推進(jìn)高職院?，F(xiàn)代化的“銅仁經(jīng)驗(yàn)”
——聚焦貴州健康職業(yè)學(xué)院辦學(xué)紀(jì)實(shí)

云海繾綣、禪霧深深的梵凈山如天空之城，遺世而獨(dú)立，靜美于天地。這座被凈土眷顧的“自然之子”囊括天地萬(wàn)物，無(wú)數(shù)古老而珍稀的原始生靈，在她的庇護(hù)下成長(zhǎng)與繁衍。黔地?zé)o閑草，銅仁多靈藥。在梵凈山庇護(hù)下的銅仁成了聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的“養(yǎng)心天堂”，健康養(yǎng)生的理念深植在銅仁人的心中，亦深植在貴州健康職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)吳國(guó)才的心田。

“隨著生活節(jié)奏的加快和工作壓力的增大，亞健康的人越來(lái)越多，人們逐漸意識(shí)到身體健康的重要性。翻看朋友圈，經(jīng)常見一些朋友打卡走步，足見人們的保健意識(shí)很強(qiáng)烈。健康是事業(yè)成功的前提，是民族延續(xù)之根，是國(guó)家昌盛之魂。想要獲得健康，便要重‘養(yǎng)生之道’，走‘健康之路’。因此健康產(chǎn)業(yè)有著廣泛的市場(chǎng)需求，而社會(huì)也急需懂保健養(yǎng)生的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才?！弊咴谫F州健康職業(yè)學(xué)院的校園里，沉穩(wěn)儒雅的吳國(guó)才望著遠(yuǎn)方，他語(yǔ)氣平和，卻充滿著力量，從他波瀾不驚的介紹里，筆者仿佛看到了一所蓄積著力量的現(xiàn)代化職業(yè)院校正在悄然崛起。奇跡，在這里生發(fā)！

新視野下的“健康銅仁”戰(zhàn)略

不僅要有所作為，更要大有可為。銅仁生態(tài)資源優(yōu)渥，生物資源多樣，養(yǎng)生長(zhǎng)壽文化深厚，這些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)使銅仁人發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)成為歷史的必然，也成為貴州健康職業(yè)學(xué)院創(chuàng)立的原動(dòng)力。而2016年習(xí)近平總書記在全國(guó)衛(wèi)生與健康大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有全民健康，就沒(méi)有全面小康”更為學(xué)院的成立提供了契機(jī)。習(xí)近平總書記在會(huì)上表示，要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康保障、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加快推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，努力全方位、全周期保障人民健康，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)打下堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)在祖國(guó)西南的銅仁敏銳地發(fā)現(xiàn)，在貫徹國(guó)家、省委省政府“健康中國(guó)”的戰(zhàn)略，滿足人民健康的迫切要求上，“銅仁不僅可以有所作為，而且大有可為。”

作為國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的國(guó)家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)，貴州省委省政府提出了“綠色發(fā)展”策略，實(shí)施“大扶貧、大數(shù)據(jù)、大生態(tài)”三大戰(zhàn)略行動(dòng)。銅仁市委市政府為深入貫徹“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，搶占發(fā)展先機(jī)，因地制宜打造大健康全產(chǎn)業(yè)鏈和“健康銅仁”戰(zhàn)略目標(biāo)。而組建健康學(xué)院無(wú)疑是銅仁實(shí)施戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵一招，通過(guò)舉全市之力，以“小財(cái)政辦大教育”的魄力，全力籌建健康學(xué)院，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展輸送源源不斷的人才支持。

“銅仁速度”下的未來(lái)職業(yè)院校建設(shè)。2016年5月，經(jīng)貴州省政府批準(zhǔn)，貴州健康職業(yè)學(xué)院這所集醫(yī)、護(hù)、藥和大健康管理與服務(wù)為一體的公辦全日制普通高等職業(yè)院校在武陵山下誕生。

這是一所依山傍水、恬靜悠然又不乏現(xiàn)代氣息的學(xué)校，一棟棟嶄新的教學(xué)樓拔地而起，腳下的一片綠植、一塊石頭都散發(fā)著生命的味道，開放的現(xiàn)代化體育場(chǎng)館里活躍著學(xué)子的颯爽英姿，正應(yīng)和了“山水田園聚落，健康生活學(xué)府”的設(shè)計(jì)理念。你一定不曾想到，幾年前這里還是一片荒山?！爱?dāng)初建校時(shí)，刻意保留了這里原有的生態(tài)景觀，校園綠地率高達(dá)50%，營(yíng)造出了校園和自然共處的和諧畫面?！眳菄?guó)才表示。

