問渠那得清如許為有源頭活水來

李艷

摘 要：作為一名一線英語教師，提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量、鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力以及知識運用能力是主要任務(wù)之一。所以，教師也一直為著這個目標(biāo)而努力，目的就是要真正構(gòu)建出促進(jìn)學(xué)生健全發(fā)展的英語課堂。因此，依據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)歷，從聽說、閱讀、寫作三個方面入手來談一談教學(xué)心得，以期能夠確保英語課程價值的最大化實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)心得；聽說讀寫

眾所周知，聽說讀寫是作為一門語言學(xué)科教學(xué)的主要任務(wù)之一，也是鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力、確保英語課程價值最大化實現(xiàn)的基礎(chǔ)。所以，筆者作為一名多年在一線英語教學(xué)中的教師，也在這方面有了一些教育心得，因此，本文就從以下幾個方面入手進(jìn)行論述，以期能夠為同行提供一些幫助。

一、聽說為先

“啞巴英語”在我國英語教學(xué)中是屢見不鮮的，一是因為聽說并不是應(yīng)試考試的重點，甚至不存在“說”的評價標(biāo)準(zhǔn)；二是因為聽說的機(jī)會很少，幾乎為零，這兩大因素決定了“啞巴英語”的存在。但是，聽說作為學(xué)習(xí)語言的一種能力，有效地提高學(xué)生的聽說能力也就成為英語課程魅力展示的方式之一，所以，教師要重視學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，要通過改變目前啞巴英語的現(xiàn)狀來真正為高效課堂的順利實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。那么，作為新時期的英語教師，我們該如何培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力呢？

筆者經(jīng)過多年的教學(xué)認(rèn)識到，我們可以借助聽英文歌曲或者是看英文電影來鍛煉學(xué)生的聽力。如：我們可以選擇一些經(jīng)典的英文歌曲讓學(xué)生聽，還可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放相關(guān)的音樂來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，如：I could change ur life，undress rehearse等等，這些都是最近比較火的抖音上的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生去聽，不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生在聽的過程中、在學(xué)唱的過程中形成一定的聽力。當(dāng)然，我們還要給學(xué)生搭建開口說的平臺，因為學(xué)生只能聽、不能說也不能真正提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。所以，我們常常組織學(xué)生以對話的形式進(jìn)行交流，以期能夠在這個過程中達(dá)到鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力的目的。

例如，在教學(xué)How much are these pants時，由于這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钣兄芮新?lián)系，所以，在教學(xué)這部分知識時，我組織學(xué)生以小組為單位用這節(jié)課的相關(guān)句型進(jìn)行對話，如：A：How much is the yellow sweater？B：It is ten dollars.等，之后，組織學(xué)生結(jié)合日常生活以及所學(xué)過的相關(guān)知識點進(jìn)行自編對話，并與小組成員之間進(jìn)行交流?？梢?，這種活動的開展以及應(yīng)用對學(xué)生口語表達(dá)能力的提高有著十分緊密的關(guān)系，進(jìn)而也為學(xué)生聽說能力的提高打好了基礎(chǔ)。

二、閱讀為重

閱讀在英語教學(xué)中占有重要的比重，有效的閱讀教學(xué)不僅能夠發(fā)展學(xué)生的英語思維，提高學(xué)生的英語理解能力，而且，對學(xué)生綜合語言運用能力的提高也有著非常重要的作用。所以，我們要重視閱讀，讓學(xué)生在自由閱讀中提高閱讀理解能力。因此，在教學(xué)時，我常常通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方法來達(dá)到提高學(xué)生閱讀效率的目的。

例如，在組織學(xué)生閱讀Ive had this bike for three years.這一章中的“Stection A”中3a的文本時，為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我先組織學(xué)生對下面的相關(guān)問題進(jìn)行了分析，即：

（1）Why did they decide to have a yard sale？

（2）What do they want to do with the money from the sale？

…

之后再對文本進(jìn)行閱讀，這樣一來能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，幫助學(xué)生更好地掌握文章大意，二來能提高學(xué)生的考試成績。當(dāng)然，提高學(xué)生英語閱讀能力的方法很多，我們在日常教學(xué)中也會根據(jù)閱讀體裁的不同進(jìn)行變化，目的就是要為學(xué)生綜合能力的提高打好基礎(chǔ)。

三、寫作為終

寫作可以說是聽說讀中最難的一部分，它不僅考查學(xué)生說中組織語言的邏輯能力，也考查學(xué)生讀中的閱讀思維，當(dāng)然，還要考查學(xué)生的單詞積累量等等。總之，寫作是最難的一部分教學(xué)。所以，我們在日常教學(xué)中一直將寫作視為難點和重點。但不論是難點還是重點，我們都還是會有一些方法來進(jìn)行授課的。

例如，我們可以借助體驗式教學(xué)法來組織學(xué)生進(jìn)行寫作活動，如我們可以組織學(xué)生在表演體驗中進(jìn)行寫作，如在點餐的相關(guān)內(nèi)容的寫作教學(xué)時，我們就可以先組織學(xué)生扮演服務(wù)員和點餐的人等角色，讓學(xué)生在簡短的對話中熟悉描寫這些內(nèi)容可能用到的單詞以及相關(guān)句型等等，讓學(xué)生在體驗中尋找自己的寫作思路，之后，學(xué)生再根據(jù)自己的體驗進(jìn)行寫作。當(dāng)然，這種寫作方式在我們?nèi)粘５膶懽鹘虒W(xué)中起到了非常重要的作用。

以上是我這幾年在英語教學(xué)中整理的部分心得，目的就是要讓同行認(rèn)可聽說讀寫的培養(yǎng)對英語教學(xué)的重要、對學(xué)生發(fā)展的重要，同時，也通過自己日常的教學(xué)方式來與同行進(jìn)行交流。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王曉琳.淺談初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力[J].學(xué)周刊，2012（34）：57.