基于文化育人視域的小學(xué)德育發(fā)展探討

梁炳朝

摘 要：在新課改大環(huán)境下，教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)工作提出了新的挑戰(zhàn)，德育工作作為小學(xué)教學(xué)工作中的重點內(nèi)容，值得我們?nèi)ド钊胩剿?，基于此，研究文化育人視域下的小學(xué)德育發(fā)展，就成為了我們廣大德育工作者所必須要面對的難題，本文旨在研究文化育人視域下的小學(xué)德育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文化育人視域；小學(xué)德育；發(fā)展探討

引言： 在新的教育環(huán)境、教育理念下，小學(xué)教育中的德育工作正在面臨著新的挑戰(zhàn)，因此，為了更好的探索小學(xué)教育中的德育途徑，我們就必須要從時代視角出發(fā)，積極解決德育工作中存在的問題，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)教育德育發(fā)展。就目前而言，學(xué)校在開展德育課程的過程中已經(jīng)初具成果，但是距離新的教育理念的實際要求還是有著較大的差距，學(xué)生的很多不文明現(xiàn)象還是沒有得到切實的解決，因此，在小學(xué)教育德育工作中，實現(xiàn)文化育人才是切實發(fā)展小學(xué)德育的有效辦法，接下來，筆者就結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗，談一談文化育人視域下的小學(xué)德育發(fā)展。

一、當(dāng)前小學(xué)德育工作存在的問題

1.教師缺乏對于德育工作的正確認(rèn)識

當(dāng)前小學(xué)德育工作中，存在的問題首先體現(xiàn)在教師缺乏對于德育工作的正確認(rèn)識。德育工作，是現(xiàn)代教育工作中的重點內(nèi)容，也是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效辦法。但是，在現(xiàn)在的小學(xué)教育中，教師對于德育工作的重要性缺乏正確的認(rèn)識。在開展教學(xué)活動的過程中，過分的重視學(xué)生文化知識的講授。在一定程度上，忽視了對于學(xué)生的行為規(guī)范以及德育教育，這對于小學(xué)德育工作的開展是十分不利的。

2.學(xué)生的心理發(fā)展因素

當(dāng)前小學(xué)德育工作中存在的問題，體現(xiàn)在學(xué)生的心理發(fā)展因素。小學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀發(fā)展的啟蒙時期，他們?nèi)狈τ谌^的正確認(rèn)識，如果教師不能夠在教學(xué)的實際過程中有效的開展德育工作，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，小學(xué)生的身心發(fā)展必然會受到來自不同層面的影響。另外，小學(xué)生正處于思維模式與行為模式的規(guī)范期，他們喜歡模仿成年人的一些舉動，如果我們的教育工作，不能夠很好的為學(xué)生提供良好的示范性，那么學(xué)生的行為發(fā)展以及思維發(fā)展就必然會出現(xiàn)問題，這對于小學(xué)德育工作的開展是十分不利的。

3.校園文化建設(shè)上的不足

當(dāng)前小學(xué)德育工作中存在的問題，還體現(xiàn)在校園文化建設(shè)上的不足。校園文化建設(shè)，能夠有效的促進(jìn)德育工作的開展，但現(xiàn)在的小學(xué)校園中，校園文化建設(shè)存在著較大的不足，學(xué)校中的硬件設(shè)施以及文化軟實力都已經(jīng)落后于時代，無法跟上新時代的德育觀點，因此，校園文化建設(shè)上的不足也嚴(yán)重影響了小學(xué)德育工作的發(fā)展。

二、文化育人視域下的德育發(fā)展策略

1.提升校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在文化育人視域下發(fā)展小學(xué)德育工作，我們首先應(yīng)該提升校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在校園教育中，好的基礎(chǔ)設(shè)施能夠幫助學(xué)生更好的去進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，同時，良好的校園環(huán)境還有助于學(xué)生道德水平的提升，提升校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是實現(xiàn)文化育人、促進(jìn)德育發(fā)展的基礎(chǔ)，我們必須要給予足夠的重視。在具體的工作中，我們可以充分的利用校園基礎(chǔ)設(shè)施去進(jìn)行德育工作的宣傳，例如設(shè)置橫幅、海報、標(biāo)語等等，進(jìn)而從教育學(xué)習(xí)環(huán)境體現(xiàn)出文化育人德育工作的中心思想，讓學(xué)生更好的通過這些基礎(chǔ)設(shè)施來規(guī)范自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，充分的促進(jìn)德育工作的有效開展，在這里，值得我們廣大教師注意的是，相關(guān)的橫幅、標(biāo)語、海報的設(shè)置一定要充分的考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點，只有這樣，校園基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，才能夠在真正意義上發(fā)揮其自身的德育作用，充分促進(jìn)小學(xué)文化育人德育工作的有效開展。