2015年7月，健康學(xué)院申報(bào)籌建，同年11月獲省政府正式批準(zhǔn)籌建；2016年5月22日，健康學(xué)院正式開工建設(shè)；2017年2月，省政府批復(fù)設(shè)立健康學(xué)院；2017年10月，學(xué)院迎來(lái)了第一屆開學(xué)典禮，560多名新生入校?！?年之內(nèi)，30萬(wàn)平方米的學(xué)校在這片荒地上一氣呵成，美化、綠化全部做好到位，所有教學(xué)功能、校園功能齊備。14個(gè)月的建設(shè)，就達(dá)到了開學(xué)的條件，這就是銅仁速度?！眳菄?guó)才感慨道。

“作為一所新建學(xué)校，創(chuàng)立之初，既沒(méi)有現(xiàn)成的文化去傳承，也沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)來(lái)套用，一切皆靠艱難探索、拼搏奮斗?！闭劶敖ㄐＷ畛醯哪嵌谓?jīng)歷，吳國(guó)才至今深有感觸。

有人說(shuō)，貴州健康職業(yè)學(xué)院創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，但在吳國(guó)才的口中，這是銅仁以舉全市之力的雄心、總投資24億余元的魄力、253名教職工的傾心努力，共同繪制一幅“大健康教育”發(fā)展藍(lán)圖?？欤虮娭境沙?、民心所向；快，更是厚積薄發(fā)、時(shí)不我待。

習(xí)近平總書記曾在2014年的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。

“貴州地處偏僻，鄉(xiāng)村基層醫(yī)療單位對(duì)病前、病后醫(yī)療人才需求量大，為此，我們把著眼點(diǎn)放在了培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的對(duì)口學(xué)生上。希望培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能掌握一些實(shí)實(shí)在在的技能，既解決社會(huì)急需醫(yī)務(wù)人員的問(wèn)題，又能切實(shí)解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，通過(guò)就業(yè)進(jìn)而影響家庭，起到精準(zhǔn)扶貧的效果?！眳菄?guó)才坦言。

新格局，在挑戰(zhàn)與磨礪中前行

專業(yè)聚焦，不負(fù)“健康”之名。貴州健康職業(yè)學(xué)院秉承“以師生為本，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的理念，緊緊依托醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)做大健康產(chǎn)業(yè)，深化教育教學(xué)改革，走校企（院）合作辦學(xué)之路，突出人才培養(yǎng)的“職業(yè)性、開放性、實(shí)踐性”。以校企（院）“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，構(gòu)建特色明顯的“面向基層、校企（院）合作”的辦學(xué)模式和“工學(xué)結(jié)合、實(shí)景教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。為地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)及健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)用型高素質(zhì)技能型人才，為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

談及學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，吳國(guó)才如數(shù)家珍。他表示，目前，學(xué)院設(shè)護(hù)理系、健康管理系、藥學(xué)系、健康醫(yī)學(xué)系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系以及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、人文基礎(chǔ)部、繼續(xù)教學(xué)部“五系三部”。2018年開設(shè)有護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)、健康管理、護(hù)理（老年方向）、中藥學(xué)、衛(wèi)生信息管理、醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)8個(gè)專業(yè)，在校生達(dá)3000人。到2021年，將增至18個(gè)專業(yè)，在校生規(guī)模達(dá)10000人。

學(xué)校是書籍的王國(guó)和產(chǎn)生思想的地方，一個(gè)學(xué)校的生命就在圖書館。貴州健康職業(yè)學(xué)院圖書館現(xiàn)有紙介質(zhì)圖書60萬(wàn)冊(cè)，醫(yī)學(xué)類及相關(guān)類圖書占總藏書量的50%，中外文數(shù)據(jù)庫(kù)11個(gè)，專業(yè)期刊500余種。學(xué)院建筑功能齊全、設(shè)備先進(jìn)，除圖書館外，體育館、大學(xué)生活動(dòng)中心、田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、千人大會(huì)堂等場(chǎng)地均已建成。

“扎根銅仁，立足全省，輻射西南，面向全國(guó)，努力建設(shè)成為銅仁市及周邊區(qū)域具有顯著影響力的應(yīng)用型人才輸出基地、社會(huì)健康服務(wù)支撐基地和文化傳承創(chuàng)新承載基地?！闭劶皩W(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，吳國(guó)才顯得格外自信。

