冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園面臨的困難及解決對(duì)策

李捷

摘 要：青少年是實(shí)現(xiàn)我國(guó)“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”目標(biāo)的主力軍。冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園可以帶動(dòng)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，是夯實(shí)我國(guó)冬奧項(xiàng)目發(fā)展基礎(chǔ)、進(jìn)行奧林匹克教育的有效手段。針對(duì)目前冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園面臨的場(chǎng)地設(shè)施缺乏、師資和課程資源匱乏以及安全保障等問(wèn)題，本文提出了積極應(yīng)用冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化改良與開(kāi)發(fā)的成果、將冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化學(xué)習(xí)與真冰真雪學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)與冰雪體育服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)解決冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園等具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：冰雪運(yùn)動(dòng)；校園；困難；解決對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2018）07-0072-02

青少年是實(shí)現(xiàn)我國(guó)“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”目標(biāo)的主力軍。中國(guó)申辦冬奧會(huì)不僅僅是競(jìng)技層面的爭(zhēng)金奪銀，更重要的是讓更多市民尤其是讓青少年通過(guò)參與冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受益。通過(guò)體育課教學(xué)、課外體育鍛煉、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，融入冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，通過(guò)提高學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，掌握一定的技能，培養(yǎng)興趣，促進(jìn)身心得到全面的發(fā)展，為今后成為冰雪運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技后備軍奠定基礎(chǔ)。同時(shí)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園可以使奧林匹克教育的實(shí)施融入體育實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)青少年“堅(jiān)持”“拼搏”“頑強(qiáng)”等品質(zhì)的培養(yǎng)，使奧林匹克精神與理想傳播有的放矢。本文就目前冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，探討解決對(duì)策，為學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)和參與冰雪運(yùn)動(dòng)提供參考。

一、冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園面臨的困難

近代體育在我國(guó)傳播與推廣的一個(gè)主要途徑就是學(xué)校體育教育。但是，由于冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特殊的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和場(chǎng)地設(shè)施等條件限制，在我國(guó)沒(méi)有被列入學(xué)校體育教育內(nèi)容的范疇中，即使在東北等寒冷地區(qū)也很少有學(xué)校開(kāi)設(shè)冰雪項(xiàng)目課程。其主要原因是面臨以下困境。

1.冰雪運(yùn)動(dòng)自身特點(diǎn)導(dǎo)致進(jìn)校園的局限性

冰雪運(yùn)動(dòng)有如下特點(diǎn)：首先，多數(shù)冰雪項(xiàng)目是在室外，并且是在寒冷嚴(yán)酷的自然環(huán)境中進(jìn)行，具有季節(jié)局限性；其次，場(chǎng)地設(shè)施以及器材用具專(zhuān)業(yè)化程度高；第三，內(nèi)容豐富，僅冬奧會(huì)的比賽項(xiàng)目就有7個(gè)大項(xiàng)15個(gè)分項(xiàng)和102個(gè)小項(xiàng)。但一些項(xiàng)目動(dòng)作技術(shù)高難，具有高度危險(xiǎn)性，比如鋼架雪車(chē)、跳臺(tái)滑雪、U型池中的自由式滑雪等，不適合中小學(xué)開(kāi)展。如何改變季節(jié)限制，降低技術(shù)方面的難度，使所有學(xué)生都能參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中來(lái)是冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園需要解決的問(wèn)題。

2.缺少冰雪課程資源

目前各中小學(xué)校缺少冰雪教學(xué)大綱和冰雪教材等課程資源，在眾多的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，應(yīng)該選擇哪些項(xiàng)目、哪些項(xiàng)目在中小學(xué)?？尚?、如何進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練等，這些問(wèn)題困擾著教師，導(dǎo)致冰雪進(jìn)校園活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)章可依、無(wú)法可循，目前許多學(xué)校和教師不知從何著手。

3.缺少場(chǎng)地設(shè)施和冰雪運(yùn)動(dòng)器材以及冰雪運(yùn)動(dòng)師資

根據(jù)第六次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)顯示，冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施主要集中在學(xué)校以外的專(zhuān)業(yè)盈利場(chǎng)所。如何因地制宜，采取多種形式，充分利用社會(huì)各種資源，是各地區(qū)各學(xué)校開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)急需解決的具體問(wèn)題。同時(shí)，教師冰雪專(zhuān)業(yè)技能缺失也給教學(xué)帶來(lái)困難。近日在教育部召開(kāi)的“推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園專(zhuān)題研討會(huì)”上，北京市教委體衛(wèi)藝處處長(zhǎng)王軍直言，北京市有9000多名體育教師，只有5%的人接觸過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)。

4.安全保障問(wèn)題

冰雪運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)刺激和挑戰(zhàn)，具有充分親和自然、參與性極強(qiáng)的特點(diǎn)。冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)以身體素質(zhì)和技巧訓(xùn)練為主，學(xué)生在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行身體各部位的練習(xí)，具有一定的危險(xiǎn)性。同時(shí)，冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)環(huán)境復(fù)雜，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地中各種參與者較多，傷害發(fā)生比率相對(duì)高于其他體育項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)。如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害、保障學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)的安全，需要學(xué)校制定具體方案給予保障。

