楊紅
“福圣”是我們對高中班主任張福圣老師的昵稱。
福圣是一朵奇葩。
他是我這十幾年光陰里遇到的最奇特的一個(gè)人,也是我最尊敬和喜愛的老師。
軍訓(xùn)結(jié)束那天,我們各回各班。福圣二話沒說就把我們喊到外面,按個(gè)子高矮排了隊(duì),預(yù)備排座位。他挨個(gè)兒拍了我們的肩膀,看到我的時(shí)候,明顯愣了一下。的確,一個(gè)暑假過后,我把自己折騰成了“非洲難民”。這是我們第一次碰面。
后來就開始了“冗長”的高中歲月,時(shí)光流轉(zhuǎn),福圣始終都在。有時(shí),他比唐僧有過之而無不及,嘮叨個(gè)不停,我想也許他可以參與拍攝新版的《西游記》,帶著三個(gè)徒弟和白龍馬去印度溜一圈。有時(shí),他會組織一些有意義或有趣的活動(dòng),讓同學(xué)們上臺演講,或者進(jìn)行猜謎游戲,塵埃在陽光里飄浮,總讓人有種偷得浮生半日閑的感覺。
我常常覺得福圣如果不做老師,做保潔員也必定是個(gè)好手。他是那么清楚刷子的用法,從力度和方向上給我們反復(fù)講解;他要求窗明幾凈,我們班的窗玻璃總是最明亮的;他要求整齊有序,教室里的東西總是擺放在固定的位置上……
如果不教語文,他教歷史也必有所成。語文課間隙,他常會講一些抗戰(zhàn)時(shí)期英雄人物的故事,以及改革開放后的一些故事。后來我們班同學(xué)寫的議論文中的歷史素材大多來源于此。
我因?yàn)閿?shù)學(xué)成績差,又自詡有幾分文采,總在語文課上偷偷做數(shù)學(xué)題,惡補(bǔ)自己不會的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。福圣有所察覺,屢次提醒,我卻不知悔改。后來有一次默寫《逍遙游》,我忘了其中一句,一緊張,后面所有句子都在腦海深處消失。福圣在我的作業(yè)本上寫了一個(gè)奇大無比的“良”。我很懊悔,意識到自己其實(shí)并沒有什么天賦,每件事必須認(rèn)真對待。從那以后,語文課上我認(rèn)真聽講,課后也開始背古詩詞、文言文、名人名句,語文成績明顯提高。
印象最深的是福圣把家里珍藏的字畫掛在教室墻上,那些字畫成了我枯燥乏味的生活里清風(fēng)一樣的存在。寫了一摞又一摞卷子,眼睛累得干澀,轉(zhuǎn)眼瞥見墻上蘭草那美麗的身影,心靈不再被眼前的試卷束縛,我忽然“滿血復(fù)活”了!
還有許許多多的故事,都是關(guān)于福圣的,此刻,我只想說,福圣,感謝你!
佳作點(diǎn)評
點(diǎn)點(diǎn)回憶在心間,濃濃情感于筆端。文中的福圣老師是睿智的、博學(xué)的、親切的;“親其師,信其道”,這樣的老師帶出來的學(xué)生也是聰慧的、詼諧的、淳樸的。作者通過回憶,剪影式再現(xiàn)了一件件看似平淡無奇的小事,從而表達(dá)對老師的感恩之情。真情訴諸筆端就是最美的文章!
(陶衛(wèi)星)