大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書館發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)

孟根其其格

摘 要：針對大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書館發(fā)展趨館多元化文化服務(wù)研究、數(shù)字閱讀對未來圖書館塑造、未成年人閱讀推廣研究、圖書館與家庭閱讀推廣四個方面提出建設(shè)現(xiàn)代化圖書館發(fā)展及建設(shè)的建議。特別是少數(shù)民族地區(qū)圖書館多元化文化服務(wù)研究對促進各民族的全面發(fā)展、加強少數(shù)民族語言文化調(diào)查研究，開展少數(shù)民族語言文字應(yīng)用、少數(shù)民族語言文字翻譯、少數(shù)民族語言文字發(fā)展規(guī)律研究，保持國家的安定團結(jié)，促進社會的和諧發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實和理論意義，及對少數(shù)民族文化傳承面臨危機有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；多元化；數(shù)字閱讀；未成年人閱讀；家庭閱讀

1 圖書館大數(shù)據(jù)的定義

1.1 大數(shù)據(jù)的概念

狹義的大數(shù)據(jù)，主要是指大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)及其在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，快速獲取有價值的信息。廣義上講，大數(shù)據(jù)包括大數(shù)據(jù)技術(shù)、大數(shù)據(jù)工程、大數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)應(yīng)用等大數(shù)據(jù)相關(guān)的領(lǐng)域。大數(shù)據(jù)也就是巨量的資料無法流通，通過目前流行軟件，在合理規(guī)范的時間進行整合、管理、處理、擷取等，說通俗就是數(shù)據(jù)匯總，使之產(chǎn)生一個很大的數(shù)據(jù)庫。

1.2 圖書館大數(shù)據(jù)的方向

圖書館如何實現(xiàn)和滿足廣大讀者對數(shù)據(jù)資源服務(wù)的要求？在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展時期，圖書館要像百度、搜狐等網(wǎng)絡(luò)一樣，具有文獻資料查詢系統(tǒng)，能給廣大讀者提供快捷、迅速的查找系統(tǒng)，準(zhǔn)確的推送數(shù)據(jù)，系統(tǒng)將利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)、可視技術(shù)，瞬時以圖形展示查詢、擴大咨詢結(jié)果，從而滿足讀者需求，提高參考咨詢效率。改變以往的“以人為本”的服務(wù)理念，及時準(zhǔn)確的為讀者創(chuàng)造一個和諧、自由的閱讀氛圍。

2 少數(shù)民族地區(qū)圖書館多元化文化服務(wù)研究

我國西部地區(qū)是少數(shù)民族聚集的地區(qū)，民族眾多，全國共有55個少數(shù)民族，而西部地區(qū)分布有46個，每個民族獨具特色的民風(fēng)民俗以及外在的社會行為規(guī)范和本民族深層的民族文化心理構(gòu)成了區(qū)域內(nèi)多元的物質(zhì)資源和精神財富。豐富多彩的民族文化在與地理環(huán)境長期影響的過程中，形成了不同于漢族的物質(zhì)與精神文化。這些文化對于西部高校來說是一筆寶貴的文化資源。

當(dāng)前大部分西部高校已經(jīng)意識到研究民族文化資源的意義，同時采取相應(yīng)的措施予以保護和開發(fā)，但仍有不少高校的認(rèn)識片面化、表面化、形式化，就整體而言，民族文化資源的內(nèi)在價值距離能夠得以實質(zhì)性實現(xiàn)還很遠。因此，在西部民族地區(qū)高校圖書館中開展多元文化服務(wù)是當(dāng)前必須考慮的一個現(xiàn)實問題。

我國是多民族國家，維護各民族的團結(jié)發(fā)展是國家的重要任務(wù)。少數(shù)民族多生活在邊疆和文化經(jīng)濟發(fā)展相對落后的地區(qū)，處于相對弱勢地位。由于經(jīng)濟、文化和地域等的差異，少數(shù)民族心理呈現(xiàn)出與漢族不同的特點，關(guān)注少數(shù)民族群體，探討其心理健康及維護，對促進各民族的全面發(fā)展、保持國家的安定團結(jié)，促進社會的和諧發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實和理論意義。開展多元文化服務(wù)是圖書館未來的發(fā)展趨勢。在我國現(xiàn)代化建設(shè)進程中，少數(shù)民族地區(qū)多元文化發(fā)展趨勢日益明顯，少數(shù)民族文化傳承面臨危機。少數(shù)民族地區(qū)圖書館擔(dān)負(fù)著保存少數(shù)民族文化遺產(chǎn)、弘揚民族文化、促進少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)，支持教育部加強少數(shù)名族語言資源數(shù)字化建設(shè)，推動語言資源共享，充分挖掘、合理利用語言資源的文化價值和經(jīng)濟價值，支持建設(shè)和完善中國語言資源庫、語言資源服務(wù)系統(tǒng)、抓緊做好瀕危語言文字的數(shù)字化整理的記錄保存工作，加大少數(shù)名族瀕危語言文字研究。因此，少數(shù)民族地區(qū)圖書館要加快開展多元文化服務(wù)的步伐，積極開展自我多元化組織建設(shè)、構(gòu)建多元文化館藏、開展多語言信息資源服務(wù)及面向偏遠鄉(xiāng)村的服務(wù)活動，以促進我國圖書館事業(yè)的健康發(fā)展。

