小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新研討

李美曉

【摘要】數(shù)學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段中一門比較重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生各種思維能力的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用，隨著教育理念的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法也要隨之進(jìn)行更新和進(jìn)步，只有這樣才能夠進(jìn)一步提高當(dāng)前的教學(xué)效率。在本文中筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，希望能夠拋磚引玉，給廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一個(gè)思路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）28-0150-01

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，在這一時(shí)期學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)生的各種思維都能夠得到有效的發(fā)展和鍛煉。方法對(duì)于教學(xué)有著重要的反作用，為了能夠進(jìn)一步提高教學(xué)的效率和教學(xué)水平，我們應(yīng)當(dāng)不斷調(diào)整教學(xué)方法，使之適應(yīng)學(xué)生的水平和教學(xué)內(nèi)容，所以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新是我們數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)非常重要的內(nèi)容，下文是筆者在多年教學(xué)中總結(jié)的幾種較為有效的創(chuàng)新型教學(xué)方法。

一、充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是科技化的產(chǎn)物，是當(dāng)前社會(huì)和科技不斷發(fā)展帶給我們的福利，我們要善于在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，充分實(shí)現(xiàn)多媒體化的教學(xué)方式。利用多媒體能夠使教學(xué)更加生動(dòng)、有趣，相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)抽象思維不發(fā)達(dá)，因此會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)比較難理解，甚至對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡感，通過(guò)多媒體教學(xué)能夠使抽象的內(nèi)容形象化，例如我們?cè)诮o一年級(jí)的學(xué)生講解“10以內(nèi)的加減法”這一部分內(nèi)容時(shí)，如果干巴巴的講解學(xué)生很難接受，因?yàn)樵谒麄冃闹锌赡芨緵](méi)有數(shù)字的概念，但是如果教師利用多媒體給學(xué)生展示下列動(dòng)畫：“先有3只兔子在吃草，然后又有兩只兔子跳過(guò)去加入它們，那么現(xiàn)在一共有幾只兔子呢？”，這就是將抽象化的問(wèn)題形象化，更加便于學(xué)生的理解。

二、通過(guò)游戲教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么小學(xué)生對(duì)什么興趣最大呢？那可以說(shuō)是非游戲莫屬了，所以我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中要善于運(yùn)用游戲化的教學(xué)法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加具有吸引力。例如我們?cè)谡n程導(dǎo)入的時(shí)候可以通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)進(jìn)行，在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生分別扮演商店的收銀員和顧客，讓學(xué)生來(lái)辨別錢幣，通過(guò)這種方式作為課堂導(dǎo)入更加具有吸引力。此外，在課堂教學(xué)時(shí)我們也可以通過(guò)游戲的方式來(lái)進(jìn)行，例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)角這一內(nèi)容時(shí)，就可以讓學(xué)生找一找教室里有哪些角，看誰(shuí)找的多，找的對(duì)，通過(guò)這種方式能夠使課堂更加活躍。另外，在鞏固所學(xué)內(nèi)容時(shí)我們也可以通過(guò)游戲化的方式來(lái)展開(kāi)，不僅能使復(fù)習(xí)過(guò)程更加有趣，而且還能有效提高效率，例如在復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算時(shí)我們可以舉行一個(gè)“計(jì)算大會(huì)”，教師讓學(xué)生以小組的形式參加比賽，看哪個(gè)組答題又多，正確率又高，給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和小獎(jiǎng)品，通過(guò)這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，學(xué)生會(huì)更加努力、認(rèn)真的復(fù)習(xí)，又能夠避免一般復(fù)習(xí)課枯燥乏味的現(xiàn)象，達(dá)到一舉兩得的效果。

三、堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合

與實(shí)際生活結(jié)合的教學(xué)才是有生命的教學(xué)，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的抽象思維還不夠發(fā)達(dá)，缺乏對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，只有與他們生活相結(jié)合的教學(xué)方式才更容易被他們所理解，被他們所接受。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)四邊形這一部分的內(nèi)容時(shí)可以讓學(xué)生去搜集生活中的四邊形，讓他們?nèi)ビ^察我們生活中有哪些物品是四邊形的，在課堂上給大家時(shí)間來(lái)進(jìn)行展示，這樣的方式能夠使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

四、注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著重要的影響，良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要重視對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。首先，我們可以通過(guò)對(duì)班級(jí)進(jìn)行裝飾的方式來(lái)營(yíng)造一種舒適愉悅的氛圍，例如教師可以讓學(xué)生把自己的照片貼在墻上做一個(gè)學(xué)生自己的照片墻，給學(xué)生營(yíng)造一種歸屬感，在這種環(huán)境中學(xué)生能夠更加舒適的去學(xué)習(xí)。教師也可以在教室的一面墻上布置一些三角形、四邊形、數(shù)字等等，一方面教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用，另一方面也給學(xué)生營(yíng)造一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。其次，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中要注意自己的語(yǔ)言，給予學(xué)生積極的反饋，要多鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生更多正面的、積極的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。此外，教師還應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，這種師生之間的良性互動(dòng)能夠有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展。

教學(xué)方式的創(chuàng)新能夠有效推動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展，因此我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法，可用多媒體教學(xué)法、游戲化教學(xué)法或是在教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系實(shí)際生活、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍等等，通過(guò)這些方式來(lái)進(jìn)一步提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。

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