認(rèn)知策略在英語(yǔ)完形填空解題中的應(yīng)用

韓益娟

[摘 要]完形填空是高考英語(yǔ)卷中的一項(xiàng)重要檢測(cè)內(nèi)容，集詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等多方面能力考查于一體，是綜合應(yīng)用類的題型。完形填空以多項(xiàng)選擇為主要考查形式，其目的在于檢驗(yàn)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)能否運(yùn)用大腦中已有的知識(shí)，通過(guò)整體的認(rèn)識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的邏輯能力和推理能力也提出了較高的要求。所謂的認(rèn)知策略，主要指學(xué)生在進(jìn)行信息判斷與提取時(shí)所采用的策略，即通過(guò)語(yǔ)段有效提取信息，運(yùn)用自身的認(rèn)知能力推動(dòng)對(duì)整體信息的獲得，從而補(bǔ)全文章的策略。運(yùn)用認(rèn)知策略解答完形填空題的方法有：巧妙借助信息，預(yù)測(cè)文章主題；結(jié)合上下文，展開(kāi)合理推理判斷；掌握文化背景，提升語(yǔ)境認(rèn)知。

[關(guān)鍵詞]高考；英語(yǔ)；完形填空；認(rèn)知策略

[中圖分類號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）28-0043-02

英語(yǔ)完形填空作為一種綜合類題型，與閱讀理解存在很大的區(qū)別。在閱讀理解中，提供給學(xué)生的是完整的短文，測(cè)試內(nèi)容主要包括主旨大意歸納、總結(jié)作者的態(tài)度與觀點(diǎn)、細(xì)節(jié)判斷、詞義猜測(cè)等等。雖然這些題目的解答均建立在短文理解的基礎(chǔ)之上，考查的是短文閱讀與理解的能力，但完形填空通常以帶空格的短文形式出現(xiàn)，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)篇理解等知識(shí)進(jìn)行短文的填補(bǔ)，考查的是信息處理、推理判斷、整體認(rèn)知等各項(xiàng)能力，語(yǔ)境層次較高?？v觀近年來(lái)的高考英語(yǔ)完形填空題，可以看到體裁多為記敘文、夾敘夾議文、說(shuō)明文和議論文。例如，記敘文有2015年的江蘇卷、課標(biāo)Ⅰ卷、北京卷、天津卷、湖南卷、陜西卷和四川卷；夾敘夾議文有2015年的課標(biāo)Ⅱ卷、福建卷；說(shuō)明文有2015年的浙江卷、安徽卷。并且，江蘇卷完形填空連續(xù)三年是記敘文。題材則廣泛涉及日常生活、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方方面面，大多數(shù)內(nèi)容與生活直接相關(guān)，篇幅一般較短，詞匯考查以實(shí)詞及短語(yǔ)的語(yǔ)義為主，其考查往往從詞匯、句子、語(yǔ)篇等幾個(gè)層面進(jìn)行，因而要求學(xué)生有較高的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，能夠從整體認(rèn)知、把握全文內(nèi)容。

在英語(yǔ)完形填空的解題中，不少學(xué)生還存在很多問(wèn)題，如不能夠推測(cè)出文章的大意、缺乏相應(yīng)的文化背景與語(yǔ)境知識(shí)、邏輯推理能力與判斷能力較弱、語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)不夠牢固等。針對(duì)這些問(wèn)題，筆者下面結(jié)合多年高三教學(xué)經(jīng)歷和對(duì)全國(guó)高考完形填空題的仔細(xì)研究，談?wù)勅绾螐恼J(rèn)知角度來(lái)促進(jìn)學(xué)生完形填空解題能力的提高。

所謂的認(rèn)知策略，主要指學(xué)生在進(jìn)行信息判斷與提取時(shí)所采用的策略，即通過(guò)語(yǔ)段有效提取信息，運(yùn)用自身的認(rèn)知能力推動(dòng)對(duì)整體信息的獲得，從而補(bǔ)全文章的策略。應(yīng)用認(rèn)知策略，有助于解答完形填空題。

