淺談?dòng)行У恼n外閱讀在語文教學(xué)中的作用

汪萍

摘 要：近些年教育教學(xué)體制不斷改革，語文教學(xué)方法和思維已經(jīng)逐漸顛覆了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，伴隨著新課改的到來，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)也提出了更高的要求，增加小學(xué)生的課外閱讀，能夠積極的促進(jìn)小學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，從閱讀中鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，感受到語文知識(shí)的樂趣所在。在當(dāng)下的語文教育中應(yīng)加大課外閱讀的教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)和寫作能力。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；語文教學(xué)；作用

由于小學(xué)生長(zhǎng)期受到課本知識(shí)的影響，對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣，而課外閱讀讓學(xué)生感受到了一種全新的學(xué)習(xí)方式，面對(duì)豐富多彩的閱讀內(nèi)容和閱讀活動(dòng)，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣也會(huì)提高，也更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語文知識(shí)。這種教學(xué)模式不僅幫助學(xué)生開闊視野，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

1.課外閱讀能夠推動(dòng)學(xué)生思維的發(fā)展

閱讀書籍能夠給學(xué)生的發(fā)展帶來積極的作用。對(duì)于閱讀書籍，很多家長(zhǎng)感覺課外書都是不需要閱讀的，只有學(xué)校發(fā)的課本與作文書才是最有用的，才可以對(duì)學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮積極的作用，其實(shí)不然，每一本書都具有其閱讀的價(jià)值。學(xué)生在寫作過程中最關(guān)鍵的不只是將好詞和優(yōu)美的句子進(jìn)行堆疊，更重要的是思維與思想的深度。如果學(xué)生具有非常豐富的閱讀量，其知識(shí)面也會(huì)隨之被拓寬，思維的模式也更加縝密，看待問題更加全面，對(duì)于問題的思考更加深刻。最吸引教師的也就是學(xué)生在寫作中表現(xiàn)出的新穎思維以及深刻的思考。所以在知識(shí)積累到一定的程度，學(xué)生能夠建立自身獨(dú)特的知識(shí)體系與思維模式以后，對(duì)于課本中涉及到的知識(shí)在理解與運(yùn)用方面也會(huì)存在自身的特點(diǎn)和看法，真正對(duì)其進(jìn)行理解與消化，最終被自己所用，最終使得寫作能力可以在課內(nèi)與課外的共同影響下得到提升。

2.課外閱讀能夠提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣

和以往的小學(xué)的作文教學(xué)課堂不同，課外閱讀可以有效提升學(xué)生對(duì)語文教學(xué)的積極性，讓學(xué)生感受到到語文課堂具有的趣味性，認(rèn)為上課是愉快和諧的，通過這樣的課堂能夠讓學(xué)生得到心靈層面的升華。所以教師在進(jìn)行語文作文教學(xué)時(shí)可以通過布置相關(guān)的課外閱讀作業(yè)提高學(xué)生對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)識(shí)和感受。同時(shí)教師可以根據(jù)需要更新教學(xué)用具，可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，比如視頻和PPT以及網(wǎng)絡(luò)的課堂等等來讓學(xué)生分享課外閱讀的收獲。利用這種方式來促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷對(duì)課外的知識(shí)進(jìn)行吸收，提高小學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，讓學(xué)生能夠在課堂中更加集中注意力，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、課外閱讀在語文教學(xué)中的作用

1.課外閱讀有利于學(xué)生發(fā)展

小學(xué)生的年齡相對(duì)較小，這是各種行為和能力的培養(yǎng)階段，所以在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，不知要營(yíng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境，更加需要學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的共同努力。作為教師，面對(duì)新課改的到來，要不斷轉(zhuǎn)換和更新自身的教學(xué)觀念，一切以學(xué)生的發(fā)展為主要前提，讓學(xué)生無論是在課內(nèi)還是在課外，都能夠?qū)W習(xí)到更多的語文知識(shí)，逐步加強(qiáng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，有一個(gè)更加全面的提高和發(fā)展。

2.課外閱讀可以提升小學(xué)生社會(huì)意識(shí)

語文知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了讓學(xué)生進(jìn)行文字的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的明白，知識(shí)學(xué)習(xí)最終目的都是為了使其在以后的生活中進(jìn)行運(yùn)用，為了社會(huì)更好的進(jìn)步和發(fā)展，達(dá)到學(xué)到的知識(shí)能夠脫離單一的書面進(jìn)行生產(chǎn)社會(huì)的運(yùn)用。語文寫作教學(xué)與生活的關(guān)系密不可分，其教學(xué)內(nèi)容充分貼近生活才可以使寫作素材源源不斷，充滿現(xiàn)實(shí)性，課外閱讀對(duì)提升學(xué)生的各方面認(rèn)識(shí)和素質(zhì)有很好的作用，小學(xué)生通過一定量的課外閱讀后培養(yǎng)了社會(huì)意識(shí)。

3.課外閱讀有利于提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生受到自身?xiàng)l件等多方面的影響，自身的約束力有待加強(qiáng)，在小學(xué)語文課堂上常常不能夠集中精力聽講，語文教學(xué)質(zhì)量也無法保證，所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。而課外閱讀是一種全新的教學(xué)模式，以極大的豐富性和趣味性吸引了更多學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生也學(xué)習(xí)到了更多生動(dòng)有趣的課外知識(shí)，減少了課本知識(shí)所帶來的學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生的主觀動(dòng)能性，學(xué)生也會(huì)更加積極地去進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)，保證小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

4.課外閱讀可以提高學(xué)生的寫作水平

學(xué)校里很多老師和家長(zhǎng)對(duì)于課外閱讀理解的作用認(rèn)識(shí)度不夠，其單純的認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行考試相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)，放棄其他沒用書籍的閱讀，單純的關(guān)注學(xué)生的作文成績(jī)忽略了學(xué)生的寫作能力，家長(zhǎng)往往給自己的孩子購買大量的作文寫作方法類的書籍，例如作文全集，佳句詞匯應(yīng)用，忽視了其他的課外書籍，這種想法極其片面，對(duì)于小孩子也產(chǎn)生了很大的影響，導(dǎo)致很多小學(xué)生的作文基本雷同，寫作能力較低，離開了所謂的作文大全完全找不到寫作的方向。在語文寫作教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生閱讀范圍廣，知識(shí)面寬，則思維能力更加敏捷，對(duì)于詞匯等的運(yùn)用就更加靈活和得心應(yīng)手，其在課堂上對(duì)于老師所教授內(nèi)容理解層次相對(duì)也高，學(xué)生自己腦海形成了自身的知識(shí)體系，總體能力較高。所以老師和家長(zhǎng)應(yīng)改變傳統(tǒng)的錯(cuò)誤思想，加大對(duì)于課外閱讀的正確認(rèn)識(shí)度，降低小學(xué)生的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，盡量減少小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，給予小學(xué)生支持和理解，給予學(xué)生課外閱讀的時(shí)間和空間，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)方式形成良性循環(huán)，在健康的心態(tài)和環(huán)境中提高語文作文水平。

總之，有效的課外閱讀對(duì)小學(xué)階段的語文教學(xué)是非常關(guān)鍵的，教師在語文教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物進(jìn)行閱讀與學(xué)習(xí)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的寫作水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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