新時期高校國防教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)研究

邢慧穎

摘要：國防教育是國防體系的重要組成部分，對于培育人民群眾國防意識、提升綜合素質(zhì)及儲備國防后備人才有著深遠(yuǎn)的意義。作為國防教育工作的重要陣地，高等學(xué)校國防教育工作經(jīng)過長期探索和實踐，取得了顯著成果。但由于思想、歷史和現(xiàn)實的原因，新時期我國高等學(xué)校國防教育仍然存在諸多問題，也面臨著新的機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：國防教育；高等院校；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）47-0071-02

一、前言

近幾年以來，大國圍繞國際秩序和地區(qū)熱點加強(qiáng)博弈，世界格局變化更加復(fù)雜，我國周邊安全形勢也更加嚴(yán)峻，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治依然存在，恐怖主義威脅著全球安全，由于互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)泄密事件層出不窮，國家安全面臨前所未有的挑戰(zhàn)，在這樣的形勢下，進(jìn)行國防教育的意義更加凸顯。我國十分重視國防教育，制定了相關(guān)政策，《國防教育法》中規(guī)定了學(xué)校關(guān)于國防教育的主要內(nèi)容，明確了國防教育的具體內(nèi)涵。

讓大學(xué)生接受良好的國防教育，是我國加強(qiáng)國防教育、提高國防教育水平的著力點。但是高校國防教育存在諸多問題，比如“國防意識淡漠、國防觀念不強(qiáng)、國防知識匱乏，對國防教育重視程度不夠、師資不足、教育形式缺乏創(chuàng)新”[1]。高校應(yīng)清晰認(rèn)識到當(dāng)前進(jìn)行國防教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教育教學(xué)辦法，提高國防教育質(zhì)量。

二、高校國防教育新機(jī)遇

1.借助網(wǎng)絡(luò)提升國防教育吸引力。數(shù)據(jù)顯示，截至2016年我國網(wǎng)絡(luò)普及率已經(jīng)達(dá)到53.2%，網(wǎng)絡(luò)給國防教育帶來了機(jī)遇，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足當(dāng)代大學(xué)生對國防知識的渴求，將國防教育的內(nèi)容納入網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，增加國防教育過程中的娛樂性和互動性，從而實現(xiàn)國防教育從二維平面到三維模型的轉(zhuǎn)換。

網(wǎng)絡(luò)時代的另一個顯著的特征就是大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，過去的國防教育資源是信息孤島，而在網(wǎng)絡(luò)條件下通過“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”，就可以作為開展國防教育活動的數(shù)據(jù)支持來源而充分利用，建立專門的網(wǎng)絡(luò)云盤，為國防教育資源庫中的內(nèi)容提供的上傳和下載功能，能盤活現(xiàn)有教學(xué)資源，提高國防教育的組織效率。

2.依托互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變國防教育教學(xué)方式。目前，高校國防教育中普遍存在教學(xué)內(nèi)容相對單調(diào)、教材課本信息滯后、軍事理論課學(xué)生聽課的興趣相對缺乏、校園中國防教育氛圍相對淡化等現(xiàn)象。而互聯(lián)網(wǎng)能向不同的大學(xué)生傳遞最新、最全面的國防信息，從不同的角度傳播國防知識。網(wǎng)絡(luò)也能方便學(xué)生掌握動態(tài)三維的國防軍事信息，多領(lǐng)域推進(jìn)國防教育事業(yè)的專業(yè)化和立體化發(fā)展，促進(jìn)“國防教育”工作落到實處。它有助于高校國防教育教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)方法，從原來的“灌輸式”到“對話式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健焙汀皩嵺`活動型”；有助于科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)程序，如課下增加微博客話題討論、微信互動等教學(xué)形式，這些教育教學(xué)方法的創(chuàng)新將促進(jìn)國防教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

此外，互聯(lián)網(wǎng)突破了傳統(tǒng)的單向傳播、非線性傳播，為教學(xué)雙方交流提供了平臺，促進(jìn)了國防教育從教到學(xué)的模式轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來的教育模式的轉(zhuǎn)變不僅提高了國防教育的教學(xué)效果，而且提高了國防教育的有效性，是國防教育改革發(fā)展過程中一大契機(jī)。

三、高校國防教育存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)

1.學(xué)生的國防意識淡漠。國防教育能夠為青年學(xué)生樹立正確的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的國防意識和愛國主義情懷。在世界多元文化領(lǐng)域，外來文化對當(dāng)代大學(xué)生有著潛移默化的影響，大多數(shù)大學(xué)生看不到西方敵對勢力和平演變政策的實施對大學(xué)滲透的增加，在校大學(xué)生尚未形成完整和穩(wěn)定的人生觀、價值觀，沒有深刻認(rèn)識到多元文化對他們的政治信仰和價值觀的深刻影響。另外，大學(xué)生由于受到當(dāng)今社會不良風(fēng)氣的影響，受經(jīng)濟(jì)和利益的驅(qū)使，“金錢至上”的思想在高校中風(fēng)行，大學(xué)生找工作單純以工作環(huán)境、工資待遇作為標(biāo)準(zhǔn)，凡事都要講經(jīng)濟(jì)效益，而軍事理論課程學(xué)分不高、考核不嚴(yán)，更是加劇了其被邊緣化。

2.國防教育形式缺乏創(chuàng)新。在一些發(fā)達(dá)國家，國防教育已經(jīng)超越了單純的軍事范圍，但是在我國，大部分國防教育課程的建設(shè)缺少交流，未能與相關(guān)學(xué)科知識進(jìn)行整合，導(dǎo)致課程建設(shè)滯后。

