幼兒園音樂(lè)教學(xué)游戲化分析

麻秀梅

摘 要：音樂(lè)游戲化教學(xué)是基于幼兒比較感興趣的內(nèi)容進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠讓幼兒感受到音樂(lè)的魅力，同時(shí)也能夠提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟能力。游戲化的教學(xué)方式能夠讓幼兒感受到滿(mǎn)足和快樂(lè)的同時(shí)，也能夠提高幼兒的人際交往能力和知識(shí)水平。所以，在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中采用游戲化的教學(xué)方式非常重要。

關(guān)鍵詞：幼兒園；音樂(lè)教學(xué)；游戲化

中圖分類(lèi)號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）33-0180-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.115

一、幼兒園音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）游戲化內(nèi)涵模糊

目前，幼兒園在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，采用的大部分音樂(lè)活動(dòng)都被游戲化教學(xué)所取代，大部分的教師在開(kāi)展游戲化音樂(lè)教學(xué)時(shí)僅僅考慮到了自身的需求，只是為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，所以，教師的游戲化教學(xué)一般無(wú)法激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)也降低了教學(xué)的實(shí)效性。而這樣的游戲是音樂(lè)教學(xué)的主要手段，所以大部分幼兒都無(wú)法提起熱情，這對(duì)于音樂(lè)教學(xué)游戲化的效果產(chǎn)生了非常不好的影響。并且，部分音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，使得幼兒在活動(dòng)中無(wú)法體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味性，無(wú)法感受到音樂(lè)的魅力。

（二）教學(xué)方式單一

在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師都處于比較高的地位，這也就使得教師與幼兒之間的互動(dòng)比較單一，教師一般都根據(jù)自己的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以幼兒園音樂(lè)教學(xué)方式中普遍存在著教師的盲目灌輸式教學(xué)，幼兒按照教師的指令進(jìn)行游戲，這樣不僅沒(méi)有體現(xiàn)出音樂(lè)教學(xué)的游戲性，也無(wú)法讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

（三）音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的成人化

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容需要具有生動(dòng)活潑性，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式能夠吸引幼兒積極參與其中，并讓幼兒在音樂(lè)學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)興趣，在音樂(lè)創(chuàng)造中釋放自己的個(gè)性。但是，在當(dāng)前的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，教師僅僅單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，以傳統(tǒng)的方式教授幼兒音樂(lè)的技巧，所選擇的歌曲也是年代比較久遠(yuǎn)的，幼兒不熟悉的歌曲。同時(shí)，由于教師過(guò)分地強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的知識(shí)性，使得教師所設(shè)計(jì)的音樂(lè)游戲活動(dòng)太過(guò)成人化，讓幼兒在音樂(lè)游戲活動(dòng)中無(wú)法體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣，無(wú)法與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。

二、幼兒園音樂(lè)教學(xué)游戲化的對(duì)策

（一）營(yíng)造良好教學(xué)情景，激發(fā)幼兒參與的積極性和熱情

教師在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展情景教學(xué)，充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高幼兒音樂(lè)活動(dòng)參與的積極性和熱情，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，此時(shí)就需要教師充分挖掘現(xiàn)代教學(xué)工具的優(yōu)勢(shì)，來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)一套科學(xué)、合理的游戲活動(dòng)內(nèi)容，這樣既能夠有效激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，而且還可以提高幼兒的音樂(lè)綜合素質(zhì)水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（二）注重對(duì)幼兒進(jìn)行律動(dòng)性音樂(lè)的實(shí)踐教學(xué)

通常情況下，律動(dòng)性音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)一般是以幼兒發(fā)育特征為核心開(kāi)展的，通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，來(lái)使學(xué)生開(kāi)展有節(jié)奏、有韻律的身體活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)游戲與律動(dòng)性音樂(lè)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒從游戲中提升音樂(lè)素養(yǎng)，就是要根據(jù)幼兒的發(fā)育特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。比如，采用身體節(jié)奏動(dòng)作、動(dòng)作模仿及舞蹈等教學(xué)方式，這樣不僅可以提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性，而且還可以實(shí)現(xiàn)幼兒精神境界的開(kāi)發(fā)和身心素質(zhì)的提高。幼兒時(shí)期的他們具有非常強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們剛開(kāi)始接觸外界世界，對(duì)很多事物不太了解，此時(shí)對(duì)他們進(jìn)行的任何教學(xué)活動(dòng)都會(huì)對(duì)其未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較大的影響。此時(shí)就需要幼兒音樂(lè)教師不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，注重對(duì)幼兒進(jìn)行律動(dòng)性音樂(lè)的實(shí)踐教學(xué)，以此來(lái)使幼兒的綜合音樂(lè)素質(zhì)水平得到有效提升。同時(shí)，幼兒音樂(lè)教師要重點(diǎn)進(jìn)行歌詞的詮釋和教學(xué)，使幼兒對(duì)歌詞的大意有個(gè)全面的了解和掌握，這樣一來(lái)便能夠激起幼兒參與的積極性，讓幼兒能夠親身體驗(yàn)，從而有效提高幼兒的音樂(lè)精神境界，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟能力。

