本期話題：我來說說今年的高考作文題

考生觀點

今年全國卷Ⅰ作文題，以時間為線索羅列了2000年至今的大事，要求考生選擇一個角度，給2035年18歲的他寫一封信。這道題出得很有創(chuàng)意，也貼近生活，給予考生很大的想象空間。這對于我們考生來說，既是一次表達個性的機會，也是對我們創(chuàng)造力和語言表達能力一次不小的考驗。

總的來說，這次作文題出乎意料又在情理之中。它符合時代主題，又在往年的高考題上加以創(chuàng)新，新穎別致。

——楊佳慧/山西考生

我是浙江考生，看到作文題當時挺蒙的。題目中提到浙江精神、浙江人書寫浙江傳奇、作為浙江學子站在新起點對人生的看法，這啟示考生要關注地區(qū)的歷史文化，不能像我一樣只知道馬云。據我了解，很多同學的關注點落在了最后一句——對人生的看法，沒怎么提及浙江。我覺得這是很危險的，考生應該注重對題目的分析，既然試卷花了很多筆墨寫浙江，我們就不該忽視它。

——浙江考生

北京卷的作文題這幾年一直都是命題作文，今年延續(xù)了這個傳統，這是意料之中的。因為我平常比較關注時事，尤其關心環(huán)境問題，所以我選擇了“綠水青山圖”一題，寫起來覺得有話可說。

——北京考生

教師觀點

2018年高考天津卷作文題一改近兩年來從學生自身出發(fā)寫文章的思路，快速完成從生活到事業(yè)、從個人到國家、從歷史到現實的宏觀作文思路的切換。這個文題的寫作能大能小、能厚能薄、能古能今；它既能寫個人生活學習中的瑣碎事，又能寫縱橫古今胸懷天下的大作為，是一個有彈性的好題目。

中國歷來是個重視“器”的國家，據說甲骨文中最多的字就是各種“器”的名字。自石器至陶器至青銅器，自大禹至商周至漢唐，我們歷史上有數不勝數的各種“器”，蔚為壯觀。從先民吃飯的陶器到大禹鎮(zhèn)住九州的銅鼎，從祭祀天地的祭器到秦始皇“既壽永昌”的傳國玉璽，各種“器”不但是人民必不可少的生活用具，還極大地影響了國家的政治、經濟、文化、歷史。

古人談論“器”時，不單指生活中有實用功能的物品，更比喻君子賢才應如“器”一般有內外兼修文質彬彬的品德才華，有放眼天下海納百川的胸襟氣度，有以天下為己任的擔當，這樣的人才能稱得上“國之重器”。

在當下這個弘揚優(yōu)秀傳統文化、樹立新時代發(fā)展觀的背景下，如果學生能夠聯系古代先賢事例，結合現實形勢，聯系自身生活，寫出對于“器”的新時代下的感悟，寫出對于那些“國之重器”（人物和成就）的熱情謳歌，將會是一篇優(yōu)秀的文章。

——孫超/天津語文教師

江蘇卷的“語言”則引導考生關注身邊的語言生活，廣泛深入理性思辨，具有很強的現實意義和廣闊的思維空間，從自然到社會，從歷史到現實，從有形到無形，從有聲到無聲，從科技到藝術……“語言”形態(tài)繁多，涵義豐富。從“教”的層面看，對“語言”的思辨也是對近年來語文界“教什么”“學什么”爭鳴的最好回應，高度對接2018年新發(fā)布的《普通高中語文課程標準（2017年版）》的精神內涵，具有鮮明的導向功能。

——程振理/江蘇語文教師

全國卷Ⅰ很明顯地體現了國家意志、政治理念對高考作文的引導。如果考生在此之前關心國家政治、時事新聞，關心近期國家出臺的重要文件，如《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》（2018年5月4日）、《在北京大學師生座談會上的講話》（2018年5月2日）等，本材料所展示的話題應該是大有可寫的；如果考生對這些話題是熟悉的，或曾深入學習，那更將大有作為?？梢哉f，這道題是對這些考生的褒獎。這樣的命題導向，早在2018年3月3日國家考試中心領導姜鋼和劉桔共同署名發(fā)表的《牢記立德樹人使命，寫好教育考試奮進之筆》一文中已經體現出來。

不過，這次作文既然是大眾話題，雖然容易寫得“對”，但不容易寫得“好”，更不容易寫得“妙”。若要勝出，還要兼顧材料諸多信息，在保證立意穩(wěn)妥的前提下，進行個性化表達，在語言運用、結構安排、材料選擇等方面下功夫。

——王兆芳/福建語文教師

網友觀點

@正常人辦不出這種事兒：今年高考全國卷Ⅰ作文題是“寫給未來2035年的那個他”，而三小只在2018年春晚上的演唱曲目是《我和2035有個約》，易烊千璽押題成功！果然還是央視會畫重點，2019年的考生千萬要記得關注春晚呀！

@太陽_Anmom：熟悉的配方，熟悉的味道，我大江蘇語文卷才是正確的打開方式。

@南晨：還在上高二的我看了瑟瑟發(fā)抖，明年……

@PJ：最大的感受是，還好，我不用再考了。 媒體觀點

2018年上海高考作文題是一道很溫暖的題目，體現了立德樹人的價值引領，從“需要”到“被需要”，引導學生思考生命價值，體現了命題者對“零零后”的殷殷期待。

——東方網

今年的高考作文題總體來說比較強調貼近現實，引導考生關注社會，命題的思想導向很注重立德樹人。內容要求都緊密貼近時代，考生也有話說。許多考題都要求寫議論文，這有利于考查學生的思維能力，特別是邏輯思辨能力，而這往往是語文教學的“弱項”。高考作文的命題導向，可以引導這方面的改變。

——《人民日報》2018年6月8日