2.提升教師對于德育工作的正確認(rèn)識

在文化育人視域下發(fā)展小學(xué)德育工作，我們其次應(yīng)該提升教師對于德育工作的正確認(rèn)識。想要切實的在文化育人視域下，發(fā)展德育教學(xué)工作，我們就必須提升教師對于德育工作的正確認(rèn)識。教師對于德育工作的正確認(rèn)識是有效開展德育工作的核心，在發(fā)展德育水平的工作中，我們一定要要求教師提升對于文化育人德育工作的重視程度，另外，我們還可以將德育工作作為教師工作考評的重要指標(biāo)，進(jìn)而在文化育人德育工作中充分的發(fā)揮教師的主觀能動性，創(chuàng)造性，進(jìn)而形成一支特點鮮明，具有高水平、高能力的德育教師團(tuán)隊，充分促進(jìn)小學(xué)文化育人工作的發(fā)展。

3.為學(xué)生身心發(fā)展提供示范

在文化育人視域下發(fā)展小學(xué)德育工作，我們還應(yīng)該要求教師為學(xué)生的身心發(fā)展提供示范。現(xiàn)階段小學(xué)德育工作成果較差的原因與學(xué)生的心理發(fā)展特點有著十分密切的關(guān)系，，在開展文化育人德育工作的實際過程中，教師就一定要為學(xué)生的身心發(fā)展提供足夠的示范，為人師表，以身作則，更好的促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，形成良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀，進(jìn)而為提升文化育人視域下的小學(xué)德育工作提供新的思路與途徑。

4.提升校園文化建設(shè)

在文化育人視域下發(fā)展小學(xué)德育工作，我們還應(yīng)該提升校園文化建設(shè)。德育工作的開展與發(fā)展，都需要利用校園文化來作為加持。在文化育人德育工作中，我們就一定要提升校園文化建設(shè)，進(jìn)而為德育工作的有效開展，提供保障。在具體的工作中，我們要加強校園的法制宣傳工作，并按照國家的相關(guān)規(guī)定，將十月作為學(xué)校的法制月，通過觀看視頻，以及教師講解的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，讓學(xué)生對于法律有著更好的了解，在特定的情況下，我們還可以聘請專業(yè)的法學(xué)教授來學(xué)校進(jìn)行專題講座，進(jìn)而讓學(xué)生更好的接受德育教育。另外，我們還可以，在校園文化建設(shè)的過程中通過相關(guān)的行為規(guī)范來督促學(xué)生，讓學(xué)生懂文明、講禮貌，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)，充分的促進(jìn)小學(xué)德育教育工作的發(fā)展。

5.改革德育課程

在文化育人視域下發(fā)展小學(xué)德育工作，我們還應(yīng)該改革德育課程。在現(xiàn)階段，很多的學(xué)校都開設(shè)了德育課程，但是現(xiàn)行的德育課程都是以傳統(tǒng)德育教材為基礎(chǔ)，很難體現(xiàn)出文化育人的中心思想，使學(xué)校的德育工作難以得到有效的開展，基于此，為了更好的在文化育人視域下促進(jìn)德育的發(fā)展，我們一定要在教學(xué)的實際過程中改革德育課程，積極與相關(guān)文化部門溝通，從教材著手，改革教材內(nèi)容，另外，我們在現(xiàn)有德育教師隊伍的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該重新建設(shè)一支能夠在真正意義上踐行文化育人德育工作的教師團(tuán)隊，進(jìn)而保證文化育人德育工作的有效發(fā)展，具體的發(fā)展辦法是可以采取向社會公開招聘的形式，吸納專業(yè)的德育教育人才，從而更好的為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)，積極的促進(jìn)小學(xué)德育教育工作的有效開展。

結(jié)論：綜上所述，在新的教育環(huán)境以及教學(xué)理念下，研究文化育人視域下，小學(xué)德育發(fā)展對于提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)有著十分重要的作用，作為教師，我們一定要在具體的教育建設(shè)工作中，更好的提升自身對于德育工作的認(rèn)識，同時積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，同時，我們還需要建設(shè)我們的校園環(huán)境，充分的提升校園文化建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)德育工作的有效發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀的時代青年貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

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（作者單位：廣東省開平市水口鎮(zhèn)第三小學(xué)，廣東 開平 529321 ）