一、巧妙借助信息，預(yù)測(cè)文章主題

要將一道完形填空題做好，對(duì)其文章大意的理解是十分重要的。簡(jiǎn)單而言，如果在完成了一篇完形填空以后卻還不清楚文章的主要內(nèi)容，那這篇完形填空的完成無(wú)疑是失敗的，更不用說(shuō)能夠?qū)⑵渥龊?、做?duì)了。在考場(chǎng)上時(shí)間有限的情況下，學(xué)生可以進(jìn)行巧妙的信息借用，以有效地預(yù)測(cè)文章主題。一般來(lái)說(shuō)，完形填空文章的各段中心句以及完整的句子都是預(yù)測(cè)文章大意的關(guān)鍵，而這些句子一般出現(xiàn)在段落的首尾。需要特別提到的是，通常一篇250詞左右的文章設(shè)空20 個(gè)，首句不設(shè)空，這就為考生提供了足夠的信息，考生一般對(duì)文章內(nèi)容都能有個(gè)大致的了解。仔細(xì)閱讀首尾句、首尾段和完整句，不僅可以了解文章的體裁，而且有助于預(yù)測(cè)文章的主題，為后面準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。

如2015年上海高考英語(yǔ)完形填空開(kāi)篇句為“If you studied pictures that ancient people left on rock walls and you tried to determine their meaning， you would not detect interest in romance among the artists.”其中幾個(gè)關(guān)鍵詞“pictures”“ancient people”“rock walls”“romance”等交代了本文是和原始人留下來(lái)的壁畫(huà)有關(guān)，并且會(huì)涉及對(duì)浪漫等問(wèn)題的探討。第二段開(kāi)頭“In modern times”則提示了接下來(lái)是一個(gè)對(duì)比的內(nèi)容，的確后面談的是現(xiàn)代人對(duì)于愛(ài)情的態(tài)度。第三段“Researchers”及“They ask， what is love？”則表明文章有研究性質(zhì)的內(nèi)容。那到底是怎么樣的一個(gè)研究方法以及研究結(jié)果呢，下文就圍繞此點(diǎn)展開(kāi)，探究了現(xiàn)代人對(duì)于愛(ài)情的感知和認(rèn)識(shí)。通過(guò)這個(gè)例子，可以看到首句、完整句的作用，即能夠幫助學(xué)生推測(cè)出文章的大意，這對(duì)于從整體的角度來(lái)進(jìn)行完形填空的解答很有必要。當(dāng)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)與大意有所了解以后，接下來(lái)要做的就是順著這個(gè)大方向?qū)⒓?xì)節(jié)補(bǔ)充完整。有了這一基礎(chǔ)，不管對(duì)細(xì)節(jié)的理解是否有誤，起碼主線是正確的。因此，解答完形填空的第一步也是最重要的一步應(yīng)該是通過(guò)查找文章段落的首句以及完整句，判斷文章的主旨。學(xué)生在答題時(shí)應(yīng)盡可能結(jié)合完整句和首尾句猜測(cè)文章大意，做到心中有數(shù)。正所謂，完形先完意！

二、結(jié)合上下文，展開(kāi)合理推理判斷

完形填空最大的難點(diǎn)在于要求還原文章中經(jīng)過(guò)特別處理的有空缺的句子，所以從文章整體的角度來(lái)完成題目解答就顯得尤為重要，即憑借前文的回顧，聯(lián)系上下文，通過(guò)前后呼應(yīng)的尋找、關(guān)鍵詞的確定、句子之間的承接、段落之間的連接等進(jìn)行推理和判斷，從而有效預(yù)測(cè)下文，推測(cè)出空格所需的內(nèi)容，完成文章的完整性補(bǔ)充?？梢哉f(shuō)，聯(lián)系上下文進(jìn)行推理判斷是完成完形填空比較常見(jiàn)的一種方法，對(duì)于情節(jié)的連貫和細(xì)節(jié)的補(bǔ)充能夠發(fā)揮很大的作用。要借助上下文來(lái)完成完形填空，應(yīng)該關(guān)注句子與句子、段落與段落的關(guān)系，只根據(jù)空格所在的句子作判斷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)，進(jìn)行上下文聯(lián)系的時(shí)候，應(yīng)該有整體的觀點(diǎn)，即上文可以對(duì)下文作出提示，下文同樣能夠反過(guò)來(lái)提示上文信息，這就要求學(xué)生在答題時(shí)應(yīng)沉得住氣，看到了上文的提示信息后，在進(jìn)行下文的選擇時(shí)應(yīng)該能夠聯(lián)系上文的內(nèi)容，互相驗(yàn)證，這樣有助于提高答題的正確率，也能夠幫助學(xué)生串聯(lián)起整篇文章。

