提高中職信息技術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的啟迪

蘇翔

【摘要】信息技術(shù)是中等職業(yè)學(xué)校非信息技術(shù)專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課程，也是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)入門的課程。提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)設(shè)與中職學(xué)生心理需求變化同步的學(xué)習(xí)情境，必須讓學(xué)生參與到教與學(xué)的整個(gè)過程中去，優(yōu)化課堂教學(xué)方法與教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué) 興趣 啟迪

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）25-0173-01

學(xué)習(xí)興趣的形成是學(xué)習(xí)積極性的根本存在，是最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。只有對(duì)所學(xué)的事物產(chǎn)生濃厚的興趣，才能事半功倍，達(dá)到較高的效率，學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程也是如此。

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性普遍不高，多數(shù)學(xué)生普遍存在著“不愿學(xué)”、“不想學(xué)”等厭學(xué)現(xiàn)象。因中等職業(yè)學(xué)校生源大部分是來自未升入高中的初中畢業(yè)生，基礎(chǔ)文化課成績較差，他們在心理上普遍存在自卑、消極的情緒。所以在中職信息技術(shù)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極勝，顯得非常重要。就如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1.提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)

在多年教學(xué)過程中，我認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)這門課程學(xué)習(xí)的重要性和必要性?？珊芏鄬W(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，認(rèn)為這門課程與自己所學(xué)的專業(yè)關(guān)系不大，學(xué)與不學(xué)、學(xué)好學(xué)壞沒什么關(guān)系。

在當(dāng)今的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在現(xiàn)代社會(huì)中占據(jù)著舉足輕重的地位，它與我們將來走向社會(huì)就業(yè)和生活已經(jīng)密切聯(lián)系，密不可分了。為適應(yīng)時(shí)代的需要，就必須及時(shí)獲得最新最快的信息，而計(jì)算機(jī)就是這樣一個(gè)方便快捷的工具。

學(xué)生悉知學(xué)習(xí)這門課程的重要意義，把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來就業(yè)、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系在一起，使之產(chǎn)生責(zé)任心和緊迫感，從原來的不想學(xué)、不愿學(xué)，變成了我想學(xué)、我要學(xué)。提高其對(duì)學(xué)習(xí)這門課程的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。

2.建立良好師生之情，形成良好的學(xué)風(fēng)

“親其師而信其道”，情感因素在整個(gè)教學(xué)過程中起著十分重要的作用。在良好的情感支配下，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，同時(shí)可以轉(zhuǎn)化為意志行為的動(dòng)力。部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的出現(xiàn)有時(shí)是短暫的，當(dāng)遇到挫折時(shí)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣和信心，這就需要教師注意觀察學(xué)生，多與學(xué)生交流，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生感到親近，可激發(fā)起學(xué)生的自尊心和自信心，向著好學(xué)生的方向去努力。

3.合理選擇教材內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)課程教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)深刻影響的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。因此，使學(xué)生掌握一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更注重計(jì)算機(jī)操作技能及各種應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)。針對(duì)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，合理選擇教材的內(nèi)容，把學(xué)生感興趣、易上手操作的內(nèi)容和枯燥的理論部分、復(fù)雜的操作部分有機(jī)結(jié)合，先易后難，由淺入深，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的興趣。為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法是師生為達(dá)到教學(xué)目的、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而相互結(jié)合的活動(dòng)方式，其中包括教師的教法和學(xué)法，而學(xué)生的學(xué)法實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)方法。只有采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能幫助學(xué)生獲得必須掌握的學(xué)習(xí)方法。

傳統(tǒng)的滿堂灌的信息技術(shù)課程教學(xué)方式早已成為教學(xué)優(yōu)化的對(duì)象。尤其是對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的信息技術(shù)課程而言更是如此。在信息技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐中，要采取有效的教學(xué)方法與教學(xué)方式，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

新課導(dǎo)入在整個(gè)教學(xué)中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，成功的導(dǎo)入能使學(xué)生一開始就進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)境界。如上課時(shí)，可采取問答法，通過有目的設(shè)問，讓學(xué)生想想如何解決，以任務(wù)激發(fā)學(xué)知識(shí)的主動(dòng)性，達(dá)到復(fù)習(xí)和導(dǎo)入新課程的目的。

在講解新知識(shí)時(shí)，由于多媒體教學(xué)的普及，使得信息技術(shù)課程教學(xué)變得生動(dòng)直觀。多媒體教學(xué)憑借其獨(dú)特的優(yōu)勢，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使復(fù)雜枯燥的理論和實(shí)際的計(jì)算機(jī)操作聯(lián)系起來?！芭d趣是最好的老師”，現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)，編制多媒體教學(xué)課件和演示程序，化抽象為直觀，使原本比較枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容，變得生動(dòng)活潑，消除學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中應(yīng)始終注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是以教師傳授知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生很容易疲勞厭倦。因此課堂上要師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，力求營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍。

信息技術(shù)教材大都圖文并茂、清晰易懂。因此，在課堂上只講一些較難的、易錯(cuò)的地方，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法，把大部分時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機(jī)操作。課后給學(xué)生安排一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生帶著任務(wù)，有目的的上機(jī)練習(xí)，來鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。

5.開展信息技術(shù)課程技能競賽活動(dòng)

信息技術(shù)是一門技能型學(xué)科，興趣與好奇心是學(xué)好這門課程的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，除在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣外，可以利用學(xué)校的資源，開展一些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)第二課堂活動(dòng)及計(jì)算機(jī)各類競賽活動(dòng)等，對(duì)獲得名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予表揚(yáng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，在信息技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合該專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)方式，才能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。