家長，不要讓手機減少培養(yǎng)孩子的時間

◎盧一笑

現(xiàn)在無論是商場飯店、還是在我們乘坐的交通工具上一旦得空，雙手解放很多人就會低頭看著手機?！暗皖^族”一詞的出現(xiàn)就是對當(dāng)今社會現(xiàn)狀的恰當(dāng)描述。隨著科技的進(jìn)步，智能手機的普及，手機已完全融入了我們的生活之中。當(dāng)我們的生活逐漸被手機所控制，我們?nèi)笔У臇|西會越來越多。如手機會縮短家長陪伴孩子的時間，從而減少了家長與孩子的溝通，導(dǎo)致孩子的問題家長不能及時發(fā)現(xiàn)，甚至?xí)绊懙胶⒆尤粘Ｐ袨榱?xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了驗證自己的想法，于是我利用假期的時間在我生活的城市的主要街頭進(jìn)行了一次隨機問卷調(diào)查，問卷調(diào)查包含了兩項內(nèi)容：一、您在家玩手機的時間為多少小時？另一項：您注重孩子習(xí)慣培養(yǎng)時期應(yīng)該在哪一個時期？一共發(fā)出去了1000份的調(diào)查問卷，收回了976份調(diào)查問卷。（調(diào)查問卷的主要發(fā)放對象為年齡在30-40歲之間的人群）。

調(diào)查問卷（一）——您在家玩手機的時間

從統(tǒng)計結(jié)果來看：每天在家玩手機的時間在一個小時以內(nèi)的只占5%，在家玩手機的時間在一個小時以上兩個小時以內(nèi)的只占8%，每天在家玩手機在兩個小時以上三個小時以內(nèi)的占43%。每天在家玩手機在三個小時以內(nèi)的占36%。每天在家玩手機在三個小時以上的占8%。

調(diào)查問卷（二）——您注重的孩子習(xí)慣培養(yǎng)時期

從統(tǒng)計結(jié)果來看：86．7%的人認(rèn)為孩子的行為習(xí)慣應(yīng)該從幼兒期培養(yǎng)；13．3%的人認(rèn)為孩子的行為習(xí)慣應(yīng)該從小學(xué)培養(yǎng)。14．3%的人認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從幼兒期培養(yǎng)；67．6%的人認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣起應(yīng)該從小學(xué)培養(yǎng)；18．1%的人認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從初中培養(yǎng)。在我們隨機調(diào)查過程當(dāng)中，有一個調(diào)查者說培養(yǎng)習(xí)慣，那是老師的事情，跟我們家長有什么關(guān)系？難道習(xí)慣的培養(yǎng)真的是像這位家長所說的是老師的事情嗎？是這樣的嗎？

現(xiàn)在無論是從廣播、媒體、雜志、報刊、手機等傳播工具一直都在傳出校園欺凌現(xiàn)象；青少年得抑郁癥出現(xiàn)低齡化趨勢；在我們的身邊經(jīng)常能看到、聽到：現(xiàn)在的孩子很自私，不懂得與他人分享，只知道索取，不愿意付出；孤獨，安全感極度缺失；人與人之間的信任度比較低；越來越多的孩子普遍存在言語，行為上的暴力傾向。隨著我們現(xiàn)在的生活條件的逐漸改善和提高，人們對孩子的教育越來越重視，投入也越來越多。目前，受某些考試的影響，家長過分重視孩子的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子心理的需求。有些家長一味追求分?jǐn)?shù)，對自己孩子各方面要求完美，這些要求增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)，挫傷了孩子的自信和自尊。但是當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣和那樣的問題時，我們就能把所有原因全都?xì)w結(jié)于孩子本身嗎？常言說：“養(yǎng)不教，父之過”。家長光是在孩子身上投入大量的財力和物力，報各種各樣的課外輔導(dǎo)班，興趣班兒，想辦法進(jìn)最好的幼兒園，小學(xué)，初中，高中。而忽視了在日常孩子的養(yǎng)成教育上采取積極正確的方法。忽視了孩子健全的人格和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。錢是投入了很多，但家長真正投入多少情感？難道這與我們現(xiàn)在的家長玩手機沒有直接的關(guān)系嗎？

我們試想有這么一個場景：孩子今天在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了一些爭執(zhí)，本想著回家之后與父母把這事情溝通一下。吃完晚飯了，“爸，今天我在學(xué)校與我們同學(xué)發(fā)生了點兒事情?！贝藭r的父親正在看手機，當(dāng)孩子叫了幾聲之后，父親沒有反應(yīng)。于是孩子，走到父親跟前拿走了手機?！鞍郑裉煳以趯W(xué)校與我們同學(xué)發(fā)生了點兒事情?！薄澳憧茨氵@個孩子，同學(xué)之間有多大的事情，你沒看我忙著呢嗎？找你媽去?！庇谑歉赣H就把手機又拿了回去。孩子于是去找了母親?！皨?，今天我在學(xué)校與我們同學(xué)發(fā)生了點兒事情?！薄暗任蚁赐赍伭?，你再來跟我說，自己先去寫兒會作業(yè)?！钡群⒆訉懥艘粫鹤鳂I(yè)出來又去找母親。此時母親朝孩子擺了擺手。“先去寫作業(yè)，我電話打完了再說?！敝钡胶⒆铀X父母親都與孩子沒有溝通，今天孩子到底發(fā)生了什么事情？就這樣幾天過去了。直到孩子在校園發(fā)生了校園欺凌事件。此時的家長還在埋怨孩子為什么不早點跟家長及時溝通。