（三）開(kāi)展游戲教學(xué)，確保音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的靈活性

實(shí)際上，游戲教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展既能夠有效激發(fā)幼兒的興趣，而且還可以確保音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的靈活性。在進(jìn)行幼兒音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助游戲教學(xué)的方式，來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使幼兒更好地參與到課堂教學(xué)之中，更好地滿(mǎn)足幼兒的基本要求。首先，教師需要借助游戲化的教學(xué)和表演等方式，來(lái)使幼兒更好地參與到音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，比如，進(jìn)行一些即興的表演或是讓學(xué)生進(jìn)行看圖講故事，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)等，從而使音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的有效性和靈活性得到有效提升，提高幼兒音樂(lè)教學(xué)的整體效果和質(zhì)量。第二，注重對(duì)幼兒領(lǐng)悟能力的有效挖掘，定期組織幼兒進(jìn)行唱歌表演或小品表演等，這樣既能夠提高音樂(lè)課堂的趣味性，又可以使課堂氛圍變得更加活躍，從而有效提高游戲化教學(xué)的效率。

（四）做好幼兒音樂(lè)游戲教學(xué)評(píng)價(jià)

在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程中，教師所進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)要以鼓勵(lì)幼兒為主，并對(duì)幼兒的特征和優(yōu)點(diǎn)給予全方位的挖掘和評(píng)價(jià)，從而有效激發(fā)幼兒參與課堂學(xué)習(xí)的熱情和積極性。同時(shí)，教師還需要對(duì)幼兒開(kāi)展合理的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以期更好地提高幼兒音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，為幼兒日后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

（五）設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)規(guī)則

活動(dòng)都是具有規(guī)則性的，規(guī)則是活動(dòng)的基礎(chǔ)，所以，幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)也是不能例外的，同時(shí)，它也潛移默化的對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的成敗起著重要的影響作用。教師要在幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中制定活動(dòng)規(guī)則，這樣可以增加幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性以及提升游戲的趣味性。首先，教師在制定規(guī)則時(shí)，需要注意規(guī)則必須要滿(mǎn)足幼兒身心的發(fā)展需求，規(guī)則的難度必須要適中。游戲規(guī)則過(guò)難會(huì)增加幼兒學(xué)習(xí)的難度，降低幼兒參加活動(dòng)的積極性，同時(shí)也對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有著不好的影響。合理的游戲規(guī)則能夠提高幼兒的積極性以及學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。在游戲過(guò)程中，教師也要不斷地提醒幼兒要遵守游戲的規(guī)則。

總之，在幼兒園注重對(duì)音樂(lè)教學(xué)游戲化的開(kāi)展，不僅有助于幼兒智力的開(kāi)發(fā)，而且還可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)育，進(jìn)而使幼兒的審美和感悟能力得到有效提升，在提高幼兒綜合素質(zhì)水平的同時(shí)，還可以為幼兒的未來(lái)發(fā)展提供保障。實(shí)際上，幼兒音樂(lè)活動(dòng)游戲化開(kāi)展的主要目的是使幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到有效提高，借助情景教學(xué)來(lái)確保教學(xué)活動(dòng)的靈活性和趣味性，有效提高音樂(lè)游戲教學(xué)評(píng)價(jià)水平，提高幼兒音樂(lè)游戲化教學(xué)的整體效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王玥.幼兒園音樂(lè)教學(xué)游戲化理論與實(shí)踐研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016（8）.

[2] 胡艷敏.幼兒園音樂(lè)教學(xué)游戲化的有效嘗試[J].新課程（上旬），2017（5）.