中國共產(chǎn)黨大學(xué)生先進(jìn)典型理論發(fā)展研究

王久洋

先進(jìn)典型工作是中國共產(chǎn)黨的重要行動(dòng)方略，是黨帶領(lǐng)人民取得一個(gè)又一個(gè)生理的重要保障。中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)典型理論的行程和發(fā)展是經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)實(shí)踐而逐步形成的。本文從大學(xué)生先進(jìn)典型理論研究出發(fā)，按照理論形成的時(shí)間線索，梳理出我黨大學(xué)生先進(jìn)典型理論的發(fā)展歷程。要想弄清楚我黨先進(jìn)典型培育理論形成線索，首先要了解大學(xué)生先進(jìn)典型的概念，以求名實(shí)相副。大學(xué)生先進(jìn)典型培育的概念有狹義和廣義之分。從狹義概念來講，大學(xué)生先進(jìn)典型培育單指對大學(xué)生先進(jìn)典型的培養(yǎng)和教育。從廣義概念來講，大學(xué)生先進(jìn)典型培育包括大學(xué)生先進(jìn)典型的發(fā)掘、選樹、培養(yǎng)、宣傳、后續(xù)教育等。人們認(rèn)識(shí)事物是一個(gè)感性認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——-理性認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的過程。理論是在總結(jié)前人大量實(shí)踐研究基礎(chǔ)上的“濃縮精品”。通過理論闡釋與解讀構(gòu)建高職院校大學(xué)生先進(jìn)典型培育的“四梁八柱”，使研究建立在科學(xué)理論的指導(dǎo)之下。

一、馬克思主義中國化關(guān)于先進(jìn)典型培育的理論

“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！保?）?！艾F(xiàn)實(shí)的人”是馬克思主義關(guān)于人發(fā)展學(xué)說的出發(fā)點(diǎn)。人的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)差異決定了人的多樣性和人的思想道德水平的多層次性。（2）馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說中的個(gè)性差異論是建立在“現(xiàn)實(shí)的人”的基礎(chǔ)上的。承認(rèn)差異、尊重差異、是先進(jìn)典型存在的前提條件。1950年9月，在全國戰(zhàn)斗英雄代表大會(huì)和全國工農(nóng)兵勞動(dòng)模范代表大會(huì)上，毛澤東高度評價(jià)榜樣人物：他們“是全中華民族的模范人物，是推動(dòng)各方面人民事業(yè)勝利前進(jìn)的骨干，是人民政治的可靠支柱和人民政府聯(lián)系群眾的橋梁”（3）。1956年劉少奇在全國先進(jìn)生產(chǎn)者代表會(huì)議上指出：“在任何時(shí)代，在任何生產(chǎn)部門中，總是有少數(shù)比較先進(jìn)的生產(chǎn)者，創(chuàng)造著比較先進(jìn)的生產(chǎn)定額，直到最后，原來少數(shù)先進(jìn)分子的生產(chǎn)水平就成為了全社會(huì)的生產(chǎn)水平，社會(huì)生產(chǎn)就提高了?！保?）先進(jìn)與落后的矛盾不斷產(chǎn)生，只有承認(rèn)其客觀存在，堅(jiān)持先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，發(fā)揮先進(jìn)典型的帶動(dòng)作用，才能推動(dòng)個(gè)體和社會(huì)不斷向前發(fā)展。這一理論被鄧小平同志靈活運(yùn)用在“讓一部分人先富起來，先富帶動(dòng)后富”（5）理論中。馬克思主義哲學(xué)矛盾論指出：矛盾是普遍存在的，并具有特殊性。先進(jìn)典型培育過程中存在外部與內(nèi)部、共性與個(gè)性、模仿與抵觸等多重矛盾，這些矛盾既推動(dòng)先進(jìn)典型教育的實(shí)現(xiàn)，也是影響先進(jìn)典型培育工作的重要因素。所以鄧小平同志強(qiáng)調(diào)：“宣傳好的先進(jìn)典型時(shí)，一定要講清楚他們是在什么條件下，怎樣根據(jù)自己的情況搞起來的”（6）。面對世紀(jì)之交，江澤民同志指出：“勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者是我國工人階級(jí)的優(yōu)秀代表，是改革和建設(shè)的排頭兵”（7）。胡錦濤同志指出：“要在搞好示范引導(dǎo)上下功夫，…以廣大黨員干部的模范行動(dòng)影響和帶動(dòng)群眾，重視運(yùn)用群眾中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型人物教育群眾，使群眾學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，增強(qiáng)群眾工作親和力和感染力”（8）。習(xí)近平在十九大報(bào)告中指出：“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神”（9），習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中對勞模精神的論述是馬克思主義中國化關(guān)于先進(jìn)典型培育的最新成果。

