高中英語(yǔ)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)互補(bǔ)式教學(xué)模式初探

摘 要：以課堂教學(xué)為陣地，課外活動(dòng)為輔助，初步探索高中英語(yǔ)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)互補(bǔ)式教學(xué)模式，既扎實(shí)提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，也促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的不斷提高。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 課外活動(dòng) 互補(bǔ)式教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）09-0-01

2015年底，我校被福建省普教室確認(rèn)為省高中英語(yǔ)學(xué)科教研基地校，全體英語(yǔ)教師通過認(rèn)真探討研究，共同擬定了如何在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)減壓增效這一課題，并決定以備課組為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為陣地，課外活動(dòng)為輔助，初步探索高中英語(yǔ)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)互補(bǔ)式教學(xué)模式，通過實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外兼顧，有效開展英語(yǔ)教學(xué)，扎實(shí)提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的不斷提高。

一、發(fā)揮課堂教學(xué)陣地，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

1.教學(xué)方法上

當(dāng)前農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較差，平常課業(yè)負(fù)擔(dān)重、作業(yè)多、學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法與心理狀態(tài)不是很好。為此，在平常的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們的教師大膽放手，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)揮，使他們能夠體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的無限樂趣。學(xué)生不但課前要做好準(zhǔn)備，課堂上也要精力充沛，融入到課堂活動(dòng)中，他們就能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。這種教學(xué)方法改革，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生在課堂輕松愉快地度過，樂學(xué)好思。教師大膽實(shí)施快樂教學(xué)法、自由教學(xué)法，寓教與樂，輕松學(xué)習(xí)，努力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)走向成功、展示優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處的教育平臺(tái)，使學(xué)生嘗試成功的喜悅。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師傳授知識(shí)的方式方法也經(jīng)常根據(jù)課堂的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，如討論法、自主學(xué)習(xí)法、演示法、小組活動(dòng)法、情景對(duì)話法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、讀書指導(dǎo)法、編排游戲法等穿插使用。多樣化的課堂活動(dòng)能夠保持學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，教學(xué)活動(dòng)形式不斷創(chuàng)新，知識(shí)的呈現(xiàn)手段也不斷變化更新，這樣才會(huì)引起學(xué)生的好奇心，跟隨老師的步子走，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師通過教具、實(shí)物、多媒體、音頻及短片等，創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情景，能讓學(xué)生在輕松有趣的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而能夠更加有效地提高課堂教學(xué)的效果。

2.學(xué)習(xí)形式上

學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，既有個(gè)人的活動(dòng)，又有兩人一對(duì)的活動(dòng)，還有小組活動(dòng)、集體活動(dòng)等；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，既有個(gè)人的自主學(xué)習(xí)，又有分組討論、競(jìng)答的活動(dòng)，或是團(tuán)體合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師通過開展開放性課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，把英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，使教材走近學(xué)生，用英語(yǔ)的角度去試著解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些問題，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效性。

二、開展課外活動(dòng)輔助，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果

開展英語(yǔ)課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣、增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的重要輔助手段。學(xué)校進(jìn)一步協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的關(guān)系，師生共同組織開展豐富多彩、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好感度，積極性和主動(dòng)性得到提升，使英語(yǔ)課堂教學(xué)效果得到了延伸。

1.收聽英語(yǔ)廣播、收看英語(yǔ)電視、閱讀英語(yǔ)讀物，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持聽、看、讀英語(yǔ)的習(xí)慣

特別是學(xué)校堅(jiān)持在晚自修最后半節(jié)課向?qū)W生播放英語(yǔ)新聞、每個(gè)月觀看一部英語(yǔ)經(jīng)典影片等活動(dòng)，學(xué)生的眼界更加開闊了、知識(shí)面也擴(kuò)大了，對(duì)課堂教學(xué)效果起到進(jìn)一步的鞏固和深化。

2.播放英語(yǔ)校園廣播，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感

學(xué)校利用下午最后半節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)廣播，學(xué)生不僅可以聽，而且可參與編排制作節(jié)目，以此來全面感受英語(yǔ)的魅力。這不僅使枯燥的英語(yǔ)知識(shí)變得生動(dòng)有趣、動(dòng)感十足，而且還可以讓學(xué)生在在生活實(shí)際中去學(xué)說英語(yǔ)、用英語(yǔ)。

3.開展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校不定期舉行英語(yǔ)演講比賽、朗讀大賽、書法比賽、詞匯競(jìng)賽、書面表達(dá)比賽、短文閱讀比賽、英語(yǔ)歌比賽等，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)都非常積極，樂意花時(shí)間去準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣既被有效地調(diào)動(dòng)起來，他們的記憶、理解等思維能力也得到全面的訓(xùn)練，有利于綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)。

4.制作英語(yǔ)手抄報(bào)或黑板報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和潛能

利用節(jié)假日放假的時(shí)間，布置學(xué)生搜集材料，以不同的主題，設(shè)計(jì)一張英語(yǔ)手抄報(bào)或一期黑板報(bào)。在這過程中，學(xué)生必需查閱相關(guān)資料、組織編排相關(guān)知識(shí)，不知不覺中他們就了解了一些英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)到了一些東西，他們也能通過作品展示自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。

5.開展英語(yǔ)角活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。學(xué)校以年段為單位開展英語(yǔ)角，每周選定一個(gè)話題，或打印一些材料，或讓學(xué)生自己去找，在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)，學(xué)生聚集在一起，學(xué)著用英語(yǔ)聊天、對(duì)話。英語(yǔ)角活動(dòng)的開展讓一些學(xué)生敢于張開嘴巴說英語(yǔ)，鍛煉和提高了學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

5.舉辦英語(yǔ)晚會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演一些英語(yǔ)故事、小品，改寫課文內(nèi)容，唱英語(yǔ)歌曲、講英語(yǔ)故事、繞口令、幽默，朗誦等，表演內(nèi)容結(jié)合教學(xué)實(shí)際，材料由學(xué)生組織準(zhǔn)備，老師負(fù)責(zé)審閱，這樣表演出來的節(jié)目適合學(xué)生的口味，體現(xiàn)他們的水平，使他們的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力得到創(chuàng)造性的鍛煉。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的辦法很多，但其目的就是為提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果而服務(wù)。只要我們?cè)诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中更加深入鉆研教材，正確處理好課堂教學(xué)與搞好課外活動(dòng)的關(guān)系，那么我們就一定能夠推動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)水平的不斷提高和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提升。

參考文獻(xiàn)

[1]萬曉玲. 淺談高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性[D]. 重慶市第二十三中學(xué)， 2012.

[2]陳彥平. 如何搞好英語(yǔ)課外活動(dòng)[D]. 吉林工商學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院， 2013.

作者簡(jiǎn)介：王秋金（1969.1-），女，福建省莆田市仙游縣人，中學(xué)一級(jí)教師，大學(xué)本科畢業(yè)，高中英語(yǔ)教學(xué)。