李 娟
江西省橫峰縣龍門中學(xué)
在初中英語教學(xué)中,教師應(yīng)拉近師生之間的心理距離,使得雙方互相走進對方精神、情感和整個心靈世界,并以此建樹學(xué)生的主體地位,在情之互融的基礎(chǔ)上,使教學(xué)能聽之順耳,理之達心,知之入腦,從而達到理想的教學(xué)境地。比如無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué),我總會打招呼:“Hi!”“Morning!”“How are you?”一段時間后,學(xué)生課外見到我,就會爭先恐后地用英語招呼我,養(yǎng)成了用英語進行交際的習(xí)慣,有效地提高了學(xué)生的聽說能力。除此之外,老師盡量用英語組織和進行教學(xué),給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。從第一節(jié)課起,我就開始使用英語課堂用語。首先解決急用的幾句:Hello! Good morning (afternoon).Stand up.Sit down, please,Listen to me.Read after me.以后每節(jié)課堅持循環(huán)使用,并逐漸增加句數(shù)?!澳恳詡髑?,情以感人。目光是教師激發(fā)學(xué)生興趣、傳遞成功希望的情感信息,教師要恰當(dāng)把握無聲的語言的運用,即目光的運用,捕捉時機,適時向?qū)W生傳遞信息,進而給以激勵,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。經(jīng)過日積月累,學(xué)生基本聽的懂簡單的課堂用語,增強了學(xué)習(xí)英語的信心,覺得聽說英語并不難,為實施素質(zhì)教育打下堅實的基礎(chǔ)。
曾經(jīng)有人向老外請教,What's the best way of learning English?(學(xué)英語的最佳方法是什么?)老外隨口便說:“Go to the United States or marry an American.(到美國去或與一個美國人結(jié)婚)如不可能做到,就Watch American movies(看美國電影)。這些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實英語的機會非常有限,學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂,所以教師不能減少口語訓(xùn)練的時間,不能認為教學(xué)任務(wù)完不成,而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí),要安排足夠的時間讓學(xué)生進行語言實踐,充分利用教材的優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境,用與日常生活相關(guān)的小對話,如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺,在樂趣中學(xué)習(xí),在娛樂中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn),課前勢必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂,再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活中,這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語,鍛煉英語,突破口語屏障。
純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象。如果發(fā)音不好,即使你的英語功底很深,人家也可能對你作出不公正的判斷,更糟的是,它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以,要不惜一切代價刻苦模仿,掌握好每一個音素,千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂,這個關(guān)攻不下,就會導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。
要突破語音關(guān),先要明白單個音素的發(fā)音方法,在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象,進而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時最好模仿原聲錄音,有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音,與原聲進行對比,這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程,唯有耐心、細心和恒心,才會有進步。我們常說,Well begun is half done(良好的開端是成功的一半),學(xué)英語一定要有一個好的開端。
課堂環(huán)境如何,對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,教師的責(zé)任在于為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點,教師要以滿腔的熱情,全心地投入課堂教學(xué),儀表要灑脫,精神要保滿,表情要輕松愉快,目光要親切,態(tài)度要和藹,舉止要大方、文雅,言語要簡潔,語言要純正、地道、流利,書法要規(guī)范、漂亮,版面設(shè)計要合理醒目等。
英語有一則諺語說,“良好的開端,就是成功了一半。”(A-good beginning is halfdone),導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個懸念吸引學(xué)生;也可提出一個發(fā)人深思的問題,抓住學(xué)生;也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中,不能課本搬家。大聲念一遍,小聲念一遍,就算進行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如:圖片、掛圖、簡筆畫,設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的,沒有沒情景的語肓,有了情景學(xué)生 才印象深刻、聲形意有機結(jié)合,學(xué)得才有趣,掌握才準(zhǔn)確。教師講解環(huán)節(jié)應(yīng)忌繁、雜、重,(即繁瑣、雜亂、重復(fù))。要精講,長則生厭。要靈活地變講解為提問,學(xué)生大量的時間是參與而不是旁觀者,學(xué)中用,用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”,不同水平,不同層次的問題和語言材料,要由不同水平,不同層次的學(xué)生實踐。這樣,每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振,熱情倍增。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品,不僅要有一個好的開始和發(fā)展,也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”,留一個耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容,唱一首歌曲等。
前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫認為:“教育最主要的也是第一位的助手就是幽默。”從心理學(xué)上講,人們大都喜歡幽默的故事,欣賞富有幽默感的人。因此,一位英語教師擁有一份幽默,在英語教學(xué)中恰當(dāng)運用幽默,能活躍課堂氣氛,和諧師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的求知欲,開啟學(xué)生心智,優(yōu)化學(xué)生個性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性,幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶,提高課堂教學(xué)效率。這樣教師的教學(xué)就有了個性魅力和智慧的光彩,就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容,以一種生動而饒有興味的形式表現(xiàn)出來,強烈地吸引學(xué)生的注意力,降低教學(xué)難度,進而達到良好的教學(xué)效果。
初中英語教師應(yīng)在工作中著力形成自己獨特的幽默藝術(shù),通過生動、幽默的語言營造出輕松、自然的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在這種氛圍中感受學(xué)習(xí)英語的無限樂趣。