì)如何提升的優(yōu)秀案例。圍繞學(xué)院舉辦的第二屆來華留學(xué)生孔盂文化節(jié)、學(xué)院全體教師大成殿前的宣誓、文創(chuàng)學(xué)院揭牌等新聞事件刊發(fā)?？疃葓?bào)道。從多角度剖析了我院服務(wù)“一帶一路”國際化辦學(xué)、增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、弘揚(yáng)工匠精神建立全方位育人體系的經(jīng)驗(yàn)和做法，這些報(bào)道堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，全面展示了學(xué)院近年來在著力于內(nèi)涵建設(shè)、提升教學(xué)質(zhì)量和水平；強(qiáng)化在校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、苦練本領(lǐng)責(zé)任感緊迫感，引導(dǎo)廣大在校生以優(yōu)秀案例為榜樣、查找自身懈怠的思想與行為，對(duì)于鼓勵(lì)大學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力、在不斷拼搏的過程中成就精彩人生、努力把自己培養(yǎng)成為新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換需要的合格人才起到了積極的促進(jìn)作用。實(shí)踐證明，以思想性取勝，是新媒體時(shí)代推進(jìn)校園新聞采寫轉(zhuǎn)型的一條重要途徑。

二、拓展傳播渠道。提高新聞采寫創(chuàng)新能力

新媒體時(shí)代新聞采寫與傳統(tǒng)媒體相比具有很大的差異性，由于數(shù)字平臺(tái)系統(tǒng)的迅速升級(jí)，新聞?dòng)浾叩牟稍L工具已經(jīng)由傳統(tǒng)的筆紙變成了微博、微信、網(wǎng)站等新媒體工具，記者采集到的文字、圖片、視頻、音頻、資料等可以通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體進(jìn)行深加工，從而使新聞播報(bào)時(shí)效性大大提升，達(dá)到全天候的滾動(dòng)播報(bào)，同時(shí)，我們校園新聞的受眾群體更加年輕化，受眾呈現(xiàn)出判斷力更強(qiáng)、對(duì)媒體不再仰視、大學(xué)生們的主體參與意識(shí)更加強(qiáng)烈，這對(duì)于校園新聞工作者而言，要想契合受眾需求，首先應(yīng)改變自己的理念，從單向傳播轉(zhuǎn)向用戶參與。

從大學(xué)生們來看，無論是校內(nèi)校外，他們不僅是新聞的接受者，也是新聞的發(fā)布者。其實(shí)，現(xiàn)在有課堂上的教學(xué)資訊、體育場上有趣的比賽、食堂里的一幕等等新聞場景，并不是由學(xué)校宣傳部門采寫，然后統(tǒng)一時(shí)間段集中報(bào)道，而最先是通過有些學(xué)生用戶發(fā)現(xiàn)線索，用移動(dòng)自媒體拍攝報(bào)道的。如理工學(xué)院學(xué)生崔行亮由于勇救落水兒童被評(píng)為最美東阿人的新聞，就是由大學(xué)生記者團(tuán)的學(xué)生記者發(fā)現(xiàn)的。另一方面，從校園新聞本身來看，要拓展傳播渠道，增強(qiáng)新聞的輿論引導(dǎo)作用，就要占領(lǐng)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新媒體傳播平臺(tái)，加強(qiáng)與論壇、貼吧、微博、微信、微視等新媒體形成體系化互動(dòng)和反饋，讓新聞裂變式地?cái)U(kuò)散下去。山東理工職業(yè)學(xué)院微信平臺(tái)上設(shè)立的公眾賬號(hào)，通過一些打包式、組合式的發(fā)送，及時(shí)更新發(fā)布最新的職教動(dòng)態(tài)和最新的學(xué)院新聞，組建了大學(xué)生運(yùn)行團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建內(nèi)容豐富、形態(tài)各異、載體多樣、覆蓋廣泛的現(xiàn)代傳播體系，使精品新聞通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形成“波紋效應(yīng)”，如2017年招生期間推出的專題報(bào)道。使考生全方位了解山東理工職業(yè)學(xué)院，增強(qiáng)了傳播效果和影響力。該微信公眾號(hào)發(fā)布的文章總數(shù)、閱讀總數(shù)、點(diǎn)贊總數(shù)居山東省高職高專院校榜單前列。獲“2017年度山東高校最具影響力官方微信”。

