淺析藥物分析實驗教學(xué)

李翠萍

【摘 要】

藥物分析作為一門質(zhì)量控制學(xué)科，是藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)課，同時也是一門實踐性和綜合性很強的學(xué)科[1]。因此，藥物分析實驗教學(xué)是藥物分析的重要組成部分。本文通過對我院目前藥學(xué)專業(yè)藥物分析實驗教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行剖析，針對所存在的問題，提出了幾點相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期為我院藥物分析實驗教學(xué)提供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】 藥物分析；實驗教學(xué)；問題；措施

【中圖分類號】R715 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】

B 【文章編號】1005-0019（2018）14-046-01

藥物分析是利用分析測定手段，發(fā)展藥物的分析方法，研究藥物的質(zhì)量規(guī)律，對藥物進(jìn)行全面檢驗與控制的一門學(xué)科。因為藥品不同于一般產(chǎn)品，它是一種關(guān)系人民生命健康的特殊商品。那么全面控制藥品的質(zhì)量，保證人民群眾使用高質(zhì)、安全、穩(wěn)定和有效的藥品，是藥學(xué)工作者義不容辭的責(zé)任。藥物分析就是研究和發(fā)展藥品全面質(zhì)量控制的“方法學(xué)科”之一，是我國藥學(xué)各專業(yè)規(guī)定設(shè)置的一門主要專業(yè)課程，也是整個藥學(xué)領(lǐng)域中的一個重要組成部分。并且藥物分析是一門實踐性、綜合性、應(yīng)用型很強的學(xué)科，那么作為藥物分析的重要組成部分，實驗教學(xué)尤為重要[2]。

1 藥物分析實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 教材方面

目前，我院藥劑專業(yè)藥物分析所采用教材編寫滯后，由于現(xiàn)用教材主要參照2010年版《中國藥典》，導(dǎo)致藥物分析實驗教學(xué)內(nèi)容部分與2015年版《中國藥典》不符，并且沒有實驗指導(dǎo)用書[3]，這樣的話不利于學(xué)生掌握最新法定標(biāo)準(zhǔn)、操作技能，導(dǎo)致學(xué)生所掌握的知識與市場脫節(jié)，跟不上時代的步伐，不能滿足社會需要，這樣勢必會影響學(xué)生的培養(yǎng)。

1.2 教學(xué)方面

我院藥學(xué)專業(yè)藥物分析實驗室先進(jìn)儀器欠缺，實驗設(shè)備陳舊，不能滿足實驗需求，藥物分析實驗教學(xué)的專業(yè)教師嚴(yán)重欠缺，專業(yè)課老師缺乏專業(yè)培訓(xùn)。目前，實驗教學(xué)仍然采取比較傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的方式，通過實驗指導(dǎo)、教師講解、教師示范、學(xué)生重復(fù)、實驗報告的單一講授型模式來完成，這種情況下，學(xué)生完全處于被動地位，自主性和創(chuàng)新性得不到體現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率低，他們認(rèn)為按照實驗指導(dǎo)和老師講解就可以完成實驗，所以學(xué)生的積極性不高，獨立思考能力欠缺，這嚴(yán)重影響學(xué)生的能力，與市場需要脫節(jié)。

高職高專藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要是在醫(yī)院藥劑科、零售藥店、制藥企業(yè)、藥品經(jīng)營企業(yè)等單位從事制劑配制、調(diào)配處方、藥品的質(zhì)量檢測、藥品儲存和藥品銷售等工作。為了保證藥品的質(zhì)量，藥物分析是必不可少的，因此，藥物分析實驗教學(xué)必須要考慮實用性。但是，目前我院的藥物分析重理論、輕實踐，實驗課本內(nèi)容單一，大多數(shù)是以單純驗證性實驗為主，而綜合性、設(shè)計性實驗很少，儀器分析在藥品分析檢驗中舉足輕重[4]，但是我院在藥物分析實驗教學(xué)中很欠缺，并且不注重儀器的維護(hù)和保養(yǎng)，這勢必會影響學(xué)生以后的就業(yè)。

2 藥物分析實驗教學(xué)改革措施

2.1 改善學(xué)生教材

我院應(yīng)該以檢驗機構(gòu)和藥品生產(chǎn)企業(yè)實際應(yīng)用需求作為參考，以社會實際需求崗位為導(dǎo)向[5]，依據(jù)現(xiàn)行版《中國藥典》，購買適合職業(yè)院校學(xué)生特點的教材和實驗指導(dǎo)用書。

2.2 增加實驗投入

隨著社會的不斷發(fā)展和藥物分析技術(shù)的不斷更新，加大藥物分析實驗室的建設(shè)勢在必行[6]。應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加實驗設(shè)備投入，設(shè)置專門的儀器分析室，配備相應(yīng)的先進(jìn)的儀器設(shè)備，比如高效液相色譜儀、氣相色譜儀、高效液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、氣相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用儀、紅外光譜儀、紫外可見分光光度計、近紅外光譜分析技術(shù)等等，并且應(yīng)該安排專業(yè)老師看管，另外還應(yīng)該定期對儀器進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，從而延長儀器的使用期限。

