高職學(xué)生語文能力的提升及教學(xué)指導(dǎo)方式研究

■陸紅美／湖南電子科技職業(yè)學(xué)院

一、真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

常言道：“名師出高徒”。可見教師在課堂教學(xué)中的分量多么重要，甚至可以說，“教師是課堂的靈魂”，失去靈魂的課堂必然是毫無生機的。在一節(jié)課中，教師要做一名靈魂導(dǎo)師，不斷激勵和幫助學(xué)生，使他們找到學(xué)習(xí)的方向與動力。

（一）精選教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

高職語文教學(xué)內(nèi)容更多是在塑造學(xué)生的品格，陶冶學(xué)生情操。源遠流長中華文化為其提供了優(yōu)秀的素材，許多文學(xué)作品中的人物都有著高貴的品格、博大的胸懷，對提升學(xué)生語文素養(yǎng)有極大幫助。比如孔子的“圣人，吾不得而見之；得見君子者，斯可矣！”的人格修養(yǎng)，孟子的“信不足焉，有不信焉?！钡牡赖滦摒B(yǎng)，杜甫“窮年憂黎元”的憂國憂民的情懷等，無不是當(dāng)今學(xué)生欠缺的。因為教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在有限的課時內(nèi)為學(xué)生精心準(zhǔn)備一些教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生精神得到愉悅，能在博大精深的中華璀璨文化中找出善惡美丑，形成基本的批判能力。

（二）不落窠臼，改革教學(xué)模式

傳統(tǒng)教材缺乏針對性和實效性，再加上課堂上教師單調(diào)乏善可陳的講授，使高職語文陷入極度尷尬的境地，學(xué)生的語文能力不進反退。筆者認(rèn)為，高職語文課要與文學(xué)史聯(lián)系起來，教師要善于安排教學(xué)內(nèi)容，不落俗套，將一些優(yōu)秀的文學(xué)史內(nèi)容貫穿進來，激起學(xué)生的探索欲望，再通過合理的情境、巧妙的設(shè)疑、恰當(dāng)時機的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生之間充滿互動和交流，使灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的精神和文化需求為導(dǎo)向全新教學(xué)模式，從而實現(xiàn)提高文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)提升的課程目標(biāo)。

（三）處理好師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用

教師不要以老學(xué)究的姿態(tài)面對學(xué)生，要以好朋友的平等角色對待他們。讓學(xué)生消除芥蒂，主動與教師交往，只有良好的師生關(guān)系 ，才能使課堂變得生機勃勃。在授課時，適時適量，扮演著引導(dǎo)者的角色；與學(xué)生交流時，不是傾囊相告，而是適當(dāng)?shù)狞c撥、互動、交流，讓學(xué)生自主找出獲得知識的途徑和方法。以培養(yǎng)能力為主，指導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)拓展，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，強化課堂訓(xùn)練。

二、學(xué)生是課堂的參與者

孔子曰：”知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的最重要的動力。一名優(yōu)秀的教師，善于在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建一種和諧、愉悅的氛圍，讓學(xué)生自覺愛上這門課程，以濃厚的興趣學(xué)習(xí)知識。首先，成功的教學(xué)不是灌輸，更不是強迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。在高職語文課堂中，學(xué)生一旦建立起了學(xué)習(xí)興趣，就會更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)環(huán)境之中，教師的一舉一動都會盡收眼底，一句幽默的話或者一個古怪的表情，都會給學(xué)生輕松感和愉悅感，讓學(xué)生在愉快的氛圍中習(xí)得知識，形成能力。其次，教師要善于挖掘有趣的教學(xué)內(nèi)容。文學(xué)作品是以豐富的情感性和生活性俘獲讀者的心，語文本身也有這樣的特點，通過調(diào)動學(xué)生的情感和生活體驗，讓學(xué)生愛上語文。在高職語文教學(xué)中，教師要以學(xué)生閱歷和情感體驗入手，把每篇課文的研習(xí)過程變成與智者心靈對話交流的過程，走進文本，設(shè)身處地去感受，則能產(chǎn)生感情的共鳴，使課堂充滿生機和活力。第三，靈活運用教法，善于將他人的成功教學(xué)經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)之中。在語文課堂上，花哨的語言意義不大，因為久而久而會讓人產(chǎn)生審美疲勞，尤其是在一無所獲后，學(xué)生會漸漸失去興趣和耐心。因此，語文教師應(yīng)據(jù)不同課型和教學(xué)內(nèi)容，不斷更新教法，出新招、奇招乃至怪招以留住學(xué)生的心。

三、大力拓展語文學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂不是學(xué)生唯一的學(xué)習(xí)天地，課堂45分鐘之外還有更多的趣聞樂事等待著學(xué)生。語文課外活動的形式豐富多樣，為學(xué)生提供了嶄新的學(xué)習(xí)空間。首先，指導(dǎo)學(xué)生有計劃、分階段進行課外閱讀。課外閱讀并不是隨意讀、無限制地讀，這樣閱讀效果就不會明顯，也不會顯著提升學(xué)生的審美能力。教師要通過正確的引導(dǎo)，有針對性地進行閱讀，適宜的時間選擇適宜的作品、書籍，這樣才是最科學(xué)的。其次，重視培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力。高職學(xué)生馬上就要進入社會，溝通是社會第一課，學(xué)生人有說得清、道得明，才能得到重視和認(rèn)可?？梢岳谜n前三分鐘進行閱讀，也可以一事一議，口頭作文，即興演講。平時可以搞辯論，開展詩文朗誦比賽活動。平時多鍛煉才會有膽量、不怯場，語言表達符合邏輯，才能有更好的演說能力。第三，學(xué)?？梢远嘟M織文學(xué)社團，舉辦校報、校刊等，形成一種良好的校園文學(xué)風(fēng)氣，學(xué)生的語文素質(zhì)定會得到提高。

總之，較差的語文素養(yǎng)必然會對高職學(xué)生未來的就業(yè)與發(fā)展產(chǎn)生影響，要改變這一現(xiàn)狀有必要提高語文教學(xué)意識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，通過精選合理的教學(xué)內(nèi)容，運用科學(xué)的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展文學(xué)視野，使學(xué)生的語文能力得到實質(zhì)性提升。