產(chǎn)教融合，建立良性生態(tài)體系。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。”學(xué)校在充分認(rèn)識(shí)自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，切實(shí)將“產(chǎn)教融合”作為辦學(xué)的重要抓手，堅(jiān)定地走校際合作、校企合作、工學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路。

在省教育廳、省衛(wèi)計(jì)委等上級(jí)部門支持下，學(xué)校主動(dòng)與長(zhǎng)三角、珠三角、成渝和京津冀等區(qū)域醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)和科研院所合作，引進(jìn)最新專業(yè)技能和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。先后與銅仁本地和江蘇等地30多家校外醫(yī)藥健康服務(wù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立起穩(wěn)固的合作關(guān)系，共建醫(yī)藥健康服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地，開辦訂單式專業(yè)班，探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展。學(xué)生就業(yè)前景廣闊。

此外貴州健康職業(yè)學(xué)院先后與天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州工業(yè)職業(yè)學(xué)院等院校簽訂了合作協(xié)議，還成為蘇州高新區(qū)技術(shù)人才培養(yǎng)輸出基地。

在與蘇州多所院校的合作中，雙方明確建立起長(zhǎng)效交流合作機(jī)制，由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)和督辦對(duì)口合作工作，有效推進(jìn)健康學(xué)院“特色專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃”“教師素質(zhì)提升計(jì)劃”“校際合作提升計(jì)劃”三大項(xiàng)目。同時(shí)，在幫扶中，蘇州工業(yè)職業(yè)學(xué)院組織部部長(zhǎng)吳少華到健康學(xué)院掛職副院長(zhǎng)，全面展開健康學(xué)院與蘇州各院校的各項(xiàng)合作，加速健康學(xué)院的發(fā)展。

2018年4月26日，江蘇百佳惠瑞豐大藥房連鎖有限公司和雷允上藥業(yè)集團(tuán)有限公司成為走進(jìn)貴州健康職業(yè)學(xué)院的首批企業(yè)。吳國(guó)才解釋說(shuō)：“企業(yè)對(duì)市場(chǎng)最敏感，通過(guò)對(duì)企業(yè)的了解和掌握，改進(jìn)教學(xué)方法，讓企業(yè)給學(xué)校設(shè)計(jì)課程，并到學(xué)校授課，學(xué)生到企業(yè)上實(shí)訓(xùn)課?！睂W(xué)院與企業(yè)共建實(shí)體。企業(yè)發(fā)展圍繞大健康產(chǎn)業(yè)，讓老師深入企業(yè)，感受市場(chǎng)變化；老師不僅是學(xué)校很好的教育者，更是企業(yè)的管理者。

產(chǎn)教融合不僅有利于解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，更幫助貧困家庭迅速脫貧?！敖】敌袠I(yè)的工作目前最低月薪也有3000元，年收入則有36000元?！眳菄?guó)才算了一筆脫貧賬，根據(jù)貴州對(duì)脫貧的相關(guān)規(guī)定，這樣的學(xué)生家庭就可以達(dá)到脫貧標(biāo)準(zhǔn)。

“學(xué)校致力于打造校企合作、產(chǎn)教融合、知行耦合的新格局。讓合作雙方實(shí)現(xiàn)更大、更深的交集，從‘你中有我、我中有你’變成‘你就是我、我就是你’實(shí)現(xiàn)合二為一，融為一體，產(chǎn)教雙方的各種資源要素互相轉(zhuǎn)化、互相支撐，形成一個(gè)良性互動(dòng)的全新生態(tài)體系，這是新時(shí)期職業(yè)教育的必經(jīng)之路?！眳菄?guó)才深信，以校（院）企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，構(gòu)建特色明顯的“面向基層、校企（院）合作”辦學(xué)模式和“工學(xué)結(jié)合、實(shí)景教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，將為地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)及健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更為便捷的途徑。

新征程，加快推進(jìn)現(xiàn)代化發(fā)展

教育現(xiàn)代化是人的現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化是社會(huì)現(xiàn)代化的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化的必由之路，人的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心，是一切教育改革和發(fā)展的根本和旨?xì)w。

強(qiáng)調(diào)教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，關(guān)鍵在于教師主體的現(xiàn)代化和學(xué)生主體的現(xiàn)代化。教師決定著中國(guó)教育改革的走向。一切的教育理念和主張，都必須依靠教師才能得以實(shí)踐。教師是教育的第一資源，有了好的教師隊(duì)伍，才會(huì)有好的教育。作為一所新生的院校，學(xué)院擔(dān)負(fù)著眾多的重任與期許，重?fù)?dān)的背后，是對(duì)吸引人才、培養(yǎng)人才、擴(kuò)大師資隊(duì)伍的迫切要求。而在吸引人才和用人方式上，吳國(guó)才有自己的用人之道。

