如何提高初中英語效率的教學(xué)思路探討

鄒麗華

摘要：隨著時代發(fā)展，英語課程在不斷改進，對新型課堂模式的探索也從未停止過。在探索中也會遇到種種困惑，在不斷的嘗試中，英語高效課堂的建設(shè)探索已經(jīng)成為當今英語課程改革不可或缺的一部分。在如今的形勢下，高效課堂成為了教學(xué)模式的主流路線。眾所周知，初中階段作為小學(xué)時期和高中時期的過渡時期，對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是極其深遠的，又我們知道義務(wù)教育階段是小學(xué)時期，和初中階段，初中時期的英語學(xué)習(xí)它不僅是義務(wù)教學(xué)階段英語教學(xué)的重點也是難點，學(xué)生只有在初中階段經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練，初中學(xué)生才會具備一定的聽寫讀說能力，教師要想更好地使得英語教學(xué)得到開展，就必須把課堂四十五分鐘有效充分的利用起來，借助有效的四十五課堂活動向?qū)W生傳遞英語知識。本文主要是探討如何提高初中英語課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語效率；教學(xué)思路；方法探討

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0133-01

1.活躍課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言

在初中英語的教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，大膽用英語回答問題，增強學(xué)生的積極性和自信心。改變以往沉悶嚴肅的課堂氛圍，事實證明，說話的最佳氛圍是輕松、活潑、融洽、自然的人為環(huán)境，活躍的課堂氛圍才能營造良好的語言環(huán)境。巧妙地指引幫助英語語言能力較弱，缺乏自信的學(xué)生發(fā)言，在活躍的課堂中受到感染與鼓勵，逐漸通過語言表達能力。拉近學(xué)生與英語語言表達之間的距離，在課外時間開展英語角，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)親切溫暖的英語環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽勇敢地用英語說話，讓學(xué)生在說的過程中逐漸提高英語口語的表達能力，進而構(gòu)建高效課堂。

2.通過游戲來使得課堂教學(xué)得以提升

根據(jù)英語這門學(xué)科的特點，設(shè)置一個游戲性情境，把新知識寓于游戲活動之中，從一定程度來說這有助于學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)，能讓學(xué)生從被動的接受者變成主動的學(xué)習(xí)者，與此同時，通過這樣的游戲讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生好奇心，這樣，學(xué)習(xí)的興趣也就自然而然就來了。這也能使得學(xué)生之間的合作性和互動性得到增加，之所以采取這種方式，主要是因為，學(xué)生在游戲的狀態(tài)下，大腦是非常興奮的，在這樣的情況下，學(xué)習(xí)知識和接受事物的速度就很快，在不知不覺中就學(xué)到了很多的東西，也慢慢地讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，由此可見，教師在英語教學(xué)中應(yīng)把英語知識的趣味性體現(xiàn)出來。

3.優(yōu)化教學(xué)觀念

要想優(yōu)化當前英語教學(xué)課堂，教師就必須要改變教學(xué)觀念，應(yīng)時刻明白課堂的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分明白自己的教學(xué)任務(wù)是通過教學(xué)手段的應(yīng)用來使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性得到調(diào)動，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能充分激發(fā)出來，當學(xué)生面臨問題時，應(yīng)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)。教師應(yīng)根據(jù)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，具體情況具體分析，制定科學(xué)合理的教學(xué)方法，教師要想轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，應(yīng)把自己設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)完美融合在一起，要想使得學(xué)生的課堂主體地位得到充分突出，教師可以改變現(xiàn)有的教學(xué)方法和課堂設(shè)計，讓學(xué)生進行分組學(xué)習(xí)，每一組設(shè)置一個負責(zé)人，這樣不僅可以提高學(xué)生的溝通能力，更重要的是，可以使得學(xué)生的責(zé)任意識得到增強。

4.豐富初中英語教學(xué)的內(nèi)容

初中英語的教學(xué)內(nèi)容單一，造成英語課堂比較枯燥乏味，學(xué)生對英語課沒有新鮮感，對英語課也失去了大多的興趣，這樣使得英語課也失去了原本的意義，也失去了讓學(xué)生身心健康的初衷。想要讓初中英語課變得更加有意義，讓學(xué)生愛上英語課，就要豐富初中英語教學(xué)的內(nèi)容，讓英語課變得豐富多彩，有意義，這樣學(xué)生才會更加積極主動地投入到英語課當中。因而豐富初中英語教學(xué)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生對英語課產(chǎn)生更加濃厚的興趣，多設(shè)置一些學(xué)生喜歡的項目到英語課堂中，這樣學(xué)生就會參與的更多，才能夠提高學(xué)生的參與度。

5.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”正所謂知之者不如好之者，好之者不如樂之者。因此，學(xué)好英語的關(guān)鍵在于興趣。要打消對英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，如看外國電影，聽英文歌曲，亦或是讀一本英文小說樹立信心。英語作為使用最為廣泛的學(xué)科，其難度比語文容易的多，初中英語更是基礎(chǔ)知識。所以要堅信，外國人可以學(xué)好中國話，學(xué)生也可以學(xué)好初中英語。總而言之，當今英語的教學(xué)方法多種多樣，而隨著時代的發(fā)展及進步，高效課堂的教學(xué)方法才會越來越受到廣大教育者的認可并運用。

6.課堂要面向全體學(xué)生

為此，我們還應(yīng)該端正一種認識——培優(yōu)補差不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。我們不難發(fā)現(xiàn)，利用課余補課的學(xué)生的成績并不比不補課的學(xué)生成績好。因此，加強課堂教學(xué)中的提優(yōu)補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。補差，首先是“治懶”，“懶”包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意力不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時或是抄襲作業(yè)等。

結(jié)語

總而言之，只要教師用心去教，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強其學(xué)習(xí)動力為原則，建立融洽的師生關(guān)系，巧用教學(xué)方法，因材施教，課堂效率自然而然就會得到提高。

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