三、充分發(fā)揮新聞傳播優(yōu)勢，把校園熱點(diǎn)新聞做足做夠

談起熱點(diǎn)新聞事件，媒體都會(huì)給予高度關(guān)注。但是，如何在競爭激烈的媒體環(huán)境中嶄露頭角，把熱點(diǎn)新聞做足做夠，就成為當(dāng)前校園新聞報(bào)道一個(gè)必須回答的課題。要善于從線索中尋找“潛在熱點(diǎn)”，進(jìn)而推出“熱點(diǎn)”，形成自己的“獨(dú)家新聞”。比如，山東理工職業(yè)學(xué)院連續(xù)舉辦兩屆的來華留學(xué)生孔孟文化節(jié)，院報(bào)就以“搭建一帶一路文化交流和教育合作新平臺(tái)”為主題出版了?？?。作為一所高職院校，在職業(yè)教育全球化發(fā)展日益繁榮的今天，學(xué)院積極拓展國際合作空間，著力實(shí)施人才國際化戰(zhàn)略，組織師生開展國際交流，同時(shí)充分發(fā)揮地處儒家文化發(fā)源地的優(yōu)勢。與30多個(gè)國家的職業(yè)院校、專家學(xué)者開放交流，顯然這是值得深度報(bào)道的熱點(diǎn)新聞。學(xué)院院報(bào)沒有拘泥于以往的思路，就事論事地報(bào)道，而是通過采訪來賓代表、與留學(xué)生共同參加傳統(tǒng)文化之旅等進(jìn)行深入挖掘，全面報(bào)道了山東理工職業(yè)學(xué)院服務(wù)“一帶一路”大局，為走出去企業(yè)提供人才支持和智力支持，營造良好輿論氛圍。

今年是深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神、書寫新時(shí)代職業(yè)教育與繼續(xù)教育的奮進(jìn)之筆關(guān)鍵的一年，也是完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化產(chǎn)教融合、校企合作重要的一年。無論是企業(yè)、學(xué)生還是家長都有著多方面的關(guān)切，期待媒體給予回答，作為校園新聞工作者，更要主動(dòng)引導(dǎo)，有計(jì)劃、有步驟釋放權(quán)威信息，為職業(yè)教育改革提供思想輿論支持。要搶占先機(jī)，占領(lǐng)輿論場，擴(kuò)大信息量，彰顯獨(dú)家性和權(quán)威性。同時(shí)，利用職教專家評(píng)析，深入做好詮釋。重點(diǎn)推出了一批服務(wù)中國制造2015、服務(wù)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的辦學(xué)典型，樹立了職業(yè)學(xué)院良好的社會(huì)形象。

四、加強(qiáng)自身能力鍛煉。既要“全能”又要“專精”

新媒體時(shí)代。推進(jìn)校園新聞采寫轉(zhuǎn)型的重要條件在于加強(qiáng)新聞人才培養(yǎng)。新媒體時(shí)代，記者要成為“全天候”記者，既能采寫文字稿件。也可以拍攝照片、錄制視頻。編輯要變成“全能型”編輯，既要掌握傳統(tǒng)媒體編輯技術(shù)，也要掌握博客、微博、微信等新興媒體編輯技術(shù)，對(duì)于一個(gè)事件知道用怎樣的形式表現(xiàn)能夠出彩，勝任各種媒體形式的報(bào)道要求，滿足多終端傳播的需求。編輯記者應(yīng)人手一套便攜式攝像、編輯新型設(shè)備，并掌握熟練使用技能，達(dá)到一發(fā)現(xiàn)新聞事件就可以及時(shí)采寫制輯，能夠隨時(shí)隨地制作成多種類型的新聞成品，提供給多個(gè)媒介平臺(tái)，搶先發(fā)表。

在專業(yè)報(bào)道領(lǐng)域。記者編輯不僅應(yīng)是雜家。還應(yīng)是行家。更要能夠自由行走在專業(yè)化和通俗化之間。不能把通俗化理解為淺表化。它應(yīng)該是更高層次、更高水準(zhǔn)的專業(yè)化。校園新聞工作者要善于運(yùn)用通俗化、大眾化的手法表達(dá)專業(yè)、展現(xiàn)深度、拓展寬度。新聞采寫內(nèi)容要言簡意賅，必須精簡，只能保留信息的最核心要素。從傳統(tǒng)媒體的“每日新聞”轉(zhuǎn)變成新媒體的“每秒新聞”，大大縮短網(wǎng)絡(luò)媒體間的時(shí)效差距。一種叫做“微新聞”的文體隨著新媒體的發(fā)展而逐漸興起。通常這種微新聞并不是說這篇文章的文字少，而是以短小精悍的話語編輯成為有價(jià)值的新聞，讓受眾從說事中很快了解事件的始末，通過新聞?dòng)浾叩目陀^報(bào)道，還原整個(gè)新聞事實(shí)的真相，如新媒體的微博新聞傳播，在字符數(shù)的要求上不得超過140字，新聞采寫記者要用簡潔的語言對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行提煉，然后選取一些有價(jià)值的信息，描寫最精彩的事實(shí)。讓受眾在140個(gè)字之內(nèi)了解事件概況，使新聞消息能夠及時(shí)得到轉(zhuǎn)發(fā)，增加受眾的閱讀性，引發(fā)微新聞受眾的互動(dòng)性。從而提高新聞消息的時(shí)效性。