“國防教育課程設(shè)置不夠系統(tǒng)、不夠科學(xué)，缺乏針對性”[2]，甚至有很多的理論課程和軍事實踐課程被觀看視頻所取代等。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也缺乏創(chuàng)新，比如在新生軍事訓(xùn)練中，打靶、匍匐訓(xùn)練等真正的軍事訓(xùn)練被忽視，這些課程也大多由兼職老師任教，脫離實際，根本無法引起學(xué)生的興趣，嚴(yán)重影響了學(xué)生對國防教育的態(tài)度。

3.高校國防教育工作復(fù)雜化。網(wǎng)絡(luò)時代，信息傳播速度快，傳播范圍廣，極大地增加了高校國防教育工作的難度。值得注意的是，20歲左右的大學(xué)生的國防觀念和國防意識并未完整形成，而在信息全球化的當(dāng)今，一些西方國家利用互聯(lián)網(wǎng)大肆進(jìn)行文化輸出，對一些軍事政策惡意誹謗，傳播關(guān)于國防信息的謠言，削弱了學(xué)生對民族文化的認(rèn)同與國防責(zé)任感，淡化了國家安全意識，國防教育工作者已經(jīng)無法全面有效地對不良信息及時控制，這是國防教育工作中面臨的一個重大問題。另外就是大學(xué)生的主體地位與主觀意識提高，不再滿足于教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，國防教育工作者失去了絕對主導(dǎo)地位的優(yōu)勢的同時，“教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥等問題同時加劇了大學(xué)生對國防教育興趣的喪失”。

四、加強(qiáng)高校國防教育的對策

1.互聯(lián)網(wǎng)+國防教育。通過對國防教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，應(yīng)制定互聯(lián)網(wǎng)+高校國防教育行動方案，盡早規(guī)劃，突出工作重點。一是要明確互聯(lián)網(wǎng)+國防教育的主要責(zé)任單位，結(jié)合各單位的主體責(zé)任建立聯(lián)動協(xié)調(diào)機(jī)制；二是要完善互聯(lián)網(wǎng)+高校國防教育的保障機(jī)制，政府撥款應(yīng)及時到位，確保高校國防教育有序開展；三是國防教育資源應(yīng)有效整合，建立覆蓋廣泛的國防教育在線互聯(lián)網(wǎng)平臺，為國防教育提供共享途徑和豐富的資源庫；四是拓寬互聯(lián)網(wǎng)+國防教育的傳播渠道，利用兩微一端和公共平臺，及時發(fā)布和回答熱點問題，宣傳軍事新聞視頻。

2.全方位開展國防教育活動。要提高學(xué)生的國防意識，應(yīng)該切實加強(qiáng)宣傳教育力度，應(yīng)做到以下幾點：一是普及國防知識、法律法規(guī)，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到國防教育的重要性，幫助學(xué)生形成責(zé)任感和使命感，有效地促進(jìn)了國防法規(guī)的實施；二是國防教育和重大節(jié)日、重大事件相結(jié)合，在“八一”、“九一八”、國慶節(jié)、國防教育宣傳日等節(jié)日常溫國恥，加強(qiáng)對學(xué)生國防安全意識和危機(jī)意識的教育和培養(yǎng)，變國恥為教材，化國恥為動力，還要宣傳可能存在的危機(jī)和對我國的不利因素，進(jìn)行危機(jī)意識教育；三是充分利用戰(zhàn)爭遺址、軍事博物館、國防教育基地以及重要紀(jì)念日大閱兵等形式提高學(xué)生的國防意識；四是“國防教育與雙擁相結(jié)合”，比如通過參觀軍營等活動，就能讓學(xué)生加深對軍隊的了解，加強(qiáng)對國防觀念的深刻理解。

3.多舉措增強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念。高校的國防教育，不能單純以軍訓(xùn)和軍事理論教學(xué)為主。首先，教師在課堂上的講解軍事理論知識無法滿足學(xué)生對國防知識的需求，要破解這一難題，就要邀請軍事專家、老革命、英雄人物來校園開展講座，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，對課堂軍事理論教育形成有力補(bǔ)充。其次，國防教育本身應(yīng)具有實踐性，如國防知識競賽、演講比賽、參觀等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)國防知識的積極性，幫助學(xué)生了解國防的重要性。

五、總結(jié)

歷史一再證明，落后必將挨打。中國夢是強(qiáng)國夢，也是強(qiáng)軍夢，要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須堅持強(qiáng)軍和富國相結(jié)合，必須積極營造全社會關(guān)心國防和支持國防建設(shè)的良好氛圍，打造一支強(qiáng)大的國防軍事力量，這樣才有利于提高中國的國際地位，穩(wěn)定中國的周邊安全形勢。

而大力提高高校國防教育水平就是實現(xiàn)強(qiáng)軍夢契機(jī)，加大高校國防教育力度對于推動傳統(tǒng)民族文化的發(fā)展，對于培養(yǎng)國家現(xiàn)代化建設(shè)所需人才、儲備后備力量，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。通過多舉措加強(qiáng)高校國防教育。相信未來我國高校國防教育體制一定會更加完善，會在創(chuàng)新中不斷向前發(fā)展，一定能為建設(shè)更加偉大富強(qiáng)的中國做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王敏.新時期高校學(xué)生國防教育策略探析[J].才智，2014，（35）.

[2]夏飛武.淺談高校國防教育的重要性及實現(xiàn)途徑[J].科教導(dǎo)刊-電子版（下旬），2015，（9）.