3 數(shù)字閱讀對未來圖書館塑造

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，以及電子信息資源的不斷豐富，出現(xiàn)了電子圖書館。人們在探討圖書館的未來形式時，還提出諸如數(shù)字圖書館、虛擬圖書館、無墻圖書館和全球圖書館等新概念。

狹義的電子圖書館是指使用電子介質(zhì)（磁盤、光盤等）存貯、檢索和傳遞信息的圖書館；數(shù)字圖書館也沒有傳統(tǒng)印刷型圖書，而是利用純數(shù)字化的信息為讀者提供網(wǎng)上服務(wù)；虛擬圖書館不是一個獨立的實體，只是一種為用戶提供各種入口去獲取所需信息的環(huán)境，它擁有二維或三維人機界面，并能使用戶任意瀏覽和存取信息。

實際上，這三類圖書館在本質(zhì)上是一致的，因此，圖書館界統(tǒng)稱其為電子圖書館。美國《電子圖書館法案》明確了電子圖書館系統(tǒng)應(yīng)具備的特征，即：⑴利用一系列技術(shù)能夠?qū)ń逃脱芯吭趦?nèi)的大量信息發(fā)送到家庭、學(xué)校和社區(qū)，并能提供檢索；⑵提供的多媒體程序能為正規(guī)的和非正規(guī)的教育與學(xué)習(xí)提供幫助；⑶這些信息與服務(wù)可提高生產(chǎn)效率，能為每個人的生活提供新的選擇，并能提高他們的生活質(zhì)量；⑷這些信息與服務(wù)必須是可共享的。"數(shù)字閱讀"對公眾的影響越發(fā)深入。圖書館的數(shù)字化發(fā)展程度已成為評估一個圖書館現(xiàn)代化程度的重要指標(biāo)。數(shù)字圖書館是以豐富的數(shù)字資源為基礎(chǔ)，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，為廣大讀者提供數(shù)字閱讀和網(wǎng)上服務(wù)的圖書館。與實體圖書館相比，具有不受時間和空間的限制為社會公眾提供服務(wù)的優(yōu)勢。相較于傳統(tǒng)圖書館，其服務(wù)更具廣泛性和便捷性，內(nèi)容也更具豐富性和新穎性。近年來，讀者的閱讀內(nèi)容和閱讀形式隨著智能手機、平板電腦等移動終端的普及變得豐富多樣。手機圖書館建成后，讀者可通過該平臺在手機等移動設(shè)備上自助完成個人借閱查詢、館藏查閱、圖書館最新咨詢?yōu)g覽及查閱電子文獻等。

“數(shù)字資源是信息時代圖書館館藏的另一種表現(xiàn)形式，是數(shù)字化圖書館建設(shè)的核心內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)建立起海量文獻信息資源庫。

4 未成年人閱讀推廣研究

閱讀，是未成年人豐富知識，陶冶情操，鍛煉思維，增長閱歷的重要途徑和手段，閱讀服務(wù)是公共圖書館的傳統(tǒng)的基本服務(wù)；未成年人是公共圖書館服務(wù)的一個重要群體，目前，全國18歲以下的未成年人有3.67億，占總?cè)丝诘?8﹪，因此公共圖書館應(yīng)責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)起未成年人閱讀推廣活動的重任，閱讀可以影響一個人的修養(yǎng)和境界，以及創(chuàng)造新知識的能力，也將關(guān)系到一個民族的素質(zhì)和力量，影響到一個國家的前途和命運。這決定了閱讀推廣尤其是針對未成年人開展的閱讀推廣活動的重要性。近年來，針對未成年人的閱讀推廣活動得到越來越多公共圖書館的重視，它的主要任務(wù)是引導(dǎo)未成年人盡早接觸閱讀、親近閱讀、愛上閱讀。開展的活動從數(shù)量到內(nèi)容、形式的豐富上都有很大的提升，可謂是百花齊放、精彩紛呈，收獲了眾多未成年人的青睞。但細究會發(fā)現(xiàn)，一些圖書館的閱讀推廣活動存在著缺乏長期性、系統(tǒng)性的問題，各個活動相互獨立，顯得分散不齊，沒有用統(tǒng)一的未成年人閱讀推廣的思想內(nèi)核將其串成有機整體。閱讀推廣更重要的一個意義是在于它的延續(xù)性。具體到一個人，就是引導(dǎo)他從走進閱讀、親近閱讀到獨立閱讀，進而逐步培養(yǎng)起探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的延續(xù)性。公共圖書館開展未成年人閱讀推廣活動，既有利于未成年人的成長，也有利于公共圖書館自身的發(fā)展。公共圖書館是社會知識教育機構(gòu)，擔(dān)負(fù)著促進社會閱讀的使命；未成年人是國家的未來，是社會主要的讀者群，促進未成年人閱讀也牽系著公共圖書館的發(fā)展。因此，研究公共圖書館未成年人閱讀推廣對于公共圖書館的發(fā)展和未成年人的成長都有積極的意義。所以明確未成年人閱讀目的以及啟蒙教育和為未成年人閱讀創(chuàng)造一個良好舒適的環(huán)境和專業(yè)化的服務(wù)就成為圖書館發(fā)展的一個方向。