在教師的培養(yǎng)上，吳國(guó)才持開放態(tài)度。培養(yǎng)“四有好教師”，讓教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，引導(dǎo)教師熱愛工作、熱愛學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的成功實(shí)現(xiàn)教師的價(jià)值。吳國(guó)才表示，通過(guò)組織任命、人才引進(jìn)和公開招聘考試、調(diào)動(dòng)等多種方式，學(xué)院在僅僅一年里充實(shí)了160名教職工，實(shí)現(xiàn)了教師從無(wú)到有的大突破。當(dāng)前，學(xué)院正以現(xiàn)有的110名專任教師為基礎(chǔ)，大力謀劃實(shí)施“高層次人才倍增計(jì)劃”，繼續(xù)加大力度招引人才，完善師資結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大教師隊(duì)伍。同時(shí)，策劃了一系列教師培養(yǎng)計(jì)劃，在短短三個(gè)月內(nèi)，已組織培訓(xùn)26人次，分批次、多方式到北京、上海、天津、重慶、貴陽(yáng)、寧波等地高校和銅仁市級(jí)行政部門、各大醫(yī)院跟班學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)等，推動(dòng)教師實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一與結(jié)合，著力打造一支技能精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體的現(xiàn)代化，就要全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，突出學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)多元文化與團(tuán)隊(duì)合作，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育。吳國(guó)才有自己的人才觀：一個(gè)好的學(xué)生，要擁有良好的品德習(xí)慣，堅(jiān)持不懈的服務(wù)精神，自信強(qiáng)大的內(nèi)心，以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。在健康學(xué)院，很多學(xué)生都是農(nóng)村出身，所以學(xué)院堅(jiān)持用“思想品德引領(lǐng)校園文化”，幫助學(xué)生修立德操、堅(jiān)定信念、穩(wěn)扎穩(wěn)打、有貢獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值觀念，就業(yè)就不會(huì)有問(wèn)題。

而在吳國(guó)才的心中，教育應(yīng)該培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才，學(xué)生除了學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，更應(yīng)懂得適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)發(fā)展，學(xué)校更應(yīng)在這種多元化發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中，做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。

優(yōu)化結(jié)構(gòu)，推動(dòng)全球化布局。教育國(guó)際化是教育現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，近年來(lái)，貴州深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于“一帶一路”建設(shè)的戰(zhàn)略部署，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”并舉，以建設(shè)國(guó)家內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)為抓手，以重大項(xiàng)目為支撐，務(wù)實(shí)推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)取得新進(jìn)展。貴州健康職業(yè)學(xué)院在尋求開放的過(guò)程中，注意確立全球意識(shí)，面向國(guó)際辦學(xué)，搭乘“一帶一路”的順風(fēng)車，主動(dòng)尋求與沿線國(guó)家的職業(yè)院校、教育機(jī)構(gòu)及企業(yè)合作。

吳國(guó)才強(qiáng)調(diào)，在學(xué)科建設(shè)方面，學(xué)院不斷加強(qiáng)與高精尖學(xué)科的接軌、合作，為學(xué)生積極搭建全球化的求學(xué)平臺(tái)。2018年3月，貴州健康職業(yè)學(xué)院與菲律賓圣保羅大學(xué)簽署合作協(xié)議，打通學(xué)生直升本科、碩士、博士的通道，以此培養(yǎng)國(guó)際化的健康人才。為學(xué)生開辟深造的通道，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)出彩。

采訪結(jié)束，已近黃昏，初秋的暮色染醉了天的盡頭，絲絲縷縷的涼風(fēng)攜帶著初秋獨(dú)有的韻味，悄然而至。下課歸來(lái)的學(xué)子們，穿梭在校園，一張張綻放著笑容的臉上，洋溢著青春的風(fēng)采，他們的眼里流露著對(duì)學(xué)習(xí)的渴求、未來(lái)的向往。正如貴州健康職業(yè)學(xué)院所有師生心中所希冀的那樣，立足扶貧工作一線，同樣是對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)銅仁、貴州乃至武陵山下一方人才培養(yǎng)的擔(dān)當(dāng)，順勢(shì)而為、厚積薄發(fā)，貴州健康職業(yè)學(xué)院正邁著矯健的步伐走向卓越明媚的明天。