問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

王梨

摘 要：問題引領(lǐng)式在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用不斷的擴(kuò)展，在政治教學(xué)中，問題引領(lǐng)式的運(yùn)用能使學(xué)生對(duì)政治課堂有著更好的理解與探究。本文中主要是探討問題引領(lǐng)式在高中政治教學(xué)的具體運(yùn)用，讓問題引領(lǐng)式在高中政治課堂上有著更好的融合。此外，對(duì)于高中政治教學(xué)存在的一些問題的探討與問題引領(lǐng)式在政治教學(xué)運(yùn)用的必要性是本文敘述的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：問題；引領(lǐng)式；高中；政治；必要性

隨著教育的不斷改革，問題引領(lǐng)式的推出無疑給教師在教學(xué)上一定的轉(zhuǎn)變，給高中政治教學(xué)的教學(xué)效率起到了一定的促進(jìn)作用。在生活與學(xué)習(xí)中，學(xué)生總是會(huì)對(duì)很多的問題充滿著疑問，教師在課上運(yùn)用問題引領(lǐng)式給學(xué)生進(jìn)行提問，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的思索，引導(dǎo)學(xué)生在問題中尋求政治知識(shí)。問題引領(lǐng)式在政治教學(xué)的運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)更加的獨(dú)立自主，在疑問中思索問題，并對(duì)政治知識(shí)有更深的求知欲，激發(fā)學(xué)生政治知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。問題引領(lǐng)式的運(yùn)用能使學(xué)生的政治水平有更好的提高，提高教師在政治教學(xué)的效率，對(duì)政治教學(xué)有著更好的幫助與提升。

一、當(dāng)前高中政治教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)目標(biāo)不明確

高中政治教學(xué)中，許多教師的教學(xué)目標(biāo)不明確，這會(huì)在一定程度上影響學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的追求。教學(xué)目標(biāo)是教師對(duì)自己的教學(xué)要求或希望學(xué)生對(duì)政治知識(shí)達(dá)到某種特定的高度。教師如果對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)沒什么明確性，那么會(huì)使教師自我在政治教學(xué)中迷失，學(xué)生也會(huì)在政治學(xué)習(xí)中變得隨意。教學(xué)目標(biāo)的明確性需要教師嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)要有一定的要求。在課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)也不要忽略政治課程對(duì)學(xué)生在思維能力，個(gè)人品德，價(jià)值觀念等方面的培養(yǎng)。

2.理論與實(shí)際生活脫離

教師在高中政治教學(xué)中經(jīng)常一長串的傳授一些理論知識(shí)，往往忽視了自己所講的政治理論知識(shí)是否與實(shí)際生活的聯(lián)系。高中政治本身就是一門枯燥的課程，教師在課上雖注重理論知識(shí)的講解，但也不要忽視理論本身的無趣性。學(xué)生在政治課上一直聽著老師所講的一大堆理論知識(shí)會(huì)使其產(chǎn)生厭煩的心理。這就要求教師在理論講解的時(shí)候多聯(lián)系生活實(shí)際，注重實(shí)際例子，給學(xué)生在枯燥無味的政治課堂中增添一點(diǎn)生活的樂趣，帶動(dòng)課堂的氛圍，使學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中聯(lián)系到生活實(shí)際，將政治理論與實(shí)際更好的結(jié)合。

3.沒有得到足夠的重視

高中政治在高中時(shí)期是一門比較不受學(xué)生重視的科目。高中生一般都會(huì)認(rèn)為語數(shù)英是三門主科，對(duì)于以外的學(xué)科的重視程度相較會(huì)低很多。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)的重視程度影響了政治學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)政治重視程度低，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的積極性下降。因此，學(xué)生要轉(zhuǎn)變政治在高考中不重要的思維觀念，對(duì)政治學(xué)科要足夠的重視。此外，各科的教師也應(yīng)該意識(shí)到政治學(xué)科的重要性，不要給學(xué)生灌輸只有自己所教額科目才重要的思想。

二、問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.營造合理的情境

高中政治知識(shí)與實(shí)際生活有著很大的相關(guān)性，對(duì)與政治上所需傳授的知識(shí)理念可在營造合理的情境下生動(dòng)的向?qū)W生展示。在問題引領(lǐng)式教學(xué)中，教師應(yīng)在課堂中營造合理的問題情境，使學(xué)生根據(jù)情境更好的探究問題、思考問題及解決問題。如在高中政治經(jīng)濟(jì)價(jià)值與價(jià)格這一知識(shí)點(diǎn)上，教師可營造一種商品在商場上買商品的問題情境，使學(xué)生能在合理的情境下思考商品的價(jià)格與價(jià)值之間存在這何種聯(lián)系，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活將問題更好的理解。問題式引領(lǐng)教學(xué)在運(yùn)用上要營造合理的情境才能使學(xué)生更好的思考政治問題，在生活實(shí)踐中找到與政治知識(shí)的關(guān)聯(lián)。政治課堂中營造合理的問題情境能更好的激發(fā)學(xué)生思考，使問題引領(lǐng)式教學(xué)運(yùn)用更廣。

2.激發(fā)學(xué)生的興趣與自主意識(shí)

學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。政治課是一門以理論為主的課程，理論對(duì)于學(xué)生來說都是枯燥無趣的，所以學(xué)生在政治課程上的興趣是對(duì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)的重要的因素。問題引領(lǐng)式在政治教學(xué)的運(yùn)用能使學(xué)生對(duì)政治問題有更多的思索，使其對(duì)政治知識(shí)的求知與增強(qiáng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，問題引領(lǐng)式將一些政治知識(shí)相關(guān)的問題拋給學(xué)生，使學(xué)生在問題中獨(dú)立思考，在解決問題發(fā)揮自主意識(shí)，形成獨(dú)立的思維學(xué)習(xí)習(xí)慣。將問題引領(lǐng)式在政治教學(xué)中有著更好的運(yùn)用。

3.采用多樣化的教學(xué)方法

問題引領(lǐng)式的有效運(yùn)用要求教師在自己的教學(xué)方法上有多種的轉(zhuǎn)變，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力更加的集中，吸引學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)。多樣化的教學(xué)方面會(huì)使教師在運(yùn)用問題引領(lǐng)式時(shí)不會(huì)總是單一的提問一些相關(guān)的政治知識(shí)，也不會(huì)讓學(xué)生感受到教師所問的問題是多么的沒有新意。問題引領(lǐng)式在政治教學(xué)中如果有著多樣化的教學(xué)方式，會(huì)使學(xué)生對(duì)問題更加的感興趣，對(duì)相關(guān)的政治問題有著更深的思索與探討，增強(qiáng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的熱情。

三、總結(jié)

隨著教育改革的不斷加深，問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中教學(xué)中的運(yùn)用會(huì)越來越廣。問題引領(lǐng)式在政治教學(xué)中的運(yùn)用將會(huì)不斷的促進(jìn)政治教學(xué)的教學(xué)成果，提升政治教學(xué)的效率。對(duì)于高中政治存在的問題及引領(lǐng)式教學(xué)與高中政治教學(xué)中存在的不足也應(yīng)不斷的改進(jìn)，讓引領(lǐng)式教學(xué)在教學(xué)上更好的運(yùn)用。

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