在校大學(xué)生無償獻(xiàn)血健康教育干擾方法與效果評價(jià)

李潔

【摘 要】 本文采用隨機(jī)抽樣的方法抽取在校大學(xué)生1000名分組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組在科學(xué)獻(xiàn)血健康教育后，行動(dòng)、意識上都有很大程度提高，表明健康教育對于促進(jìn)在校大學(xué)生無償獻(xiàn)血行為具有積極作用。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)無償獻(xiàn)血健康教育，改善采血環(huán)境，促進(jìn)無償獻(xiàn)血事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；無償獻(xiàn)血；健康教育；干擾方法；效果評價(jià)

無償獻(xiàn)血是世界衛(wèi)生組織、國際獻(xiàn)血組織聯(lián)合會倡導(dǎo)的安全輸血戰(zhàn)略之一，也是世界各國廣泛推崇的獻(xiàn)血方式，為保證臨床用血需求和血液安全，保障獻(xiàn)血者和血液使用者身體健康，我國于1998年制定無償獻(xiàn)血法律法規(guī)，如今無償獻(xiàn)血已占臨床用血比例高達(dá)99%，在校大學(xué)生是無償獻(xiàn)血主要群體，大學(xué)生獻(xiàn)血者具有積極參與、血源穩(wěn)定、合格率高等特點(diǎn)。但大學(xué)生對無償獻(xiàn)血知識及相關(guān)法律法規(guī)了解甚少，對獻(xiàn)血過程中發(fā)生的不良反應(yīng)存在恐懼心理，從而影響了大學(xué)生自愿獻(xiàn)血工作的進(jìn)行，因此，做好在校大學(xué)生無償獻(xiàn)血健康教育工作尤為重要，規(guī)范大學(xué)生獻(xiàn)血者健康教育，使其意識到積極獻(xiàn)血可以挽救他人生命，促進(jìn)身心健康，并積極、主動(dòng)的配合獻(xiàn)血工作。

一、研究對象與方法

1、研究對象

隨機(jī)抽取商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016級高職在校大學(xué)生1000名，采取隨機(jī)抽樣方法抽取500名學(xué)生為空白對照組，其余500名為實(shí)驗(yàn)組，對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行無償獻(xiàn)血健康教育。

2、研究方法

對抽取的1000名學(xué)生進(jìn)行無償獻(xiàn)血知識及感知獻(xiàn)血風(fēng)險(xiǎn)的問卷調(diào)查，找到問題根源，實(shí)施相關(guān)對策。對實(shí)驗(yàn)組500名學(xué)生實(shí)施健康教育干擾，如：進(jìn)行科學(xué)獻(xiàn)血健康教育知識講座；帶領(lǐng)學(xué)生去血站、流動(dòng)獻(xiàn)血車參觀，鼓勵(lì)學(xué)生與采血工作人員交談；發(fā)放宣傳單積極宣傳科學(xué)獻(xiàn)血有益身心健康知識、觀看獻(xiàn)血健康教育視頻等。

3、調(diào)查問卷

4、統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

（1）表3中，對實(shí)驗(yàn)組實(shí)施健康教育干擾后和空白對照組關(guān)于獻(xiàn)血知識知曉情況分類統(tǒng)計(jì)，采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS16.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以P<0.05為差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

（2）表4中，對實(shí)驗(yàn)組實(shí)施健康教育干擾后，隨機(jī)抽取實(shí)驗(yàn)組獻(xiàn)血學(xué)生190名與對照組獻(xiàn)血學(xué)生190名，兩組關(guān)于獻(xiàn)血后不良反應(yīng)發(fā)生率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以P<0.05為差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、研究結(jié)果

1、問卷調(diào)查結(jié)果

（1）在校大學(xué)生對無償獻(xiàn)血知識的知曉情況。見表1，結(jié)果顯示，近半數(shù)以上的學(xué)生對獻(xiàn)血知識知曉甚微，特別是對獻(xiàn)血前、后注意事項(xiàng)知之甚少，影響了獻(xiàn)血者身體健康和血液質(zhì)量。

（2）在校大學(xué)生對獻(xiàn)血風(fēng)險(xiǎn)的了解。見表2，共有10項(xiàng)感知風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)閷ΛI(xiàn)血知識了解匱乏，擔(dān)心影響采血不夠科學(xué)規(guī)范，影響自身健康，對無償獻(xiàn)血存在心理恐懼。

2、實(shí)施健康教育干擾后的結(jié)果

（1）對在校大學(xué)生獻(xiàn)血知識知曉情況分析比對。見表3，實(shí)驗(yàn)組在接受科學(xué)獻(xiàn)血健康教育之后，對獻(xiàn)血知識掌握程度明顯高于空白對照組，P<0.05，該差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

