初中健美操教學(xué)中創(chuàng)新思維的整合實(shí)踐研究

謝駿

摘 要：健美操是音樂律動(dòng)感與身體協(xié)調(diào)性相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一直深受廣大中小學(xué)生的喜愛。在初中健美操教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思維觀念，嘗試對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，從而不斷提升健美操的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的發(fā)展。對(duì)初中健美操教學(xué)中創(chuàng)新思維的整合實(shí)踐路徑進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中；健美操教學(xué)；創(chuàng)新思維

一、競(jìng)技健美操的教學(xué)要求

競(jìng)技健美操是以比賽取得優(yōu)異成績(jī)?yōu)橹饕康牡慕∶啦伲诒荣愡^程中，要求競(jìng)技健美操按照比賽規(guī)則自編動(dòng)作，由評(píng)委進(jìn)行打分。競(jìng)技健美操對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的要求較高，學(xué)生必須具備良好的心肺功能、動(dòng)作技能和藝術(shù)表現(xiàn)力。在初中健美操教學(xué)中開展競(jìng)技健美操訓(xùn)練，必須達(dá)到以下三個(gè)方面要求：一是系統(tǒng)化教學(xué)。競(jìng)技健美操教學(xué)要求學(xué)校必須配備具有一定競(jìng)技水平、受過專門培訓(xùn)的教師隊(duì)伍，要求教師掌握嫻熟的技術(shù)動(dòng)作、豐富的想象力、強(qiáng)大的創(chuàng)編力以及優(yōu)美的體態(tài)，只有配備高素質(zhì)教師隊(duì)伍，才能保證競(jìng)技健美操教學(xué)的專業(yè)性和規(guī)范性。二是不斷創(chuàng)新。競(jìng)技健美操教學(xué)要堅(jiān)持創(chuàng)新思維，不能局限于固定的動(dòng)作體系，而是要在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，融合其他運(yùn)動(dòng)元素，推動(dòng)競(jìng)技健美操教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。三是參加各類型競(jìng)技比賽。競(jìng)技健美操教學(xué)要融入競(jìng)技比賽規(guī)則，積極組織學(xué)生團(tuán)體參加省市和國(guó)家舉辦的各類比賽，在比賽中學(xué)習(xí)借鑒其他院校的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身不足。

二、初中健美操教學(xué)中創(chuàng)新思維的整合實(shí)踐路徑

1.創(chuàng)新健美操教學(xué)手段

在健美操教學(xué)中，教師要通過多媒體技術(shù)手段向?qū)W生展示健美操的觀賞性、審美性和表演性，讓學(xué)生了解到健美操是力與美的結(jié)合，體會(huì)到健美操的藝術(shù)美感。教師可在理論課教學(xué)環(huán)節(jié)中，向?qū)W生介紹有關(guān)健美操的國(guó)際賽事和比賽模式，組織學(xué)生觀看國(guó)家級(jí)的健美操比賽視頻，使學(xué)生真正領(lǐng)略到健美操這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的活力、魅力和感染力。此外，競(jìng)技健美操的動(dòng)作難度大，采用傳統(tǒng)教師示范的方式很難讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，所以教師可借助多媒體教學(xué)設(shè)備，對(duì)高難度動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握規(guī)范的動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。如，在講解單腿全旋動(dòng)作時(shí)，教師可借助多媒體教學(xué)設(shè)備緩慢播放單腿全旋的整體動(dòng)作過程，再利用三維立體畫面對(duì)動(dòng)作進(jìn)行立體成像，講解每個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)的要點(diǎn)，分析動(dòng)作的協(xié)調(diào)性原理，從而加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的記憶。在此基礎(chǔ)上，教師再讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)和分組練習(xí)，通過實(shí)踐操作鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。

2.創(chuàng)新健美操教學(xué)內(nèi)容

在健美操教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合健美操的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)健美操的興趣。教師要積極拓展健美操多種形式，嘗試將其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作融入健美操動(dòng)作中，體現(xiàn)出健美操的多樣性、時(shí)代性、綜合性的特色。如，教師可將拉丁舞、爵士舞、芭蕾舞等藝術(shù)舞蹈元素融入健美操中，并對(duì)學(xué)生開展相關(guān)的專業(yè)化訓(xùn)練，從而豐富健美操的教學(xué)內(nèi)容，始終保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于競(jìng)技健美操而言，音樂的選擇至關(guān)重要，關(guān)系到學(xué)生完成健美操動(dòng)作的質(zhì)量，但是在實(shí)際比賽中，卻經(jīng)常出現(xiàn)各個(gè)隊(duì)伍使用同一首音樂的情況。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)重視對(duì)音樂的選編，既可以自己編曲制作具有學(xué)校風(fēng)格特色的音樂，也可在健美操中大膽采用時(shí)下最為流行的且節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲，根據(jù)歌曲創(chuàng)編健美操，使學(xué)生在自己喜愛的歌曲中輕松完成健美操整套動(dòng)作任務(wù)。

3.創(chuàng)新健美操教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的健美操教學(xué)模式下，一直采用言傳身教的教學(xué)方法，讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，使學(xué)生處于被動(dòng)式、機(jī)械式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。為此，教師應(yīng)創(chuàng)新健美操教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生的主體地位，著重于培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力和獨(dú)立探究能力。具體的教學(xué)方法包括：一是問題教學(xué)法。在健美操教學(xué)中，教師要善于向?qū)W生提出有關(guān)健美操運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問題，讓學(xué)生在回答問題時(shí)回顧動(dòng)作要領(lǐng)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。二是情境教學(xué)法。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將學(xué)生快速帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)。三是角色互換法。在健美操教學(xué)中，教師要給予學(xué)生施展才華的機(jī)會(huì)，讓有能力的學(xué)生扮演老師的角色，成為其他學(xué)生的動(dòng)作示范榜樣。

總而言之，健美操是一項(xiàng)集力量、美學(xué)、音樂于一體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在初中健美操教學(xué)中，教師要樹立創(chuàng)新思維，將創(chuàng)新思維滲透到教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法等層面，從而推進(jìn)健美操教學(xué)改革，不斷提高健美操教學(xué)效果。為此，學(xué)校要重視健美操項(xiàng)目的開展，為健美操教學(xué)提供完備的設(shè)施條件，并鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)體積極參加競(jìng)技健美操比賽，展現(xiàn)優(yōu)良的校風(fēng)校貌。

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