二、馬克思主義先進(jìn)典型培育理論研究對大學(xué)生先進(jìn)典型培育實(shí)踐的作用

馬克思理論中國化的進(jìn)程，就是馬克思主義基本原理和經(jīng)典論述扎根中國大地，與中國國情相結(jié)合的過程。其中馬克思主義中關(guān)于人的全面發(fā)展論述，是我黨先進(jìn)典型培育工作一直以來的理論遵循。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、劉少奇、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平相繼圍繞先進(jìn)典型樹立、培育以及先進(jìn)典型作用發(fā)揮等方面進(jìn)行了系列論述，為本研究提供了理論上的支撐，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）大學(xué)生先進(jìn)典型存在的客觀性。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論中，承認(rèn)個(gè)體差異是前提。人的個(gè)體之間的差異性與不平衡發(fā)展性決定了在一個(gè)群體中，有一部分是比較先進(jìn)的，這是大學(xué)生先進(jìn)典型存在客觀性的體現(xiàn)。大學(xué)生先進(jìn)典型培育的發(fā)展歷程是螺旋上升的。我們在樹立大學(xué)生先進(jìn)典型，引導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)生先進(jìn)典型，當(dāng)所有同學(xué)都達(dá)到大學(xué)生先進(jìn)典型的水平時(shí)，又會(huì)產(chǎn)生新的大學(xué)生先進(jìn)典型。這也是馬克思主義唯物辯證法否定之否定規(guī)律的靈活應(yīng)用。在大學(xué)生先進(jìn)典型發(fā)掘的過程中，必須要承認(rèn)人與人之間差異，才能精準(zhǔn)量度差距，最終準(zhǔn)確的定位先進(jìn)典型。

（二）大學(xué)生先進(jìn)典型作用顯著。毛澤東同志充分肯定了榜樣人物對群眾的示范作用以及聯(lián)系群眾的作用。劉少奇和鄧小平同志靈活運(yùn)用了先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，達(dá)到共同先進(jìn)的理論。大學(xué)生先進(jìn)典型作為先進(jìn)典型中的重要組成部分，在高校中發(fā)揮著舉足輕重的作用。主要表現(xiàn)在引導(dǎo)大學(xué)生見賢思齊，用先進(jìn)事跡打動(dòng)人，用典型精神感染人，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

（三）大學(xué)生先進(jìn)典型培育要因勢而新。不同歷史時(shí)期，涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型具有特定歷史時(shí)期的時(shí)代精神。在進(jìn)行先進(jìn)典型培育過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同的教育對象、環(huán)境、載體制定不同的培育模式。

三、新時(shí)代先進(jìn)典型培育最新理論成果

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，高度重視青年工作。習(xí)總書記在2013年五四講話中提出：“展望未來，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，也是‘一代更比一代強(qiáng)的青春責(zé)任。廣大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢想。”（10）習(xí)總書記寄語廣大青年，要用中國夢激揚(yáng)青春夢，將青春夢生動(dòng)地融入中國夢。習(xí)近平在2014年五四北大講話中指出：“青年的價(jià)值取向決定著未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年正處于價(jià)值觀的確立和養(yǎng)成時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！笨倳浻么┮路?、扣扣子比喻了青年價(jià)值觀確立的重要性，系好人生的第一顆扣子是總書記對當(dāng)代青年的諄諄教誨。2013年12月，習(xí)近平給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊(duì)”回信中深情地寫道，歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量，用中國夢激揚(yáng)青春夢。習(xí)近平在北大考查時(shí)給燕園學(xué)子算了一道“數(shù)學(xué)題”，現(xiàn)在的大學(xué)生都是20歲出頭，到2020年全面建成小康社會(huì)的時(shí)候，這批人也就不到30歲。到本世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)，這代人也不超過60歲。換言之，這代青年是中華民族偉大復(fù)興中國夢實(shí)現(xiàn)的歷史見證者與全程參與者。

