思想政治教育在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的引導(dǎo)作用探究

彭義雯

摘 要：高校的不斷擴(kuò)招，使每年畢業(yè)的大學(xué)生群體不斷擴(kuò)大，也就讓就業(yè)成為了嚴(yán)峻的問(wèn)題，另外剛走出校門(mén)的大學(xué)生，存在很多的不足，不僅難以快速的適應(yīng)社會(huì)，而且無(wú)法很好的滿足社會(huì)需求。為改善這一狀況，高校需加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，為大學(xué)生做好在職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的引導(dǎo)，從而讓大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生；職業(yè)發(fā)展；創(chuàng)業(yè)就業(yè)

一、思想政治教育在大學(xué)生教育中的必要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，各行各業(yè)對(duì)于人才的需求和人才質(zhì)量的要求逐漸提高，這就要求大學(xué)生在就業(yè)前具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，所以高校在大學(xué)生教育中需要以社會(huì)需求為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，因此在學(xué)校教育中除了專業(yè)知識(shí)的傳授，還要加強(qiáng)思想政治教育，讓學(xué)生能夠有更為全面的發(fā)展；另外，通過(guò)思想政治教育還能提升大學(xué)生的心理素質(zhì)、獨(dú)立性、創(chuàng)新能力等，讓大學(xué)生步入社會(huì)后更快的適應(yīng)工作崗位和工作環(huán)境[1]。因此，高校要積極的、有效的展開(kāi)思想政治教育，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)就業(yè)做好引導(dǎo)。

二、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中思想政治教育的引導(dǎo)作用

（一）指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念。樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀是思想政治教育的核心，在教育滲透中大學(xué)生具備三種觀念后，無(wú)論是在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，還是人生規(guī)劃上都能有正確的價(jià)值取向。另外，如今的大學(xué)生普遍存在無(wú)遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、急功近利、好高騖遠(yuǎn)等問(wèn)題，對(duì)于現(xiàn)實(shí)需要和自身能力沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)，所以要充分發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，讓大學(xué)生擁有積極、健康的心態(tài)，正確的認(rèn)識(shí)和理解職業(yè)觀，從而將自身的能力和職業(yè)理想相結(jié)合，尋求適合的工作崗位，并努力拼搏，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

（二）讓大學(xué)生具備全面的職業(yè)素養(yǎng)。為了滿足社會(huì)對(duì)大學(xué)生人才的需求，還要讓學(xué)生擁有較高的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)，所以在思想政治教育中要與學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生知道無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，職業(yè)素養(yǎng)是影響成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵因素，只有具備較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系才能嚴(yán)以律己，不容易迷失自己，避免做破壞社會(huì)安定的事。良好的職業(yè)素養(yǎng)會(huì)讓大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)行為更加規(guī)范，做到遵紀(jì)守法，從而把社會(huì)要求、職業(yè)道德、個(gè)人品質(zhì)、職業(yè)理想相融合，為以后的成長(zhǎng)與發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，從而更加符合我國(guó)社會(huì)需求，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展增磚添瓦[2]。

（三）讓大學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加大，也讓大學(xué)生的就業(yè)壓力逐漸增大，所以需要大學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，勇敢面對(duì)就業(yè)壓力。大學(xué)生畢業(yè)后無(wú)論是就業(yè)或是創(chuàng)業(yè)，都會(huì)遇到重重困難，面對(duì)各種考驗(yàn)，若心理素質(zhì)較差，則無(wú)法以飽滿的精神、積極的態(tài)度迎戰(zhàn)。而在思想政治教育中，與其它專業(yè)知識(shí)相比較，更注重精神層面的培養(yǎng)，不僅讓學(xué)生具備健全的人格和品質(zhì)，通過(guò)校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、心理咨詢等方式，能夠指引學(xué)生建立堅(jiān)韌不拔的意志、樂(lè)觀的人生態(tài)度、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和情緒控制力，從而大學(xué)生無(wú)論處于何種社會(huì)環(huán)境中，都能認(rèn)清自己，并為了滿足社會(huì)的需求，不斷挖掘自身潛力，彌補(bǔ)自身不足，充分發(fā)揮自身才能，在遇到困難時(shí)能夠勇敢、積極的面對(duì)[3]。

（四）讓大學(xué)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。通過(guò)思想政治教育能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)形勢(shì)，從而在校期間能夠不斷充實(shí)自己各方面的能力，在畢業(yè)后，不管是選擇就業(yè)或是創(chuàng)業(yè)，自身所具備的專業(yè)能力、知識(shí)水平、組織能力、交際能力等足以靈活應(yīng)對(duì)，從而在面對(duì)困難時(shí)，能夠以正確的、有效的方式處理問(wèn)題。

三、思想政治教育在大學(xué)生中的展開(kāi)

（一）豐富就業(yè)思想政治教育的渠道。高校在開(kāi)展思想政治教育中，可以融入就業(yè)指導(dǎo)，并不斷完善這種就業(yè)指導(dǎo)體系，除了課堂講授外，要豐富教育渠道。首先可以利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如今大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，所以學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心理素質(zhì)、就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)的宣傳，為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生擁有正確的職業(yè)觀念，遠(yuǎn)離不健康的思想侵害；其次積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理展開(kāi)社團(tuán)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下以就業(yè)為導(dǎo)向，將思想政治教育滲入其中，不斷提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

（二）擴(kuò)大思想政治教育的團(tuán)隊(duì)。高校在思想政治教育的展開(kāi)中，需要擁有一支具備高業(yè)務(wù)水平、政治素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)，才能系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的為學(xué)生提供就業(yè)思想指導(dǎo)。這支思想政治教育團(tuán)隊(duì)要包括就業(yè)指導(dǎo)中心的教師、政治輔導(dǎo)員、思政課教師，其中就業(yè)指導(dǎo)中心教師為學(xué)生傳遞就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢(shì)、提供就業(yè)機(jī)會(huì)等；輔導(dǎo)員主要工作在日常教育，不斷在社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)、生活中，滲透堅(jiān)韌的精神、就業(yè)的觀念，提升學(xué)生的心理素質(zhì)等；思政課教師則是通過(guò)課堂形式，進(jìn)行思想政治教育的理論知識(shí)傳授，并通過(guò)案例分析，指引學(xué)生去關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，從而提升學(xué)生的綜合能力。

在社會(huì)不斷發(fā)展中，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為熱點(diǎn)問(wèn)題，高校在開(kāi)展教育指導(dǎo)工作的同時(shí)，需要加強(qiáng)思想政治教育，以提高大學(xué)生的就業(yè)觀念、職業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)、就業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)思想，讓大學(xué)生畢業(yè)后能夠更快的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和職場(chǎng)生活，從而在未來(lái)發(fā)展中更好的發(fā)揮自身價(jià)值，積極面對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗丹，畢岸.論思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的創(chuàng)新導(dǎo)向作用[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（8）：151-152.

[2]魏鑫，賈瑞霞，關(guān)利新，等.試論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中思想政治教育的作用發(fā)揮[J].價(jià)值工程，2016，35（20）：226-228.

[3]陳志權(quán).思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力中的作用及實(shí)施原則[J].思想政治課研究，2017（2）：46-49.