學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的育人價(jià)值及其策略

開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該在發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)愛好的基礎(chǔ)上，注重以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，才能充分發(fā)揮其活動(dòng)育人的獨(dú)特價(jià)值。

學(xué)生社團(tuán)是指基于共同的興趣愛好，自發(fā)自愿組成的，按照章程自主開展活動(dòng)的一種群眾性學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體，具有不可替代的育人價(jià)值。

一、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的育人價(jià)值

通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是活動(dòng)育人的重要途徑之一，相對(duì)于其他德育途徑，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在立德樹人方面具有獨(dú)特的價(jià)值。

（一）塑造學(xué)生的健康人格

塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，幫助他們形成積極健康的人格，是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要育人價(jià)值和功能。

豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生在共同活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理人與人之間的關(guān)系、人與自然之間的關(guān)系，這有助于塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，形成正確的認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定的意志和完善的性格。

借助于社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生相互切磋技藝、學(xué)習(xí)借鑒，既促進(jìn)了社團(tuán)成員特長(zhǎng)的共同提高，又促進(jìn)了大家的相互交流，不僅豐富了課余生活，而且增進(jìn)了彼此的友誼。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)還能幫助社團(tuán)成員形成積極的自我概念，恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同他人，學(xué)會(huì)正確地面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，樂于工作，形成健康人格。

（二）提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

在提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面，不同類型的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的育人價(jià)值和功能各自有所側(cè)重。體育類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)側(cè)重于通過(guò)各類體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生健康的體魄，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展；藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)側(cè)重于借助文藝活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，積淀學(xué)生人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化自覺和文化自信；科普類學(xué)生社團(tuán)側(cè)重于依托各種科學(xué)普及活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力；環(huán)保類學(xué)生社團(tuán)側(cè)重于開展各種有關(guān)環(huán)境保護(hù)的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的發(fā)展理念，形成健康文明生活方式；志愿服務(wù)類學(xué)生社團(tuán)側(cè)重于組織學(xué)生參加各種資源服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力。

通盤考慮各類學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)育人功效，做到既有統(tǒng)一要求，又有分類指導(dǎo)，充分發(fā)揮各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)育人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，就能夠從不同角度提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

（三）提高學(xué)生的自治能力和合作共處能力

自治能力是一種自我管理、自我教育的能力，學(xué)會(huì)合作共處是21世紀(jì)教育的四大支柱之一。提高學(xué)生自治能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作共處，是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的又一個(gè)重要育人價(jià)值。

根據(jù)杜威的觀點(diǎn)，自治能力必須“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”[1]，也就是說(shuō)，自治能力要在活動(dòng)和實(shí)踐中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，在具體活動(dòng)中獲得自治的經(jīng)驗(yàn)。就組織發(fā)展取向來(lái)看，學(xué)生社團(tuán)組織是一種將組織目標(biāo)指向組織內(nèi)部成員自身發(fā)展的“自組織”，它不同于將組織目標(biāo)指向組織外部的“他組織”。[2]學(xué)生社團(tuán)的組織目標(biāo)在于通過(guò)自主地開展社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)社團(tuán)組織成員的自身成長(zhǎng)。學(xué)生社團(tuán)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和幫助下，根據(jù)社團(tuán)章程，自主開展活動(dòng)。這樣，學(xué)生便通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)管理鍛煉了自我教育和自我管理能力，提升了自治能力。

合作共處能力是人在各種活動(dòng)中，尤其是在互相交往中發(fā)展起來(lái)的。學(xué)生在社團(tuán)平等自愿的民主氛圍中，通過(guò)共同活動(dòng)的開展，能夠?qū)W會(huì)與他人合作共處。有的學(xué)生社團(tuán)還打破了年級(jí)、班級(jí)甚至學(xué)校的界限，便于學(xué)生積累人際交往經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)既可以學(xué)習(xí)與具有共同特長(zhǎng)興趣的人合作共處，也可以學(xué)習(xí)與不同年級(jí)的人合作共處、與不同氣質(zhì)性格的人合作共處、與持有不同觀點(diǎn)的人合作共處。學(xué)會(huì)合作共處可以使學(xué)生學(xué)會(huì)用他人的眼光來(lái)看待問題，既有利于學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展，又有利于學(xué)生交往能力的發(fā)展。

二、提升學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)育人價(jià)值的策略

進(jìn)一步提升新時(shí)期學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的育人價(jià)值，可以從以下幾個(gè)方面著力。

（一）提高認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)。提升學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)育人價(jià)值的實(shí)效性，首先應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，重視學(xué)生社團(tuán)在活動(dòng)育人中的獨(dú)特價(jià)值，合理定位學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的育人功能，使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)真正成為對(duì)中小學(xué)生開展理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育的重要活動(dòng)育人陣地。必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的綜合育人價(jià)值，在認(rèn)識(shí)層面將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)放到活動(dòng)育人重要陣地的應(yīng)有位置之上，克服輕視、忽視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)象。