2.3 優(yōu)化實驗內(nèi)容

我院應(yīng)該增加實驗教學(xué)的比重，調(diào)整目前實驗類型的比例：第一，減少驗證性實驗的數(shù)目，降低其比例，但是對于經(jīng)典的驗證性實驗要保留；第二，提高綜合性試驗和設(shè)計性實驗的比例，減少化學(xué)分析實驗比例，增加儀器分析實驗比重[7]，比如采用高效液相色譜法對甲硝唑片和頭孢氨芐膠囊進(jìn)行含量測定、利用氣相色譜法對維生素E軟膠囊進(jìn)行含量測定、用紫外-可見分光光度法對維生素B1片和維生素B12注射液進(jìn)行含量測定等等，突出實用性，和社會需要想銜接，滿足市場需求，使學(xué)生學(xué)有所用；第三，增加自主設(shè)計實驗，提高學(xué)生綜合實驗?zāi)芰?，讓學(xué)生查閱資料和文獻(xiàn)，撰寫實驗方案，并且通過研討不斷修正，然后付諸實施，根據(jù)實驗內(nèi)容列出實驗方法、實驗用品，配置溶液，儀器調(diào)試以及后期數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果分析由學(xué)生全部完成，教師輔助學(xué)生，做好指導(dǎo)和答疑，通過自主設(shè)計實驗，可以提高學(xué)生的主動探索性和自主研發(fā)性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。

2.4 開展校企聯(lián)合

積極開展校企聯(lián)合[8]，便于及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向。目前，我院藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生都是到醫(yī)院藥房實習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)面變窄，學(xué)院可以和相關(guān)的藥品檢驗機構(gòu)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生到藥品檢驗機構(gòu)參觀、學(xué)習(xí)、實踐，通過接觸藥品檢驗機構(gòu)的項目，從而拓展學(xué)生的知識面，實現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)的零距離對接。另外，檢驗機構(gòu)工作人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和規(guī)范的實踐操作，可以讓學(xué)生體會到藥物分析工作的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和重要性。此外，我院還可以與相關(guān)的藥品生產(chǎn)企業(yè)合作，讓學(xué)生深入藥品生產(chǎn)企業(yè)，從而充分了解藥品生產(chǎn)到質(zhì)量分析的整個過程。

2.5 增加專業(yè)人才

首先，可以引進(jìn)藥物分析實驗教學(xué)專業(yè)人才，專門負(fù)責(zé)藥物分析實驗教學(xué)，儀器的維護(hù)和保養(yǎng)；其次，可以“請進(jìn)來”在藥物分析領(lǐng)域有經(jīng)驗的專家教授或者質(zhì)量管理人員做兼職教師，把他們的新思想、新技術(shù)、新方法融入到藥物分析教學(xué)中，進(jìn)而設(shè)置一些緊密聯(lián)系實際的實驗項目，最終實現(xiàn)與社會的無縫對接[9]；再次，在藥物分析實驗教師缺乏的情況下，藥物分析專業(yè)老師應(yīng)該“走出去，帶回來”，參加藥物分析中有關(guān)儀器分析的專項培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，了解儀器的構(gòu)造、基本原理，熟練掌握儀器的操作流程，把所學(xué)所見應(yīng)用到自己的教學(xué)中，拓展學(xué)生的知識面，這樣才能緊跟社會發(fā)展步伐，與市場接軌，了解市場需求，以市場需要制定實驗教學(xué)項目，參與制定藥物分析實驗教學(xué)項目，做到以實際需要為指導(dǎo)，培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才。

2.6 開展職業(yè)技能競賽

職業(yè)技能競賽是職業(yè)教育的一項重大改革和創(chuàng)新，以職業(yè)技能競賽引領(lǐng)藥物分析實驗教學(xué)，第一，可以加強專業(yè)建設(shè)與課程體系建設(shè)，構(gòu)建以項目課程為主體、以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線的職業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)技能型人才；第二，可以加強專業(yè)教學(xué)師資隊伍建設(shè)，專業(yè)教師通過職業(yè)技能競賽，可以縮短自身差距，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，提升自身的“雙師素質(zhì)”和綜合職業(yè)能力，并且使實驗教學(xué)更貼近于社會實際，進(jìn)而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能；第三，可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，提高學(xué)生的職業(yè)技能，強化專業(yè)實踐教學(xué)，從而使教學(xué)內(nèi)容更貼近崗位需求；第四，可以加強實訓(xùn)基地建設(shè)，通過和企業(yè)合作，在學(xué)院創(chuàng)建“校中廠”，構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的開放式實踐教學(xué)體系，最終做到以賽促教，以賽促學(xué)，教、學(xué)、賽相輔相成，培養(yǎng)社會實用型人才。

3 結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)與藥學(xué)事業(yè)的發(fā)展，藥物分析涉及的研究范圍已經(jīng)涵蓋了藥品質(zhì)量控制、臨床藥學(xué)、中藥與天然藥物分析、藥物代謝分析、法醫(yī)毒物分析、興奮劑檢測和藥物制劑分析等。通過這門課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生強烈的藥品全面質(zhì)量控制的觀念和相應(yīng)的知識技能，使學(xué)生能夠勝任藥品研發(fā)、生產(chǎn)過程、經(jīng)營過程、使用過程和監(jiān)督管理中的分析檢驗等工作，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，藥物分析實驗教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)[10]，需要不斷探索和創(chuàng)新實踐。

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