傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)生良好品德形成之我見

摘 要：中國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，有著五千年的歷史。小學(xué)生是祖國的花朵，是民族的希望，這個(gè)時(shí)期正是良好品德形成的關(guān)鍵時(shí)刻，將我國博大精深的傳統(tǒng)文化融入其中，對(duì)小學(xué)生良好品德的形成具有重要意義。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)華夏兒女具有深遠(yuǎn)的影響，是需要繼承和弘揚(yáng)的，所以良好品德的形成更離不開優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；小學(xué)生；良好品德；形成

在中國歷史的長河中，有很多優(yōu)秀人士留下了家喻戶曉的歷史典故，這些典故所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，作為對(duì)小學(xué)生品德的啟蒙教育，是讓小學(xué)生形成良好品德的標(biāo)桿。在這些歷史典故中，像“孔融讓梨”這樣耳熟能詳?shù)墓适?，從小就影響著人們的行為，所以傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)生良好品德的形成具有重要意義，我們必須重視傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入小學(xué)生的思想中，使小學(xué)生形成良好的品德，提高自身的修養(yǎng)。

一、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，豐富小學(xué)生的知識(shí)

中國傳統(tǒng)文化種類豐富，主要包括思想、文字、語言、六藝等。第一，對(duì)傳統(tǒng)文化的思想學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)最具有影響的儒、墨、道、法的四家思想，以及名、陰陽、縱橫、雜、農(nóng)、小說、兵、醫(yī)的八家思想，去了解諸子百家的思想。第二，對(duì)傳統(tǒng)文化的文字學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)唐詩宋詞等文學(xué)作品以及文字的演變過程，去了解文字的藝術(shù)。第三，對(duì)傳統(tǒng)文化的語言學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)成語和對(duì)聯(lián)，去了解語言的魅力。第四，對(duì)傳統(tǒng)文化的六藝學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)禮節(jié)、音樂、射箭、騎馬、書法、五行等，去了解六藝的技能。這些傳統(tǒng)文化只是我國傳統(tǒng)文化的冰山一角，但這很小一部分的傳統(tǒng)文化所展現(xiàn)出的魅力已經(jīng)讓人深陷其中，吸引著人們?nèi)ド钊胩剿餮芯?，從而開闊小學(xué)生的視野，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生通過對(duì)這些不同類型的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，能夠了解中國幾千年歷史所蘊(yùn)含的文化精髓，并對(duì)傳統(tǒng)文化有了更加深刻的體會(huì)，同時(shí)豐富了他們的思想與知識(shí)，這對(duì)小學(xué)生良好品德的形成奠定了基礎(chǔ)。

二、將傳統(tǒng)文化運(yùn)用到小學(xué)生品德教育實(shí)踐中

小學(xué)生良好品德的形成與品德教育密不可分，小學(xué)生正處于懵懂的時(shí)期，接受正確的品德教育有益于良好品德的形成。中國傳統(tǒng)文化對(duì)品德教育起著重要的作用，將其運(yùn)用到教育實(shí)踐中，能夠促進(jìn)小學(xué)生良好品德的形成，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中，對(duì)人們的誘惑也在不斷增加，讓人們的人生觀和價(jià)值觀越來越偏離正確的軌道，這就需要良好的道德品質(zhì)來約束自己的行為，需要優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引導(dǎo)我們走向正軌，實(shí)現(xiàn)在社會(huì)中的自我價(jià)值和人生理想。

在品德教育實(shí)踐中，例如，將孔子的儒家思想作為品德教育的實(shí)踐，小學(xué)生通過孔子的“仁”“己所不欲，勿施于人”等思想，學(xué)會(huì)如何與他人更好地相處，并形成與人相互尊重和友愛的良好品德；將中國傳統(tǒng)文化的孝道融入小學(xué)生的教育中，學(xué)會(huì)孝敬長輩，并形成尊老愛幼的良好品德；將中國傳統(tǒng)的節(jié)日運(yùn)用到品德教育中，在學(xué)校舉行校園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，例如元宵節(jié)猜燈謎、清明節(jié)祭掃英烈、端午節(jié)賽龍舟、國慶節(jié)觀看閱兵、中秋節(jié)吟詩賞月等等，來加深小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)文化和我們的生活息息相關(guān)，對(duì)品德教育具有重要意義，結(jié)合實(shí)際生活深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，深刻意識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)生活的深遠(yuǎn)影響，才能形成良好的品德。

三、繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

中國作為一個(gè)文明古國，承載了幾千年的歷史文化，對(duì)我國人民思想品德的形成具有重要意義，對(duì)世界都有著深遠(yuǎn)的影響，因此，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，無限傳承下去。傳統(tǒng)文化是一代又一代的人們傳承下來的，小學(xué)生背負(fù)著新一代繼承的使命，務(wù)必將優(yōu)良的思想品德傳遞，并發(fā)揚(yáng)光大。

繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、新事物的不斷增加，傳統(tǒng)文化往往被人們忽略和遺忘，這樣就有一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化因?yàn)榈貌坏絺鞒卸谰眠z失，這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的遺失是非常令人惋惜的，也是我國人民的巨大損失，那么，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化就顯得尤為重要。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，豐富小學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)，開闊小學(xué)生的視野，在一定程度上能傳承傳統(tǒng)文化，使小學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，形成良好的品德，更好地將其傳承下去。

弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。如今中國作為世界矚目的大國，展現(xiàn)著屬于中國的獨(dú)特魅力。小學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，形成良好品德，樹立愛國的情懷和增強(qiáng)民族的自豪感。我們民族有數(shù)之不盡的優(yōu)秀人士，像范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世之懷；魯迅“我以我血薦軒轅”的愛國情懷；周恩來“為中華崛起而讀書”的民族使命感等等，他們都為中國的進(jìn)步而奮斗著。小學(xué)生從小就應(yīng)該多學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，將這種精神與品德融合，只有具有對(duì)民族的使命感，才能使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，讓世界都感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力所在。

博大精深的中國傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)生良好品德的形成具有很大益處，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化就顯得尤為重要。在小學(xué)生的人生關(guān)鍵時(shí)刻，讓他們了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，能夠豐富小學(xué)生的知識(shí)，為形成良好的品德提供基礎(chǔ)，并將中國的傳統(tǒng)文化運(yùn)用到對(duì)小學(xué)生的品德教育實(shí)踐中，有助于小學(xué)生形成良好的品德與正確的價(jià)值觀。總的看來，傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)生良好品德的形成意義重大。

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作者簡介：章進(jìn)鋒（1977—），男，福建大田人，本科，專業(yè)數(shù)學(xué)，主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)和管理工作。

編輯 李琴芳