淺析高中英語學(xué)習(xí)困難的成因和對策

葉美珍

【內(nèi)容摘要】在英語學(xué)習(xí)的過程中，由于環(huán)境、心理以及條件等方面的原因，使學(xué)生的在英語學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了問題。尤其是在高中這個(gè)非常重要的時(shí)期，英語學(xué)習(xí)困難的問題不僅給教師帶來了困擾，也是學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的絆腳石。文章分析了英語學(xué)習(xí)困難的原因并給出了相應(yīng)的措施，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】高中 英語學(xué)習(xí) 困難 原因與對策

前言

由于各種不同的原因，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難，適應(yīng)不了高中學(xué)校的教育條件，針對這一類學(xué)生，如何開展英語的教學(xué)，使他們?nèi)计饘τ⒄Z的學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生的英語水平值得進(jìn)行探索和思考。

一、英語學(xué)習(xí)困難的原因

1. 基礎(chǔ)差

只有小學(xué)和初中的英語知識基礎(chǔ)打好了，高中的英語學(xué)習(xí)才不會那么困難，因?yàn)槌踔信c高中的英語之間的聯(lián)系非常密切，處于這一階段的學(xué)生對于英語詞匯的量也有了一定的積累，對于英語的聽和說的能力有所增強(qiáng)，對于高中英語的學(xué)習(xí)可以快速的適應(yīng)。可是對于英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，他們的關(guān)于英語的語言能力和現(xiàn)有的詞匯量可能連達(dá)到初中階段對于英語的學(xué)習(xí)要求都非常困難。

2. 錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)英語的過程并不是機(jī)械和循環(huán)往復(fù)的，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法錯(cuò)誤，即使在學(xué)習(xí)中費(fèi)了很多力，學(xué)習(xí)成績依然不會上去。很多學(xué)生在進(jìn)行單詞的背誦時(shí)，都是進(jìn)行機(jī)械性的重復(fù)記憶，他們的單詞庫雜亂無章，沒有形成一個(gè)系統(tǒng)，盡管有時(shí)候?qū)τ趩卧~的所有意思已經(jīng)滾瓜爛熟，但是卻套不到具體的語境當(dāng)中。

3. 沒有興趣

英語的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)對英語的興趣，因?yàn)槔显捳f興趣是最好的老師，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，那么學(xué)習(xí)過程就會是好奇的、主動地和快樂的，對于只是他們會對其進(jìn)行主動的探索，會想知道更多，如果缺少或者沒有興趣，在學(xué)習(xí)英語時(shí)學(xué)生就會處于被動地位，對于所教授的知識也是被動的接受，不會主動進(jìn)行思考，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無法進(jìn)行培養(yǎng)。導(dǎo)致了英語學(xué)習(xí)不好。

4. 缺少學(xué)習(xí)環(huán)境

如果有相應(yīng)的環(huán)境對于語言的學(xué)習(xí)來說會事半功倍，學(xué)生多對英語環(huán)境進(jìn)行接觸，效果會好上很多。但是，當(dāng)下的英語課堂對于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)需要滿足不了，英語課堂上在進(jìn)行教授時(shí)甚至還有中文摻夾著英文的情況出現(xiàn)，由于母語的原因，對于完全的英語環(huán)境，傳統(tǒng)的英語課堂很難完全實(shí)現(xiàn)，在課外，對于英語環(huán)境學(xué)生也很難接觸到，英語水平也就很難提升。

二、提高英語水平的對策

1. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

教師在進(jìn)行整體教育，英語教學(xué)的同時(shí)，對于英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以利用課余時(shí)間幫助其學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)方案，準(zhǔn)備適合它們的英語資料來進(jìn)行學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行英語輔導(dǎo)，使其掌握英語知識，強(qiáng)化英語基礎(chǔ)。同時(shí)對這一部分學(xué)生進(jìn)行心理的引導(dǎo)，使其樹立信心，認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的過程是需要不斷進(jìn)行積累的。

2. 教授學(xué)習(xí)策略

針對英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要對他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改正，交給適合他們使用的學(xué)習(xí)辦法。是如今教育者的重要工作內(nèi)容，英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生反應(yīng)英語學(xué)習(xí)的困難，難就難在不知道如何進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，所以，教會他們掌握學(xué)習(xí)方法是引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。比如，在進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)時(shí)，可以對構(gòu)詞法的知識適當(dāng)進(jìn)行教授，也可以分類記憶，讓單詞庫逐漸向系統(tǒng)化發(fā)展，進(jìn)行閱讀時(shí)，可以嘗試背誦一些有趣的，難度適中的英語文章，提高這部分學(xué)生的語篇水平。只要找對學(xué)習(xí)方法，體會到成就，比老師教多少遍都來得更加有效果。單詞的記憶過程是反復(fù)的，掌握了單詞的記憶方法，才能積累單詞量，對于英語的聽說讀寫，才能更進(jìn)一步。此外，引導(dǎo)這些英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生去尋找適合自己的策略和方法，也能提升英語學(xué)習(xí)水平。

3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

大部分同學(xué)對英語提不起興趣的原因是他們覺得英語能用到的地方很少，只是為了應(yīng)付考試，實(shí)用性不強(qiáng)。針對這種情況，教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到英語的重要程度。在現(xiàn)如今全球化的背景趨勢之下，作為一種交換信息的工具，它能幫助學(xué)生開闊眼界，豐富知識以及帶來就業(yè)機(jī)會，對于英語文化方面的知識教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源以及自己所學(xué)知識，推薦有趣景點(diǎn)的英文電影和紀(jì)錄片以及英文歌曲，介紹有趣的英語典故以及勵(lì)志的英語知識，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)總會有用處，使學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣得到提升。

4. 創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生如果想快速提升自己的英文水平何以多多接觸英語環(huán)境，當(dāng)前來說，高中生要學(xué)習(xí)的科目很多，學(xué)習(xí)壓力大，很難有合適的時(shí)間和機(jī)會去對英語進(jìn)行專門的練習(xí)和接觸，所以，英語教師應(yīng)盡量的創(chuàng)造英語課堂環(huán)境，教會學(xué)生如何利用課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于表達(dá)，課前要進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，課后要進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行大量的練習(xí)，學(xué)生對于課堂英語環(huán)境要學(xué)會珍惜，為了提高自己的英語水平要利用好身邊的一切機(jī)會。

結(jié)語

總而言之，英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要想學(xué)好英語需要進(jìn)行長時(shí)間的學(xué)習(xí)，不可能靠一朝一夕就可以學(xué)好，英語的學(xué)習(xí)是艱巨的、長期的，作為老師，需要有足夠的信心和耐心，經(jīng)過老師和學(xué)生的一起努力，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生會向著好的一面前進(jìn)，在具體的英語教學(xué)中，需要我們進(jìn)行不斷地探索，做好自己的工作，為素質(zhì)教育的推進(jìn)以及教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)出自己的力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張莉. 淺析新課標(biāo)下高中英語學(xué)困生的成因與對策[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育）， 2011（12）：15.

[2]崔著義，毛海忠. 淺談新課標(biāo)下高中英語學(xué)困生的成因、對策及反思[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究， 2009（11）：65-66.

[3]厲莉. 新課標(biāo)下高中英語學(xué)困生的成因分析及其轉(zhuǎn)化對策[J]. 考試周刊， 2013（4）：96-97.

（作者單位：福建省永春第三中學(xué)）