新時(shí)代高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的實(shí)踐與探索

余曉萍 張建榮

【摘 要】 在當(dāng)前大學(xué)生中，有一部分大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中存在著各種各樣的困難，因此對(duì)于這些大學(xué)生需要進(jìn)行資助。文章以精準(zhǔn)資助工作的實(shí)踐和探索為分析對(duì)象，首先對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生資助工作現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行了分析，接著論述了高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的各項(xiàng)建議，以便使得精準(zhǔn)資助工作可以有效的幫助學(xué)生成長(zhǎng)，使他們成為棟梁之材。

【關(guān)鍵詞】 高校；大學(xué)生；精準(zhǔn)資助

[Absrtact] This paper takes the practice and exploration of precise financial aid as the object of analysis. First， it analyzes the current situation of college student financial aid work， and then discusses various Suggestions of precise financial aid work for college students， so that accurate financial aid can effectively help students grow and make them become a pillar of a pillar.

[Keywords] universities； college students； precise funding

在進(jìn)行教育扶貧時(shí)，教育扶貧工作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。對(duì)于學(xué)生而言，他們的成長(zhǎng)環(huán)境受到先天因素的影響，因此加強(qiáng)學(xué)生的教育扶貧尤其是做到精準(zhǔn)資助對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重大的意義。

1 高校學(xué)生資助工作現(xiàn)存的問(wèn)題

第一，資助理念和模式存在一些問(wèn)題。在進(jìn)行資助時(shí)，很多大學(xué)的資助理念僅僅停留在物質(zhì)層面，他們忽視了對(duì)于學(xué)生其他層面的資助，這就使得學(xué)生的資助范圍和作用非常有限。盡管在物質(zhì)方面的資助，可以幫助大學(xué)生更好的成長(zhǎng)，但是一個(gè)人的成長(zhǎng)是多方面的，僅僅從物質(zhì)方面的資助所要達(dá)到的效果也非常有限。

第二，對(duì)于貧困學(xué)生認(rèn)定方法需要進(jìn)一步的完善和改進(jìn)。在當(dāng)前，許多高校對(duì)于學(xué)生家庭貧困資助認(rèn)證主要是通過(guò)家庭狀況調(diào)查以及民政部門(mén)所提出的相關(guān)證明。這樣的論證方法雖然具有一定科學(xué)性，但是依舊缺乏系統(tǒng)性，對(duì)于貧困生的認(rèn)定存在一定的誤區(qū)。在對(duì)大學(xué)生的資助標(biāo)準(zhǔn)方面也存在著一定的不合理性。除此之外，一些學(xué)校對(duì)于學(xué)生所提供的資料都沒(méi)有進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的審查，只是進(jìn)行了形式性的審查，這就使得學(xué)生的真假難以進(jìn)行辨別。

第三，資助信息平臺(tái)上的系統(tǒng)并不夠完善。當(dāng)前，高校資助工作存在著信息化非常低的現(xiàn)象，學(xué)生在申請(qǐng)認(rèn)定等方面主要是通過(guò)人工手段為主，缺乏有效的信息數(shù)據(jù)維護(hù)。在進(jìn)行監(jiān)督考核方面，一些高校資助部門(mén)尚未形成有效的資助機(jī)制，這就使得資助工作不能得到有效考評(píng)，在工作中可能會(huì)出現(xiàn)違規(guī)操作的現(xiàn)象。

2 高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的建議

我國(guó)的高等教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，高校對(duì)于學(xué)生資助理念也應(yīng)當(dāng)不斷的發(fā)展。精準(zhǔn)資助非常適合當(dāng)前新情況主張，對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生提供獨(dú)特資助幫助，滿足其個(gè)性化發(fā)展需求。

2.1 對(duì)象精準(zhǔn)

在進(jìn)行資助時(shí)，我們需要對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別，通過(guò)科學(xué)有效方式對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)進(jìn)行判斷，從而可以精準(zhǔn)的找到受助對(duì)象。當(dāng)前，我國(guó)教育部和財(cái)政部頒布了有關(guān)當(dāng)前學(xué)校學(xué)生家庭困難的認(rèn)定工作指導(dǎo)意見(jiàn)，這一指導(dǎo)意見(jiàn)是精準(zhǔn)資助重要參考意見(jiàn)。除了學(xué)生在校期間所填報(bào)的內(nèi)容之外，我們還可以根據(jù)學(xué)生所在地的民政部門(mén)出具的證明進(jìn)行認(rèn)定。在一些高校內(nèi)部，高校甚至研發(fā)了家庭經(jīng)濟(jì)困難的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和模型，通過(guò)量化指標(biāo)進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別，從而可以對(duì)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行深入了解。除此之外，資助對(duì)象的精準(zhǔn)識(shí)別還需要與稅務(wù)部門(mén)、扶貧機(jī)構(gòu)、民政部門(mén)進(jìn)行信息共享，這樣才能夠真實(shí)掌握學(xué)生家庭收入，降低在精準(zhǔn)識(shí)別過(guò)程中存在的誤判，從而保證識(shí)別工作客觀公正。