5 圖書館與家庭閱讀推廣

公共圖書館作為社會文化服務(wù)機構(gòu)，具有重要的社會教育與引導(dǎo)職能，如何充分發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢作用，開展家庭閱讀服務(wù)，真正為家庭教育提供資源、指明方向，成了眾多公共圖書館研究的課題。近年來，隨著親子閱讀活動的廣泛開展，我國許多地區(qū)先后興起了形式多樣的“家庭圖書館”，盡管目前辦館經(jīng)驗不足，但不可否認(rèn)，這種“家庭圖書館”的閱讀理念將會延伸到社區(qū)，在為創(chuàng)新閱讀方式打開新思路的同時，真正推動了營造 “書香家庭”的進程。家庭閱讀培養(yǎng)側(cè)重于對孩子的感情和性格的培養(yǎng)，圖書館通過針對不同年齡段兒童生理、心理特點及學(xué)習(xí)能力和特征精心策劃各種閱讀活動，激發(fā)兒童閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，培養(yǎng)兒童閱讀的自主性和創(chuàng)造性，宣傳家庭閱讀活動的意義，幫助家長樹立正確的閱讀觀念。青浦區(qū)圖書館和“家庭圖書館”聯(lián)合舉辦閱讀活動，一方面定期推薦家庭閱讀書目，召開家長座談會，介紹有效的家庭閱讀方法，開展閱讀示范活動，請家長共同參與，幫助家長掌握親子閱讀指導(dǎo)策略；另一方面圖書館通過開展的特色親子活動，擴展孩子們的課外閱讀范圍和知識面，增加孩子的探索興趣和閱讀興趣。 作為社會教育機構(gòu)，公共圖書館在深入開展家庭教育、營造良好的閱讀氛圍以及創(chuàng)建“書香家庭”過程中有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。但目前包括“家庭圖書館”在內(nèi)，都是將服務(wù)停留在借了多少本書、辦了多少場活動上。單靠這些數(shù)據(jù)和活動并不能在全社會取得家庭閱讀的真正效果。不能系統(tǒng)建立家庭閱讀方式和培養(yǎng)閱讀的長效機制，無法真正深入到家庭教育中去，普遍存在只顧到眼前的效果，沒有將服務(wù)做細、做深，沒有將推廣家庭閱讀提到公共文化服務(wù)中，沒有建立有效的家庭閱讀服務(wù)體系。家庭閱讀推廣活動缺乏長久的目標(biāo)，缺乏整體的規(guī)劃，缺乏連續(xù)性、創(chuàng)新性以及有效的反饋信息。公共圖書館要結(jié)合實際，將家庭閱讀納入圖書館服務(wù)體系中，建立行之有效的閱讀服務(wù)方式。除了系統(tǒng)策劃家庭閱讀活動方案外，圖書館可以考慮專門設(shè)立某個部門，或安排專門人員擔(dān)任家庭閱讀推廣方面的崗位，培養(yǎng)圖書館自己的家庭閱讀學(xué)科館員和家長閱讀推廣人，以保證家庭閱讀推廣服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。對家庭資源與圖書館資源的整合，可使圖書館、家庭兩大陣地及其內(nèi)部諸要素有機地結(jié)合起來，形成目標(biāo)一致、功能互補的巨大合力；創(chuàng)建圖書館與家庭的互動長效機制，讓圖書館與家長在互相尊重與平等原則的基礎(chǔ)上，建立一種長期性和穩(wěn)定性的伙伴關(guān)系，促進圖書館與家庭閱讀能力培養(yǎng)的一體化，全面提高孩子的素質(zhì)，促進孩子健康成長。

新時期，圖書館也應(yīng)該積極迎接大數(shù)據(jù)帶來的機遇和挑戰(zhàn)，將其發(fā)展成為核心資產(chǎn)，綜合以上四點，現(xiàn)代化圖書館的建設(shè)及發(fā)展必須符合和利用當(dāng)前科技發(fā)展，國家均衡發(fā)展的需求，給培養(yǎng)國家未成年人閱讀一個良好的環(huán)境和專業(yè)化的服務(wù)，對少數(shù)民族地區(qū)的文化遺產(chǎn)的保護以及傳承打造一個方便安全的平臺，與其相應(yīng)的工作人員必須高度重視，從而通過進一步優(yōu)化數(shù)字圖書館管理技術(shù)，提高人們生活的便利性，也為國家數(shù)字書圖書的建設(shè)與發(fā)展盡綿薄之力。

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