識(shí)字教學(xué)方法研究

李春玉

摘 要：識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)之一，而且，識(shí)字教學(xué)貫穿整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段。因此，如果不注重學(xué)生識(shí)字教學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)隨著年級(jí)的升高出現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力弱等問(wèn)題。這就要求語(yǔ)文教師在教學(xué)中，不斷總結(jié)識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，探索出符合自己學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)，讓學(xué)生牢固掌握基本的常用漢字，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：識(shí)字教學(xué)；教學(xué)方法；研究

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）34-0070-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.042

識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，教師要在教學(xué)中采取不同的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。教師采用的教學(xué)方法是否科學(xué)合理，能不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵的因素。科學(xué)合理的教學(xué)方法，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，科學(xué)有效的教學(xué)方法，是提高識(shí)字教學(xué)的有效手段之一。但教無(wú)定法，教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法，來(lái)提高識(shí)字教學(xué)的效率。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情

小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是好奇心強(qiáng)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生。教師就要利用學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，加強(qiáng)自己的教學(xué)方法，找到適合學(xué)生情況的識(shí)字教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的識(shí)字效率。在應(yīng)試教育越來(lái)越追求分?jǐn)?shù)的情況下，教師大量占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，自由時(shí)間。如果在課堂上教師把游戲融入到自己的識(shí)字教學(xué)當(dāng)中來(lái)，就能夠提高識(shí)字教學(xué)的效率，就能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高教學(xué)的效果。比如學(xué)生經(jīng)常玩的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等游戲，只要我們善于在這些游戲當(dāng)中加入上課的內(nèi)容，就能夠很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，學(xué)習(xí)興趣。中國(guó)的漢字百分之九十以上是形聲字，但是在低年級(jí)學(xué)生中講形聲字，顯得有些抽象，所以我們利用游戲給他們講這些漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律就比較通俗易懂，且這種形式學(xué)生樂(lè)于接受。比如在學(xué)習(xí)帶有“亻”旁的生字時(shí)，教師先把一些漢字制作成大小兩個(gè)轉(zhuǎn)盤，即把“亻”旁寫在小轉(zhuǎn)盤上，把“五、寸、爾、犬、也、木、本、火、半、主、立”寫在大轉(zhuǎn)盤上，然后把學(xué)生分成兩組，一組轉(zhuǎn)動(dòng)小轉(zhuǎn)盤，另一組學(xué)生識(shí)字；反過(guò)來(lái)，一組學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，另一組學(xué)生識(shí)字。這樣識(shí)字教學(xué)就顯得不那么死板了，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣提高了，這樣學(xué)習(xí)的效率自然就提高了。

二、猜字謎識(shí)字教學(xué)

識(shí)字教學(xué)的課堂教學(xué)效果是否顯著，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)方法是否科學(xué)合理，是否能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好的教學(xué)方法可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。猜字謎就是一種很好的識(shí)字教學(xué)方法。學(xué)生對(duì)漢字有了深刻的印象，就能輕而易舉地把漢字記下來(lái)。如“十張口，一顆心（思）”“一口咬掉牛尾巴（告）”“四四方方一座城，里面駐扎十萬(wàn)兵，八萬(wàn)出來(lái)守城門，兩萬(wàn)出去打敵人（界）”，這些通俗易懂的字謎，不但能夠提高學(xué)生識(shí)字的興趣，更能夠培養(yǎng)孩子豐富的想象力，為他們的寫作打下基礎(chǔ)。辦法總比困難多，只要我們的思想不僵化，教學(xué)方法不呆板，就能夠想出更多生動(dòng)有趣的猜字謎教學(xué)的方法。這樣，教師教的輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松，課堂效果就好，學(xué)習(xí)的效率就高。所以，教師要采取多種多樣的游戲方法來(lái)提高語(yǔ)文教學(xué)效果。

三、編兒歌識(shí)字教學(xué)