如2014年江蘇高考英語(yǔ)完形填空題，文章是關(guān)于人生哲理的，其中第37、40、41、45、47、48、50、51、52、53題都是需要通過(guò)上下文的聯(lián)系才能夠推測(cè)出正確答案的，可見(jiàn)上下文聯(lián)系在完形填空中的重要作用。如50、51、52三個(gè)空格的內(nèi)容：“Speaking before groups did help him gain the 50 （A. progress B. experience C. competence D. confidence）he needed. By the time Dale was a senior， he had won every top honor in 51 （A. horse-riding B. football C. speech D. farming）.Now other students were coming to him for coaching and they， 52 （A. in return B. in brief C. in turn D. in fact）， were winning contests.”根據(jù)前文“During this period Dale was slowly developing an inferiority complex （自卑感）”的提示，可知Dale曾經(jīng)一度很自卑，現(xiàn)在通過(guò)演講讓他重新獲得了“自信”，即confidence。而這句闡述演講帶來(lái)的影響的句子則提示了接下來(lái)，到了他大四的時(shí)候，他應(yīng)該是贏得了在演講（speech）方面的所有最高榮譽(yù)，因而有很多學(xué)生來(lái)向他尋求指導(dǎo)。他的技藝高超，自然受他指導(dǎo)的學(xué)生都“相繼（in turn）”贏得了比賽。這幾個(gè)連續(xù)的題目，都需要在理解前文的基礎(chǔ)上進(jìn)行解答，下文的答案則可以印證上文的內(nèi)容。

三、掌握文化背景，提升語(yǔ)境認(rèn)知

語(yǔ)境主要包括文本語(yǔ)境以及文化語(yǔ)境等，在文章的理解中，有時(shí)候語(yǔ)境的影響甚至?xí)^(guò)語(yǔ)法知識(shí)等的影響，因此在進(jìn)行完形填空的解答時(shí)，同樣要重視利用語(yǔ)境來(lái)加深對(duì)文章的理解。尤其在近年?？嫉挠洈⑽漠?dāng)中，一個(gè)個(gè)情景皆需要依托語(yǔ)境完成情節(jié)的串聯(lián)。同時(shí)，對(duì)于文章中詞義的考查通常也是借助語(yǔ)境進(jìn)行的，對(duì)詞匯意義的猜測(cè)除了利用日常的語(yǔ)言積累外，還需要相關(guān)的文化背景知識(shí)來(lái)支撐。

如高考曾經(jīng)考到的這道英語(yǔ)完形填空題：“He politely 8 （A.led B.seated C.watched D.received） his lady in the knee-deep water and then sat down himself.”要完成這一空的正確選擇，就需要學(xué)生有一定的西方文化知識(shí)積累。在西方，“女士?jī)?yōu)先”是一種美德，也是一種禮節(jié)，身為紳士的男子一般都很看重這一習(xí)俗，因此他應(yīng)該是先讓那位女士坐下，再輪到自己坐下。如果學(xué)生知道這一禮節(jié)，就不難選出正確答案。接下來(lái)的幾個(gè)空更是有效地考查了這一西方文化背景：“9 （A.The manager B.A friend C.A waiter D.The servant）appeared. He paused for just a second，walked into the water to 10 （A.set B.wash C.remove D.check） the table and take their 11 （A.menu B.bill C.food D.order）”。第9題里，waiter是指飯店的服務(wù)員，而servant是指家里的仆人，這在西方是界限分明的兩種身份。而用餐時(shí)的順序則是“set the table”（擺好桌子）—“take the order”（記下客人的點(diǎn)菜），如果了解西方背景知識(shí)，這也是不難的?？梢?jiàn)，對(duì)背景知識(shí)和語(yǔ)境的考查，一直都是高考完形填空的重點(diǎn)之一，需要引起重視。

眾所周知，完形填空常用解題策略繁多，如分析邏輯關(guān)系、固定搭配、復(fù)現(xiàn)信息、背景及常識(shí)、文章感情色彩等。但是，完形填空的本質(zhì)是讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言材料的空缺填補(bǔ)，所以最為重要的是從文章的整體出發(fā)，借助上下文，結(jié)合文章的中心句子，通過(guò)分析語(yǔ)境等來(lái)完成文章的空缺填補(bǔ)。不過(guò)在運(yùn)用這些認(rèn)知策略進(jìn)行完形填空的解題時(shí)，不能忽視的一個(gè)大前提是，語(yǔ)法知識(shí)的掌握、詞匯的積累是必不可少的，語(yǔ)言綜合知識(shí)與解題技巧之間應(yīng)該是相輔相成的關(guān)系。如果沒(méi)有一定的英語(yǔ)運(yùn)用水平，學(xué)生是無(wú)法熟練地應(yīng)用這些解題策略的。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

周麗靜.語(yǔ)法填空的解題技巧[J].校園英語(yǔ)，2015（34）：212.

（責(zé)任編輯 周侯辰）