場景二：小明這幾天上課一直睡覺，作業(yè)也沒寫完。于是老師請了家長，把這幾天小明在學(xué)校的情況與家長進(jìn)行了溝通。老師覺得有可能是這幾天孩子在家一直用手機打游戲，要么就是看小說。家長覺得這是不可能發(fā)生的事情，因為孩子手上就沒有手機。于是老師讓家長回去再把孩子觀察一下。而這種狀況又持續(xù)了幾天。老師再次電話聯(lián)系了家長。希望引起家長的足夠重視。于是家長假裝睡覺了，再在悄悄起來，看看孩子在干什么。掀開孩子的被子一看，原來孩子真的在玩手機。手機是孩子用過年的壓歲錢偷偷從網(wǎng)上買的。

場景三：孩子們經(jīng)常會給家長說“當(dāng)我這個做好了，你就給我買個手機?！蹦憬o我買個手機我就好好的學(xué)習(xí)；手機拿上了就開始拼命的玩，把學(xué)習(xí)拋之腦后?；蛘呤羌议L沒有買手機，孩子就開始無休止的鬧，摔東西，撕書，不上學(xué)，直到家長妥協(xié)。

場景四：幫我寫下數(shù)學(xué)作業(yè)，回頭給你發(fā)五塊錢微信紅包。

這些情景在我們生活當(dāng)中，現(xiàn)在隨處可見。

家庭是孩子的第一所學(xué)校。父母是孩子的一面鏡子。要培養(yǎng)孩子健全的人格，必須營造良好的育人環(huán)境。特別是與孩子交流時，要學(xué)會平等與孩子交流，要善于換位思考注意自己的言行，關(guān)注孩子的心理感受，這樣會減少孩子與父母的隔閡，讓孩子愿意與父母溝通。在言行舉止上父母首先要教孩子盡可能把信息完整的表達(dá)出來，讓別人明白意思，這樣可以方便孩子與他人溝通，其次要讓規(guī)范孩子的行為，讓孩子舉止得體大方。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題，父母盡可能做到用事實教育，就事論事，減少主觀評價。如果我們想為孩子安排什么時，我們應(yīng)給予孩子不是強迫的，而是建議，讓孩子自己決定。這樣在今后的生活中孩子就會形成一個換位思考和獨立思考的習(xí)慣。掌握一種直達(dá)人心的說話技巧，更好與他人溝通，這點可以直接體現(xiàn)人的情商和修養(yǎng)。在日常生活中，家長要用自己的言行給孩子傳遞積極向上的正能量，做好引領(lǐng)示范作用，懂得欣賞和賞識孩子，這樣讓孩子有一個好的心理承受能力，就會培養(yǎng)一個心理健康，積極向上的，有魅力，有個性的孩子。

作為家長不但要在生活，學(xué)習(xí)上關(guān)愛孩子，更要體察孩子的心理，同時也有意識的帶孩子走進(jìn)自然，親近自然。比如參加一些拓展訓(xùn)練營，空間逃生游戲。孩子在參加有挑戰(zhàn)性的活動中會通過思考，動手實踐來解決眼前困難。要教孩子一些正確的應(yīng)變對策，引導(dǎo)孩子思考的同時，教會他們自救的技能和面對挫折，我們應(yīng)該怎么辦？你就會發(fā)現(xiàn)孩子的在觀察模仿，解決問題中逐漸增強自身的能力。這樣就培養(yǎng)孩子愿意主動去思考，只有隨時調(diào)整自己，才能使自己始終處于主動地位的習(xí)慣，會有一個良好的性格和懂得解壓。

只有家長設(shè)身處地的去關(guān)心孩子，孩子才會在欣賞中健康成長，才會約束并改正自己不良的行為，才會自我管理。才能養(yǎng)成在任何時候都能有良好自我形象的一個習(xí)慣。充滿自信能積極大膽的做事。

我覺得孩子的成績固然重要，但是最重要的是有一個良好的性格和一個良好心里承受能力。這樣我們才能適應(yīng)這個社會，而不能讓社會來適應(yīng)我們。

孩子不親近你，你很難走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。其實智能手機本身并沒有錯，關(guān)鍵在于家長如何使用，如何自控，如何給孩子高質(zhì)量的陪伴。并及時地向孩子傳達(dá)：我已經(jīng)開始放下手機了，我在關(guān)注你，我想聽你說，我愿意與你交朋友，孩子你感受到好了嗎？成功的家庭往往能培養(yǎng)孩子更優(yōu)秀的素質(zhì)。