2.2 標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)

在進(jìn)行精準(zhǔn)資助時(shí)，精準(zhǔn)資助需要制定出適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平資助標(biāo)準(zhǔn)，可以滿足學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部基本要求和費(fèi)用支出。為了更好實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助，我們需要掌握學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部基本需求狀況，因此這就要求高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體分析，可以因地制宜和因時(shí)制宜考慮到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，可以為學(xué)生制定出切實(shí)可行的資助標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行資助標(biāo)準(zhǔn)制作之時(shí)，我們可以通過(guò)訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查等不同形式來(lái)掌握學(xué)生基本需求狀況。與此同時(shí)，我們還需要積極關(guān)注國(guó)家以及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)時(shí)掌握當(dāng)前物價(jià)變動(dòng)狀況，并將物價(jià)變動(dòng)納入到學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算之中。除此之外，我們還可以通過(guò)大數(shù)據(jù)方式進(jìn)一步做好跟蹤調(diào)查，掌握分析學(xué)生在校期間消費(fèi)狀況，做到實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整。

2.3 需求精準(zhǔn)

需求精準(zhǔn)主要是指根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)的發(fā)展幫扶，使學(xué)生不僅可以完成基本的學(xué)業(yè)內(nèi)容，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。在進(jìn)行資助時(shí)，對(duì)學(xué)生的資助不能僅僅僅限于物質(zhì)方面，還需要加強(qiáng)學(xué)生在閱歷方面的幫扶，這樣才能夠使學(xué)生更好的全面成長(zhǎng)，使他們?cè)趯W(xué)校里不僅可以完成書(shū)本上的學(xué)業(yè)內(nèi)容，更可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷飛躍，促使自己全面成長(zhǎng)。當(dāng)前，我國(guó)高校在資助方面大多處于初始的階段，需要朝著精細(xì)化和個(gè)性化方向不斷努力。當(dāng)前，為學(xué)生提供從入校到畢業(yè)的全程資助套餐勢(shì)在必行，例如加強(qiáng)學(xué)生新生適應(yīng)、海外交流、就業(yè)輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐。

2.4 形式精準(zhǔn)

在了解資助需求基礎(chǔ)之上，對(duì)于資助形式也需要進(jìn)行精準(zhǔn)把控，一般而言，資助形式包含有經(jīng)濟(jì)型資助和發(fā)展型資助兩個(gè)不同方向。經(jīng)濟(jì)型資助主要是滿足學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中所需要經(jīng)濟(jì)狀況。在進(jìn)行資助時(shí)，對(duì)于資助手段、時(shí)間需要做到精準(zhǔn)，這樣才能更好的幫助學(xué)生，使得資助的效果達(dá)到最大化。在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)型支柱的過(guò)程中，我們可以按照學(xué)生的成長(zhǎng)和需求來(lái)制定資金的資助范圍，這樣可以確保困難學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不會(huì)由于經(jīng)濟(jì)上的原因而出現(xiàn)問(wèn)題。與此同時(shí)，我國(guó)高校在資助形式上還需要進(jìn)行不斷的探索，針對(duì)學(xué)生的不同需求可以提供不同形式的經(jīng)濟(jì)幫助。例如，對(duì)于學(xué)生的資助不僅可以提供直接的經(jīng)濟(jì)支柱，還可以為學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)來(lái)獲得經(jīng)濟(jì)上的收入。在放假階段我們可以向?qū)W生發(fā)放路費(fèi)，同時(shí)還可以給他們送去過(guò)年的禮包，確保他們可以返回家鄉(xiāng)歡度新年。在畢業(yè)之后，我們還可以給予相關(guān)的貸款資助，激勵(lì)青年學(xué)子到基層去就業(yè)。

在發(fā)展型資助方面，我國(guó)的一些高校已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行了有益探索。一些高校為家庭貧困學(xué)生提供了海外拓展計(jì)劃，海外拓展計(jì)劃包含有實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)科研等各種不同交流項(xiàng)目，為每一名家庭貧困學(xué)生提供了平等和優(yōu)質(zhì)的教育資源。另外一些學(xué)校開(kāi)設(shè)了多種不同成才項(xiàng)目，幫助學(xué)生更好的拓展自身視野，使學(xué)生可以全面發(fā)展。除此之外，一些高校還會(huì)依托校友資源為學(xué)生匹配校外導(dǎo)師，這樣可以為學(xué)生的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，幫助學(xué)生更好的發(fā)展。

綜上所述，為了更好的讓貧困學(xué)生在大學(xué)里健康成長(zhǎng)，高?？梢约訌?qiáng)對(duì)于高校大學(xué)生的精準(zhǔn)資助工作，可以從對(duì)象、標(biāo)準(zhǔn)、需求、形式等多個(gè)角度進(jìn)行考量，這樣才能更好的幫助學(xué)生進(jìn)一步成長(zhǎng)，使他們?cè)诖髮W(xué)里成為棟梁之材。

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