（2）對在校380名大學(xué)生獻(xiàn)血反應(yīng)發(fā)生率比較分析。見表4，對實(shí)驗(yàn)組實(shí)施科學(xué)獻(xiàn)血健康教育，在獻(xiàn)血前期做好心理疏導(dǎo)、講解獻(xiàn)血注意事項(xiàng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀獻(xiàn)血車、采血站，獻(xiàn)血后期教導(dǎo)學(xué)生按壓針眼，對獻(xiàn)血后發(fā)生不良反應(yīng)的學(xué)生及時(shí)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組獻(xiàn)血反應(yīng)發(fā)生率明顯低于空白對照組，P<0.05，該差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

三、討論：影響在校大學(xué)生積極獻(xiàn)血的因素及處理措施

1、舉辦血液生理知識講座

舉辦血液生理知識講座，詳細(xì)講授人體血液生理調(diào)節(jié)機(jī)制，普及獻(xiàn)血是促進(jìn)人體骨髓造血，提高人體新陳代謝，有益身心健康的行為。

（1）人類紅細(xì)胞壽命為120天，故四個(gè)月就會更新一次，獻(xiàn)血會促進(jìn)骨髓的造血功能，提高人體新陳代謝， 有利于人體身心健康。

（2）正常成人血量為70-80mL/kg，總血量約4500mL，獻(xiàn)血量為200-400mL，人體一次失血量少于500mL時(shí)，通過自身存儲血量加以代償，無明顯不適臨床癥狀，故科學(xué)獻(xiàn)血不會影響獻(xiàn)血者的身心健康。

2、加強(qiáng)無償獻(xiàn)血健康教育

針對那些對獻(xiàn)血知識知之甚少，擔(dān)心醫(yī)護(hù)人員不專業(yè) 怕采血設(shè)備和獻(xiàn)血環(huán)境不衛(wèi)生，怕感染病原微生物，感染疾病的大學(xué)生，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參觀獻(xiàn)血車，講解獻(xiàn)血相關(guān)流程，如：所有采血針頭和血袋都是經(jīng)過嚴(yán)格消毒滅菌之后的一次性用品，采血用品專人專用，不存在血液交叉?zhèn)鞑ィ粫腥静【?；獻(xiàn)血前宜清淡飲食，保證充足睡眠，要吃早餐，不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)，女性應(yīng)避免月經(jīng)期間以及前后三天獻(xiàn)血；獻(xiàn)血后及時(shí)、正確護(hù)理針眼，減少獻(xiàn)血后不良反應(yīng)發(fā)生，活動(dòng)適度，禁忌喝茶（茶葉中的鞣酸影響蛋白質(zhì)和鐵的吸收，影響紅細(xì)胞的生成）。

3、改善采血環(huán)境

如果采血環(huán)境過于壓抑，醫(yī)護(hù)人員服務(wù)態(tài)度差，獻(xiàn)血者存在心理恐懼，

怕疼、怕暈血、怕超量采血，怕獻(xiàn)血后發(fā)生一系列不良反應(yīng)。應(yīng)進(jìn)一步改善采血環(huán)境，采血醫(yī)護(hù)人員應(yīng)保持態(tài)度和藹親切，及時(shí)溝通，消除獻(xiàn)血者恐懼心理，做好獻(xiàn)血者心理保健，消除不良心理反應(yīng)導(dǎo)致的獻(xiàn)血反應(yīng)。

四、總結(jié)

6月14日為世界獻(xiàn)血日，世界人民在這一天感謝自愿無償獻(xiàn)血者獻(xiàn)出可挽救生命的禮物—血液，也提高人們對定期獻(xiàn)血必要性的認(rèn)識，在校大學(xué)生和軍人是獻(xiàn)血的主要群體，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)獻(xiàn)血健康教育尤為重要，使學(xué)生明白我國無償獻(xiàn)血制度和采供血機(jī)構(gòu)的公益性，使其意識到主動(dòng)獻(xiàn)血可以挽救他人生命，改善他人生命質(zhì)量，對學(xué)生進(jìn)行積極的健康教育干擾可以消除學(xué)生心理恐懼，有效的預(yù)防獻(xiàn)血不良反應(yīng)發(fā)生，保障臨床用血安全和血液質(zhì)量，在獻(xiàn)血后囑咐相關(guān)注意事項(xiàng)，也保障了獻(xiàn)血者的身心健康，促進(jìn)了無償獻(xiàn)血事業(yè)的發(fā)展，更是社會主義精神文明建設(shè)和核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉桂蘭.無償獻(xiàn)血者獻(xiàn)血反應(yīng)的發(fā)生及預(yù)防[J].中外醫(yī)學(xué)研究，2010（6）135.

[2] 陳妍，姜其生，蘇波.無償獻(xiàn)血者獻(xiàn)血反應(yīng)的心理原因及預(yù)防[J].山東醫(yī)藥，2012.46（13）77.

【作者簡介】

李 潔（1990—），陜西商洛人，任職于商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部，研究方向：生理學(xué).