二、冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的對(duì)策

1.根據(jù)學(xué)校具體情況選擇冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的開(kāi)展形式

由于各地區(qū)各學(xué)校教學(xué)條件不同，冰雪運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展必須根據(jù)各學(xué)校具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施。從組織和開(kāi)展的形式上看，有條件的學(xué)?？梢詫⒈┻\(yùn)動(dòng)納入體育課程中，通過(guò)體育課教學(xué)，掌握一項(xiàng)冰雪運(yùn)動(dòng)的技能。開(kāi)課條件不充足的學(xué)校，可以納入課外體育鍛煉或?qū)W生社團(tuán)活動(dòng)中，通過(guò)增加冰雪運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)性練習(xí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。從開(kāi)展內(nèi)容上看，滑冰、滑雪、冰壺、冰球等項(xiàng)目，可以調(diào)整難度，比較適合中小學(xué)開(kāi)展，學(xué)?？梢愿鶕?jù)具體情況進(jìn)行選擇。此外，像北方有自然冰雪條件的學(xué)校，可以在自然冰雪上進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以組織一些競(jìng)賽活動(dòng)。沒(méi)有自然冰雪條件的學(xué)校，可以開(kāi)展旱地冰雪學(xué)習(xí)。

2.積極應(yīng)用冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化改良與開(kāi)發(fā)的成果

為解決冰雪運(yùn)動(dòng)受季節(jié)和場(chǎng)地限制問(wèn)題，通過(guò)器材開(kāi)發(fā)和運(yùn)動(dòng)形式的改良，使冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化。目前，社會(huì)上已經(jīng)有一些開(kāi)發(fā)和改良的成果可以利用和借鑒，不同地區(qū)和學(xué)?？梢愿鶕?jù)具體情況進(jìn)行引進(jìn)和應(yīng)用。比如，校園旱地滑雪是通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行開(kāi)發(fā)，對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了改良，為青少年參與冰雪的初級(jí)體驗(yàn)和模仿練習(xí)而設(shè)計(jì)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)形式。目前，一些體育產(chǎn)業(yè)文化公司設(shè)計(jì)并生產(chǎn)了校園旱地滑雪運(yùn)動(dòng)的器材，穿上它在學(xué)校操場(chǎng)和空地就可以滑行。有條件的學(xué)?？梢再?gòu)買(mǎi)器材，開(kāi)設(shè)校園旱地滑雪課程。再比如，旱地冰球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在歐美國(guó)家早已成熟，2008年引進(jìn)我國(guó)，運(yùn)動(dòng)器材簡(jiǎn)單，非常便于引入課堂教學(xué)和學(xué)校競(jìng)賽中。還有旱地冰壺、桌上冰壺等器材的出現(xiàn)，都為冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園提供了器物條件。各學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的具體情況進(jìn)行選擇。此外，還有一些通過(guò)利用廢舊材料制作與冰雪運(yùn)動(dòng)相類(lèi)似的運(yùn)動(dòng)器具，讓學(xué)生進(jìn)行模仿體驗(yàn)的旱地冰雪游戲，如利用廢舊的帶輪座椅，或在廢舊木板下面安裝滑輪，制作成“雪橇”或“雪車(chē)”進(jìn)行單人或多人的滑行比賽。利用學(xué)生平日玩的滑板進(jìn)行扭轉(zhuǎn)前行練習(xí)和比賽，體驗(yàn)單板滑雪的身體動(dòng)作，提高身體的平衡能力等。這些游戲可以作為中小學(xué)體育課教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的補(bǔ)充，用于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)中小學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，充分利用已有的改良和開(kāi)發(fā)成果，根據(jù)各地區(qū)各學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和應(yīng)用，同時(shí)不斷開(kāi)發(fā)新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)形式，為青少年更好地參與冰雪運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

3.冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化學(xué)習(xí)與真冰真雪學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合

冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化學(xué)習(xí)，是為了解決目前場(chǎng)地設(shè)施缺乏等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而采取的應(yīng)急手段和措施。要在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到我國(guó)“三億人上冰雪”的目標(biāo)，發(fā)掘和培養(yǎng)有天賦的冰雪運(yùn)動(dòng)人才，必須與真冰真雪學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。近年來(lái)，隨著我國(guó)生活水平的提高，許多家長(zhǎng)都重視孩子的全面培養(yǎng)，從小學(xué)習(xí)輪滑的孩子不斷增加，許多學(xué)校也開(kāi)設(shè)輪滑課。輪滑和滑冰在運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)動(dòng)方式方面存在很大的相同點(diǎn)，很多選手也都選擇夏季輪滑、冬季滑冰。因此，已具有開(kāi)展輪滑課程基礎(chǔ)的學(xué)校，可以創(chuàng)造條件，進(jìn)行“輪”轉(zhuǎn)“冰”，開(kāi)設(shè)滑冰課程。冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園需要學(xué)校整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排，將體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)、學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)以及冬令營(yíng)等活動(dòng)相結(jié)合。在冰雪運(yùn)動(dòng)旱地化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展冬季集中滑雪課（分年級(jí)集中上課）或冬令營(yíng)冰雪活動(dòng)。冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，也是整個(gè)學(xué)校體育改革發(fā)展中帶有戰(zhàn)略性的一個(gè)重要舉措。學(xué)校要整體規(guī)劃，循序漸進(jìn)，摸索出符合各自地區(qū)和學(xué)校的開(kāi)展模式和發(fā)展機(jī)制。

4.通過(guò)購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)與冰雪體育服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)

作為學(xué)校體育課程或?qū)W校體育活動(dòng)進(jìn)行真冰真雪的學(xué)習(xí)，就需要利用社會(huì)現(xiàn)有的冰雪場(chǎng)地和設(shè)施等公共資源，需要學(xué)校與社會(huì)上相關(guān)冰雪體育服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)的方式解決學(xué)生上冰上雪問(wèn)題。比如，北京一些學(xué)校通過(guò)購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)，利用大型商場(chǎng)中冰場(chǎng)的空閑時(shí)間，組織學(xué)校學(xué)生“加塞兒”學(xué)習(xí)冰上項(xiàng)目。我國(guó)近年來(lái)大力支持發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，出臺(tái)了一系列政策。2022年北京冬奧會(huì)更是給體育冰雪產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇。冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園也會(huì)帶動(dòng)冰雪體育產(chǎn)業(yè)中冰雪體育服務(wù)業(yè)的發(fā)展。除了通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)讓學(xué)生上冰上雪，真實(shí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有冰雪的地區(qū)，也可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)的形式，利用一些地區(qū)的滑草場(chǎng)和旱地滑雪道等休閑娛樂(lè)設(shè)施，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

5.完善冰雪運(yùn)動(dòng)安全制度

冰雪運(yùn)動(dòng)的安全隱患一方面來(lái)自參與者個(gè)人的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，另一方面來(lái)自特殊的運(yùn)動(dòng)環(huán)境因素。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及學(xué)校體育主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)冰雪運(yùn)動(dòng)安全制度建設(shè)，出臺(tái)合理有效、簡(jiǎn)單易行的冰雪運(yùn)動(dòng)安全制度，規(guī)范體育管理者、教師和學(xué)生的行為規(guī)范。組織開(kāi)設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)安全課程，強(qiáng)調(diào)安全防范的重要性，解讀冰雪運(yùn)動(dòng)的安全注意事項(xiàng)、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判及自我保護(hù)的知識(shí)。在冰雪課程中教會(huì)學(xué)生躲避和降低碰撞頻率的方法，以及摔倒的方式、方法，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。加強(qiáng)教師及學(xué)校體育管理者的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高他們風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的技能與方法，提高對(duì)風(fēng)險(xiǎn)事件發(fā)生的察覺(jué)與判斷能力。組織他們參加救生員技能培訓(xùn)，提升對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)安全的控制能力。此外，要求學(xué)生個(gè)人或通過(guò)學(xué)校集體團(tuán)購(gòu)等方式，購(gòu)買(mǎi)意外傷害保險(xiǎn)，確保學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的安全。

6.加強(qiáng)教師冰雪培訓(xùn)及課程資源開(kāi)發(fā)

教師是冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的主導(dǎo)者，只有他們了解和掌握冰雪運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能，喜愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)，才能不斷探索和完善校園冰雪運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不僅僅是體育教師，也包括班主任等學(xué)校其他工作人員。此外，加強(qiáng)和體育專(zhuān)業(yè)院校以及社會(huì)上冰雪運(yùn)動(dòng)的專(zhuān)家、能人等有賢之士的交流，采取請(qǐng)他們講課、代課等方式，合理有效地利用社會(huì)人力資源為校園冰雪運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展助力。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織教師編寫(xiě)教材，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，保障校園冰雪運(yùn)動(dòng)持續(xù)穩(wěn)步地發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

2022年北京冬奧會(huì)帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，需要?jiǎng)?chuàng)造條件讓更多的青少年和百姓關(guān)注和了解冰雪運(yùn)動(dòng)。冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園工作的推進(jìn)還需要國(guó)家在政策、資金等方面的大力支持。政府教育主管部門(mén)應(yīng)收集冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園工作開(kāi)展好的案例并進(jìn)行推廣，幫助不同地區(qū)或?qū)W校進(jìn)行結(jié)?；鸵约敖逃Y源的共享。廣泛吸納和融合社會(huì)資源，創(chuàng)新思維，多措并舉，形成冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園發(fā)展的新機(jī)制。