體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用研究

王寶

摘 要：體育是小學(xué)階段一門非?；A(chǔ)的課程，體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成方式，能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生的成長發(fā)育特點，從而更加有效的進行體育訓(xùn)練，提高體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。在本文中筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗簡要介紹了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義以及運用的策略，希望能夠拋磚引玉，對廣大體育教師有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 意義 策略

中圖分類號：G623.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）09-0-01

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運用的意義

體育游戲是組成當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的一個重要部分，對小學(xué)體育課程的開展有著非常重要的意義。首先，在小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生認知發(fā)展的過程，更好地吸引小學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們對體育運動的熱愛，小學(xué)體育教學(xué)使能夠更加順利和高效的開展。其次，體育游戲還能夠促進小學(xué)生思想素質(zhì)和道德素質(zhì)的發(fā)展，在游戲的過程中學(xué)生需要和其他同學(xué)進行接觸、協(xié)作、合作以及競爭，這種多樣化的關(guān)系更能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在體育游戲進行的過程中學(xué)生不僅需要運用自己的身體，還需要運用自己的大腦、運用自己的智慧對整個游戲的規(guī)則、游戲的開展進行分析，需要學(xué)生更加靈活地去思考，因此對于學(xué)生智力的發(fā)展也有著重要的促進作用。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運用的策略

1.體育游戲要具有趣味性

趣味性是體育游戲的一個重要特點，只有具有趣味性才能夠稱之為體育游戲，只有具有趣味性才能夠吸引學(xué)生的注意力，才能夠發(fā)揮出體育游戲的積極作用，因此我們在設(shè)計和進行體育游戲的時候要注意其趣味性。例如在訓(xùn)練學(xué)生短跑的爆發(fā)力時我們通常采用的就是讓學(xué)生小組練習(xí)，然后進行比賽的游戲形式，這種方式相對而言趣味性比較小，為了最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，我們可以組織學(xué)生進行“狼捉羊”的游戲，將學(xué)生分成兩組，分別扮演“狼”和“羊”，狼負責(zé)捉羊，狼與羊之間存在一定的距離，當(dāng)教師喊開始后就開始跑，羊跑到安全區(qū)狼九不能再追了，如果羊被狼追到九變成了狼的獵物，如果狼沒有追到羊就變成了羊，需要被別的狼追逐，這種游戲采用擬人化的方式能夠使游戲更加生動、有趣，非常適合小學(xué)生來進行。同樣我們在進行學(xué)生身體綜合素質(zhì)訓(xùn)練時往往需要進行蛙跳，這一環(huán)節(jié)對于小學(xué)生來說是非常痛苦的，因為需要重復(fù)的進行同樣的動作，往往讓學(xué)生覺得枯燥、厭煩，我們在教學(xué)中就可以將這一訓(xùn)練變成有趣的游戲，例如通過蛙跳接力的方式，將學(xué)生分成幾組，在每個小組之間進行接力比賽，如果是學(xué)生一個人進行蛙跳，他可能很快就感到枯燥、厭煩，甚至想要放棄，但是因為是這種接力比賽的形式，有其他組的成員和他一起競爭，又事關(guān)整個組的成績和排名，所以這樣一個枯燥的運動就變得生動和有趣了，同時對于廣大小學(xué)生來說也更加具有吸引力。

2.體育游戲要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

游戲內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合是我們在小學(xué)體育教學(xué)中進行體育游戲的一個重要原則，體育游戲存在和開展的目的就是為了要更好地進行體育教學(xué)內(nèi)容，進一步提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，因此體育游戲的中心是體育教學(xué)。當(dāng)前部分體育教師在進行體育游戲時忽視了這一點，使體育游戲和體育教學(xué)成為了兩張皮，喪失了體育教學(xué)本身的意義。體育游戲只是一種教學(xué)手段，游戲的施行是為了更好地進行體育教學(xué)，所以我們在教學(xué)過程中要將體育游戲與體育教學(xué)緊密的結(jié)合在一起，要以體育教學(xué)目標(biāo)來作為體育游戲設(shè)計以及執(zhí)行的方針和基準(zhǔn)。例如為了鍛煉學(xué)生的心肺能力，促進中長跑訓(xùn)練的開展，教師可以組織學(xué)生進行有趣的長跑游戲，例如跟著音樂的節(jié)奏變換跑步的速度，當(dāng)教師播放舒緩的音樂時學(xué)生就放慢跑步的步伐，當(dāng)教師播放比較歡快的音樂時學(xué)生就加快跑步的節(jié)奏，這種游戲使枯燥的中長跑變得趣味十足。此外為了對學(xué)生進行足球運動的教學(xué)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行帶球過人的游戲，一個學(xué)生負責(zé)帶球過人，而其他的學(xué)生則負責(zé)攔住他，但是在阻攔的過程中要遵守相應(yīng)的規(guī)則，例如不能用手拽、不能故意絆對方等等，通過這些方式來將體育教學(xué)的內(nèi)容與趣味的游戲有機的結(jié)合在一起，更好地發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的積極作用。

3.體育游戲要有針對性

體育游戲具有針對性，對應(yīng)不同的學(xué)生要采用不同的游戲方式，只有做好這一點才能夠使全體學(xué)生都從體育游戲中受益。首先，在開展體育游戲時要堅持因地制宜的原則，根據(jù)學(xué)校的實際情況來組織學(xué)生開展游戲，合理的使用現(xiàn)有的器材，真正發(fā)揮學(xué)校設(shè)備的最大作用。例如城市的小學(xué)有綠茵場和橡膠跑道進行作為游戲場所，農(nóng)村的學(xué)校足可以利用寬闊的校園來進行活動，也可以利用操場中的大樹作為游戲的設(shè)備。其次，針對不同年齡階段的學(xué)生要設(shè)置不同的游戲，例如對于低年級的小學(xué)生，像一二年級我們可以多采用擬人化的游戲，像“狼捉羊”、“兔子跳”等等，符合一二年級學(xué)生認知發(fā)展的特點。但是對于中高年級的學(xué)生我們就要慢慢開始轉(zhuǎn)變游戲的形式和方法，因為他們隨著年齡的增長對于擬人化的東西已經(jīng)開始覺得幼稚，如果繼續(xù)進行的話反而會引起他們的反感，這時我們可以采取比賽型、競賽性的游戲，滿足學(xué)生日益增長的好勝心。再次，針對男生和女生之間的生理和心理差異來更加合理的選擇游戲的內(nèi)容，男生對于游戲強度的需求比較大，可以適當(dāng)加大游戲的強度，或者進一步提高游戲的安排密度，而女生則應(yīng)當(dāng)適度降低游戲的運動強度，并根據(jù)女生的選擇提供多種強度需求的游戲形式，同樣對于男生可以適當(dāng)多安排一些競爭性的游戲，因為小學(xué)男生往往更傾向于競爭、追逐等等，而對于女生則可以安排一些合作性的游戲，通過這些精心的設(shè)計使各個年級、各種性格的男生女生都能夠積極地參與到體育游戲中來，充分發(fā)揮體育游戲的積極作用。

結(jié)語

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有著重要的積極作用，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)、思想品德素質(zhì)以及各項綜合能力，因此我們在小學(xué)體育教學(xué)的開展過程中應(yīng)當(dāng)增加其趣味性、針對性并使游戲與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，促進小學(xué)體育教學(xué)更加高效的開展。

參考文獻

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