只有正確認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的育人價(jià)值，準(zhǔn)確定位學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的育人功能，才能克服學(xué)生社團(tuán)工作存在的價(jià)值引領(lǐng)不力、教育功能單一等問題。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的價(jià)值和功能絕不能僅僅局限于促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)愛好的發(fā)展。相反，開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該在發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)愛好的基礎(chǔ)上，注重以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，才能充分發(fā)揮其活動(dòng)育人的獨(dú)特價(jià)值。

（二）健全管理制度

建立健全學(xué)生社團(tuán)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理工作，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展，提升學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)育人功效，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

建立健全學(xué)生社團(tuán)管理制度，能夠?yàn)閷W(xué)生社團(tuán)活動(dòng)育人功效的提升提供扎實(shí)的制度保障。《中小學(xué)德育工作指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）明確要求，加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)管理，各中小學(xué)校要切實(shí)把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作作為全員育人、全程育人、全方位育人德育工作格局的重要組成部分。學(xué)校團(tuán)委應(yīng)主動(dòng)作為，積極履行本校學(xué)生社團(tuán)工作的指導(dǎo)管理職能，逐步建立健全學(xué)生社團(tuán)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)生社團(tuán)管理制度應(yīng)明確學(xué)生社團(tuán)的成立、年審、注銷、組織建設(shè)、活動(dòng)管理、經(jīng)費(fèi)管理和工作保障等工作流程與管理規(guī)范，使各項(xiàng)工作有章可循、有據(jù)可查。健全的學(xué)生社團(tuán)管理制度，既為學(xué)生社團(tuán)管理指明了方向，又為學(xué)生社團(tuán)考核評(píng)價(jià)提供了依據(jù)。

除學(xué)校團(tuán)委要切實(shí)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和日常管理工作外，學(xué)校教務(wù)處、德育處等部門要結(jié)合工作職能，為學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展給予支持，提供必要的指導(dǎo)。學(xué)校后勤等相關(guān)部門也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)的支持和幫助。只有真正形成學(xué)校各部門共同關(guān)心的學(xué)生社團(tuán)管理格局，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)育人的功效才能得到充分有效的發(fā)揮。

（三）精心組織

《指南》要求，各中小學(xué)校要“結(jié)合各學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容及辦學(xué)特色，充分利用課后時(shí)間組織學(xué)生開展豐富多彩的科技、文娛、體育等社團(tuán)活動(dòng)”。

科學(xué)有效地組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，充分考慮社團(tuán)的性質(zhì)與學(xué)校的實(shí)際。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)既要豐富多彩、吸引力強(qiáng)，又要考慮學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)條件、地域環(huán)境等客觀因素，從而更好地因地制宜，使得學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展更有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。其次，要考慮學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)育人與其他育人途徑的銜接。比如課內(nèi)與課外的銜接，活動(dòng)與課程的銜接，更好地發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的育人功效。最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的分類指導(dǎo)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容往往具有較強(qiáng)的專業(yè)性，因此，吸收與學(xué)生社團(tuán)類型相應(yīng)的專業(yè)教師參與到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，建立一支由團(tuán)委工作人員、相關(guān)專業(yè)教師組成的專兼職結(jié)合的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，是加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)分類指導(dǎo)、提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量、發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)育人功效的當(dāng)務(wù)之急。

（四）提供保障

俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊。提供活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、時(shí)間等必要的社團(tuán)活動(dòng)條件，是開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)保障。目前部分中小學(xué)校存在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張、活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)缺乏、活動(dòng)時(shí)間受到擠壓等問題。如果這些問題得不到有效解決，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)就難以正常開展，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)所具有的綜合育人價(jià)值也難以實(shí)現(xiàn)。

解決當(dāng)前一些學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)所面臨的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、時(shí)間等問題，一方面，要統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校各類活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、時(shí)間等要素，為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展預(yù)留足夠的經(jīng)費(fèi)和充足的時(shí)空。另一方面，要注意開源節(jié)流，盡量改善學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)條件，保障社團(tuán)活動(dòng)的順利開展，使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)真正達(dá)到《指南》所提出的“主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)”的活動(dòng)教育要求，進(jìn)一步提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的育人價(jià)值和功效。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜威.民主主義與教育[M].王承緒，譯.北京：人民教育出版社，2001：154.

[2]吳康寧.教育社會(huì)學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1998：251.

【徐瑞，曲阜師范大學(xué)教育學(xué)院，教授】

責(zé)任編輯︱李 詩(shī)