高中音樂(lè)課中的流行音樂(lè)教學(xué)思路探索

胡簫

摘 要：高中音樂(lè)課中應(yīng)該設(shè)計(jì)流行音樂(lè)的內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)高中生對(duì)流行音樂(lè)的欣賞與演唱教學(xué)，具體探討這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生審美能力的提高作用。主要通過(guò)對(duì)高中生流行音樂(lè)興趣狀況的調(diào)查分析，探索對(duì)其進(jìn)行流行音樂(lè)教學(xué)的具體方式；并通過(guò)采訪、調(diào)查高中學(xué)生與授課教師情況，對(duì)流行音樂(lè)的審美作用進(jìn)行分析，進(jìn)一步揭示目前高中開(kāi)設(shè)流行音樂(lè)的必要性，解決音樂(lè)欣賞教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè)；教學(xué)模式；思路

一、高中音樂(lè)課堂教授流行音樂(lè)的前提和背景

在高中音樂(lè)課中，應(yīng)該體現(xiàn)出具有時(shí)代特色、地域特色的音樂(lè)內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀和審美能力的發(fā)展都具有重要的影響。因?yàn)?，一方面融入這些反映時(shí)代、時(shí)尚特點(diǎn)的藝術(shù)文化，可以讓學(xué)生更加容易地接受這些影響；另一方面，隨著時(shí)代的發(fā)展，很多更具有現(xiàn)實(shí)意義的藝術(shù)作品和形式、風(fēng)格也應(yīng)該被融入高中的音樂(lè)欣賞課堂中。

其次，當(dāng)前的音樂(lè)課堂中，內(nèi)容的設(shè)計(jì)還應(yīng)該體現(xiàn)出教學(xué)與學(xué)習(xí)主體性特征。一方面，教師的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包含祖國(guó)歷史和時(shí)尚文化，應(yīng)該對(duì)藝術(shù)的原生態(tài)風(fēng)格、流行音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些作品與形式一般具有更大的吸引力，更能折射出當(dāng)前人們的心理。

二、流行音樂(lè)進(jìn)入課堂的具體方式

首先，需要針對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)入課堂的具體方式，提出行之有效的音樂(lè)教學(xué)模式、教學(xué)策略，然后針對(duì)流行音樂(lè)鑒賞和演唱教學(xué)情況，進(jìn)行高效的手段探索。這樣就可以達(dá)到弘揚(yáng)、繼承、發(fā)展流行音樂(lè)文化的目的，同時(shí)也可以滿足高中學(xué)生對(duì)這個(gè)新時(shí)代流行音樂(lè)文化的了解需求。而且，需要教師在教學(xué)過(guò)程中格外關(guān)注具體內(nèi)容的選擇。因?yàn)?，流行音?lè)的教學(xué)，不僅是時(shí)尚文化傳承的一個(gè)方面，而且還要滿足學(xué)生流行演唱的精神需要。因而教師需要解決當(dāng)前流行音樂(lè)文化內(nèi)容的選擇困難問(wèn)題，需要解決有些內(nèi)容過(guò)時(shí)或者無(wú)法體現(xiàn)音樂(lè)功能多樣性的問(wèn)題。

其次，當(dāng)引入流行音樂(lè)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生的興趣反映。因?yàn)閷W(xué)生的興趣點(diǎn)相對(duì)集中，一般是其能夠接受的風(fēng)格、形式。流行音樂(lè)中具有娛樂(lè)、表情、教化等方面的作用，能夠體現(xiàn)出情緒的變化、表現(xiàn)力以及不同的功能特征。流行音樂(lè)文化中具有音樂(lè)風(fēng)格、形式的延續(xù)性和變異性特點(diǎn)，與其他民族音樂(lè)中的穩(wěn)定性以及娛樂(lè)性特點(diǎn)有所不同。因而，流行音樂(lè)在具體的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，一定要反映學(xué)生的興趣特點(diǎn)，教師根據(jù)具體情況、作品的風(fēng)格、形式、意義等進(jìn)行音樂(lè)的教學(xué)方式探索。

三、流行音樂(lè)對(duì)高中學(xué)生審美能力的提升作用

流行音樂(lè)對(duì)高中學(xué)生審美能力的提升具有重要作用。在此過(guò)程中，需要關(guān)注幾個(gè)方面的協(xié)調(diào)：

其一，流行音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，需要進(jìn)一步探究參與式教學(xué)理論的指導(dǎo)方式，需要對(duì)音樂(lè)鑒賞，教學(xué)課堂中的參與式教學(xué)模式、理念等進(jìn)行探索。而且教師還需要在此過(guò)程中參考不斷變化的學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)，在具體探究授課過(guò)程中，通過(guò)互動(dòng)的方式探索高中流行音樂(lè)課程的具體參與模式、不同類(lèi)型的教學(xué)方法，以及在此過(guò)程中提升學(xué)生審美能力的具體方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在提高流行音樂(lè)審美能力方面的具體模式。

其二，流行音樂(lè)是一種文化，需要青少年在生活中進(jìn)行運(yùn)用，比如平時(shí)的演唱，表演實(shí)踐等。教師只有不斷訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力、鑒賞能力，才可能實(shí)現(xiàn)對(duì)這種流行音樂(lè)文化的感知與傳播。而且也只有進(jìn)行這樣方式的教學(xué)，才可能對(duì)流行音樂(lè)發(fā)展，對(duì)推動(dòng)高中流行音樂(lè)的普及等產(chǎn)生很大的幫助作用。因?yàn)閷?duì)流行音樂(lè)的具體風(fēng)格、形式把握，對(duì)流行音樂(lè)課堂教學(xué)模式的探索，都需要應(yīng)用參與式教學(xué)法、教學(xué)思想的指導(dǎo)。只有在此基礎(chǔ)上實(shí)施音樂(lè)鑒賞、演唱教學(xué)實(shí)踐，探究其中確實(shí)可行的方式，才能對(duì)促進(jìn)流行音樂(lè)的教學(xué)具有實(shí)效性意義。

其三，采用流行音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容設(shè)計(jì)、風(fēng)格、形式探索等，不僅可以結(jié)合應(yīng)用參與式教學(xué)法大大提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，而且可以很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，還可以在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性、積極性，并及時(shí)地反映出學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受與認(rèn)同，從而達(dá)到確實(shí)能提高學(xué)生的音樂(lè)演唱與審美能力的目的。高中音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)教師要正確把握參與式教學(xué)法的本質(zhì)與流行音樂(lè)的普及，提高高中學(xué)生對(duì)音樂(lè)的演唱、鑒賞能力等的有機(jī)結(jié)合，讓參與式教學(xué)成為一種富有成效、全新的音樂(lè)教學(xué)范式，也成為一種提升音樂(lè)鑒賞與表演能力的新模式。

總之，當(dāng)前的流行音樂(lè)教學(xué)，不僅需要分析當(dāng)今高中學(xué)生、教師在流行音樂(lè)傳承中的具體方法、思想等，還需要從音樂(lè)教育的角度探尋確實(shí)提高高中生流行音樂(lè)審美能力的具體思路。尤其需要關(guān)注高中生流行音樂(lè)教學(xué)中對(duì)于參與式教學(xué)法的具體運(yùn)用，對(duì)流行音樂(lè)的實(shí)際教學(xué)路徑等進(jìn)行深入的研究。

參考文獻(xiàn)：

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