新時期高職院校職業(yè)道德教育的思考

文 / 張紅

一、新時期高職院校職業(yè)道德教育的重要性

職業(yè)道德教育是對本行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)活動的行為要求。現(xiàn)階段的職業(yè)道德主要是指愛崗敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾以及奉獻社會等內(nèi)容。

（一）職業(yè)道德教育是高職教育的重要內(nèi)容

現(xiàn)階段的職業(yè)道德教育是高職教育的重要內(nèi)容，同時也是進行正確人才培養(yǎng)的必然要求。一個高職階段的優(yōu)秀人才不僅僅要具有高尚的品德以及崇高的道德，同時還應(yīng)當具備能夠適應(yīng)崗位要求的職業(yè)技能以及社會素養(yǎng)。除此之外，高職院校的畢業(yè)生還應(yīng)當具備崗位所需要的專業(yè)知識、技能。除了上述要求之外，高職院校的畢業(yè)生還要對自己的職業(yè)規(guī)劃具有明確的思考以及籌劃，其次要具備勤儉節(jié)約以及敬業(yè)奉獻的精神。

（二）加強職業(yè)道德教育是高職院校素質(zhì)教育的基本要求

不斷加強職業(yè)道德教育是當前高職院校全面推進素質(zhì)教育的基本要求，同時也是培養(yǎng)具備良好素質(zhì)的勞動者的重要舉措。當前高職院校實行素質(zhì)教育的主要目標包括五個重要的方面：思想道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文素養(yǎng)以及科學(xué)素養(yǎng)、身心素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)以及能力等。其中職業(yè)素養(yǎng)作為一個重要的方面，應(yīng)當受到高度重視以及改進。

（三）加強職業(yè)道德教育是社會道德體系建設(shè)的重要組成部分

從現(xiàn)階段高職院校對學(xué)生的培養(yǎng)狀況來說，加強職業(yè)道德也是為社會作出積極的貢獻，因為現(xiàn)階段加強高職院校學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生形成積極的心態(tài)以及為人民服務(wù)的思想，同時還能夠激發(fā)學(xué)生熱情工作的動力。

二、當前加強高職院校職業(yè)道德教育應(yīng)當遵循的原則

（一）遵循激勵與教育相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合的原則

要對高職院校的學(xué)生進行職業(yè)道德教育不能單靠約束，同時也不能夠單靠激勵，而是要將兩者科學(xué)地結(jié)合到一起。不但要樹立榜樣的作用，激勵學(xué)生像優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也需要充分借助一定的約束措施來遏制學(xué)生的不良行為，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（二）重視職業(yè)道德教育的針對性，將職業(yè)道德教育與行業(yè)結(jié)合起來

在基本的職業(yè)道德基礎(chǔ)之上，不同的行業(yè)應(yīng)當具備的職業(yè)道德也不同。因此對于不同專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當引導(dǎo)其將自身的專業(yè)以及今后工作的行業(yè)與自己的職業(yè)道德進行結(jié)合，針對性地提高各個行業(yè)的高職生應(yīng)當具備的職業(yè)道德以及綜合能力。

（三）堅持知行合一的原則，系統(tǒng)理論教育與實踐鍛煉共同重視

知行合一就是讓學(xué)生言行統(tǒng)一，鞭策高職院校的學(xué)生將自己所學(xué)的理論知識不斷在實踐中運用，約束自己的不正當行為，嚴格做到知行合一，成為一個表里如一的具備崇高職業(yè)道德的優(yōu)秀技能人才。

三、加強高職院校學(xué)生職業(yè)道德教育的方法以及途徑

（一）號召和鼓勵學(xué)生不斷加強自我教育

自我教育的前提是學(xué)生具備較強的自我教育意識，這樣才能夠在不借助外力督促以及提醒的前提下，積極地進行自我教育。因此關(guān)鍵是要通過豐富的形式讓學(xué)生將職業(yè)道德教育進行內(nèi)化，這樣就可以形成自我教育的意識，引導(dǎo)學(xué)生不斷加強自我教育。

（二）將學(xué)生的職業(yè)道德教育與專業(yè)課程有機地結(jié)合起來

學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)時間相對于思政課學(xué)習(xí)時間來說，課時量占據(jù)明顯的優(yōu)勢，同時上課時間也比較長。因此相對于在思政課上提高學(xué)生的職業(yè)的道德教育或者開設(shè)相關(guān)課程而言，如何更好地利用好專業(yè)課對學(xué)生進行職業(yè)道德教育才是高職院校應(yīng)當重點考慮的舉措。

（三）將職業(yè)道德教育與社會實踐活動有機地結(jié)合起來

高職院校的學(xué)生具有一個明顯特點就是能夠參與更多的實踐活動，同時也具有較強的動手能力，因此對于培養(yǎng)高職院校學(xué)生的職業(yè)道德來說，還要與豐富多彩的社會實踐活動相結(jié)合。

四、結(jié)語

新時期，只有不斷加強高職院校的職業(yè)道德教育，讓學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)情操才能夠進一步提高學(xué)生的綜合能力以及競爭實力。同時加強高職院校職業(yè)道德教育的方法也是豐富多樣的，需要我們根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況有針對性地進行選擇和對待。同時也需要不斷堅持和努力，只有持之以恒，才能夠從根本上提高學(xué)生的職業(yè)道德，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高技能、具備良好職業(yè)素養(yǎng)的綜合人才，滿足用人單位的需要，為更好地建設(shè)社會主義事業(yè)貢獻出積極的力量。