習(xí)近平在2013年在同全國勞模座談時(shí)講到：“全國各族人民要向勞模學(xué)習(xí)，以勞模為榜樣，發(fā)揚(yáng)只爭朝夕的奮斗精神，共同投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)，”（11）并指出勞模精神的內(nèi)涵是“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”（12）。關(guān)于青年先進(jìn)典型人物，習(xí)近平指出：“青年模范人物是廣大青少年學(xué)習(xí)的榜樣，肩負(fù)著更多社會(huì)責(zé)任和公眾期望，在青少年中乃至全社會(huì)都有著很強(qiáng)的示范帶動(dòng)作用。希望青年模范們再接再厲、嚴(yán)于律己、銳意進(jìn)取，用自身的成長歷程、精神追求、模范行動(dòng)為廣大青少年做好表率”。這充分說明了以習(xí)近平為核心的黨中央高度重視先進(jìn)典型作用的發(fā)揮。

習(xí)總書記關(guān)于治黨、治國、治軍、理政、國防、民生、教育等方面的系列論述，是中國特色社會(huì)主義理論的最新成果。這其中關(guān)于青年典型助推中國夢的論述為大學(xué)生先進(jìn)典型培育的研究提供了以下三個(gè)方面的指導(dǎo)：1.大學(xué)生先進(jìn)典型研究意義重大，關(guān)系著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行。大學(xué)生先進(jìn)典型培育的研究直接關(guān)系著青年群體的價(jià)值取向，青年群體的價(jià)值取向又關(guān)系到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，習(xí)總書記希望大學(xué)生先進(jìn)典型能夠充分發(fā)揮示范作用，進(jìn)而引領(lǐng)青年群體培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.對大學(xué)生先進(jìn)典型教育，身教勝于言教?！敖裎嵊谌艘?，聽其言而觀其行?！保?3）習(xí)近平用自己的言行，為大學(xué)生樹立了典范。習(xí)近平以縣委書記焦裕祿為自己的學(xué)習(xí)榜樣，身體力行向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。習(xí)近平用自己向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)的成長經(jīng)歷，為大學(xué)生先進(jìn)典型培育樹立了榜樣。3.大學(xué)生先進(jìn)典型培育事關(guān)中國夢的實(shí)現(xiàn)。青年興，則國家興。青年強(qiáng)，則國強(qiáng)。大學(xué)生先進(jìn)典型是當(dāng)代青年中的佼佼者，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的身體力行者，是其他青年大學(xué)生學(xué)習(xí)效法的對象。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，要靠人的力量。其中青年人是“兩個(gè)百年計(jì)劃”的中堅(jiān)力量。大學(xué)生先進(jìn)典型培育關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)。

注釋：

馬克思恩格斯全集（3卷）北京：人民出版社，1960.5，第60頁。

楊婷，《榜樣教育的馬克思主義人學(xué)透視》，《河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，2010年第1期。

《毛澤東選集》（第五卷），北京：人民出版社1977年，第30頁。

1956年劉少奇在全國先進(jìn)生產(chǎn)者代表會(huì)議講話，https：//baike.baidu.com/item/%E5%9C%A8%E5%85%A8%E5%9B%BD%E5%85%88%E8%BF%9B%E7%94%9F%E4%BA%A7%E8%80%85%E4%BB%A3%E8%A1%A8%E4%BC%9A%E8%AE%AE%E4%B8%8A%E7%9A%84%E7%A5%9D%E8%AF%8D/15550215。

《鄧小平文選》，（第二卷），北京：人民出版社1994年版，第152頁。

《鄧小平文選》（第二卷）人民出版社1994年版，第316頁。

《毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作》，學(xué)習(xí)出版社2000年版，第206頁。

胡錦濤，《深入貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)精神不斷開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面---在中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議上的講話》，《人民日報(bào)》，2010年10月19日。

習(xí)近平，《不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗》，http：//piccache.cnki.net/index/images2009/other/2017/%E5%8D%81%E4%B9%9D%E5%A4%A7%E6%8A%A5%E5%91%8A/index.html#2。

習(xí)近平，2013年五四講話，新華網(wǎng)，http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-05/04/c_115639203.htm。

習(xí)近平，《在同全國勞動(dòng)模范代表座談會(huì)時(shí)的講話》，《人民日報(bào)》2013年4月29日。

同上。

孔子《論語·公冶長》。