在很多時(shí)候，學(xué)生都是在聽(tīng)兒歌的過(guò)程中長(zhǎng)大的。因此，教師就要利用兒歌這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)樣式，提高自己的識(shí)字教學(xué)效率。教師可以把一些形近字編成一組，編成簡(jiǎn)單易記的兒歌形式，幫助學(xué)生提高識(shí)字效率。有時(shí)候，兒歌這種識(shí)字方式，可以把復(fù)雜的變成簡(jiǎn)單的，把抽象的變成易懂的，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加輕松。如教學(xué)“鳥(niǎo)”字時(shí)可以利用“鳥(niǎo)不操心就成烏，不學(xué)烏鴉無(wú)眼珠”這樣的兒歌，既能讓學(xué)生把兩個(gè)漢字區(qū)分開(kāi)來(lái)，還能夠?qū)W到一些做人的道理，生活的真理。又如，在教學(xué)“七”字時(shí)可說(shuō)“算算比十少三，就因尾巴彎彎”；教學(xué)“匹”字時(shí)可以說(shuō)“三面有墻右面空，有個(gè)小兒在當(dāng)中”。很多的漢字都可以編成兒歌，但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)當(dāng)中缺少的就是這種編兒歌的能力，缺少的就是一種靈活的教學(xué)思維能力。教師在教學(xué)當(dāng)中就要發(fā)揮自主能動(dòng)性創(chuàng)造條件，采取靈活多樣的教學(xué)方法，來(lái)提高課堂識(shí)字教學(xué)的效果。

四、加減法識(shí)字教學(xué)

中國(guó)的漢字結(jié)構(gòu)有一定的規(guī)律可循，教師要引導(dǎo)學(xué)生尋找這些規(guī)律，在不斷探索發(fā)現(xiàn)中，學(xué)習(xí)漢字，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)提高識(shí)字效率。加減法識(shí)字教學(xué)，就是把漢字按照五筆打字法分成字根，把這些字根進(jìn)行加減法訓(xùn)練。比如，門+口=問(wèn)；人+一+口=合；木+木=林，就是加法識(shí)字法。減法識(shí)字法是：?jiǎn)?門=口，問(wèn)-口=門；音-立=日，音-日=立等。通過(guò)這些獨(dú)體字之間的加減組合，就能夠形成一些合體字，這樣就能讓學(xué)生明白，漢字很多時(shí)候并不復(fù)雜，大量的合體字就是由一些獨(dú)體字組合而來(lái)。只要明白了這個(gè)道理，學(xué)習(xí)漢字就非常容易了。教師在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，這樣學(xué)生都有一種嘗試的想法。學(xué)生在不斷嘗試后，就在無(wú)形中掌握了漢字，提高了識(shí)字效率。

加減法的識(shí)字教學(xué)，對(duì)于形近字的教學(xué)也是很有幫助的。比如用加法來(lái)識(shí)字教學(xué)，圭加蟲(chóng)就是蛙，圭加口就是哇，圭加女就是娃，圭加水就是洼；青加心就是情，青加水就是清，青加言就是請(qǐng)，青加日就是晴，青加人就是倩等。

五、科學(xué)利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

現(xiàn)代化的教學(xué)手段非常豐富，現(xiàn)在每個(gè)教室?guī)缀醵寂渲昧艘惑w機(jī)，充分利用一體機(jī)來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，是一個(gè)非常好的教學(xué)策略。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，幾乎人人都用智能手機(jī)，這為低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)帶來(lái)了極大方便。在學(xué)校利用一體機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)制作豐富科學(xué)的有趣課件，加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，提高學(xué)生興趣。在家里可以利用智能手機(jī)，打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊識(shí)字教學(xué)就能找到豐富的教學(xué)視頻。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這點(diǎn)上，教師還要充分發(fā)揮宣傳優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在這方面和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

總之，識(shí)字教學(xué)的方法還很多，每一位語(yǔ)文教師要根據(jù)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況采取科學(xué)有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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