新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育的實踐與思考

趙清

【摘 要】在新高考背景下，學生不同的選擇對應(yīng)著未來不同的專業(yè)和職業(yè)，如何指導學生正確選擇變得十分緊迫。而生涯教育課程正是解決這一問題的最佳選擇。怎樣才能幫助學生了解自我、認識自我，為自己制定未來規(guī)劃，近年來受到學校和家長廣泛關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】新高考背景；高中；生涯規(guī)劃；教育

高中階段的學生正處于自我探索與認知的階段，也是個體生涯發(fā)展的主要階段，需要面臨著就業(yè)或升學的壓力。國內(nèi)外大量研究表明生涯規(guī)劃不僅可以引導高中學生如何選擇自己專業(yè)與職業(yè)，幫助學生進行高考志愿的填報，還會影響以后的專業(yè)認同、職業(yè)決策、工作滿意度和生活幸福感，更重要的是能夠幫助學生明確人生目標，增強他們?yōu)閷崿F(xiàn)人生追求而努力奮斗的信心與激情，對學生的終生學習和全面、自主有個性的發(fā)展有著非常積極的意義。

一、新高考與生涯教育

2014年9月，我國出臺了《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》， 即本文中所稱的新高考。新高考改革意見提出：“考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成”；“高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇?！痹谛赂呖急尘跋拢瑢W生不同的選擇對應(yīng)著未來不同的專業(yè)和職業(yè)，如何指導學生正確選擇變得十分緊迫。而生涯教育課程正是解決這一問題的最佳選擇。

高中生涯教育，是指引導學生盡早正確認識自我、認識外部世界（專業(yè)、職業(yè)等）、認識自我與教育的關(guān)系、認識教育與外部世界的關(guān)系，從而有效地做出生涯決策與行動的一種教育。

二、高中生涯規(guī)劃教育的主要目標

（一）增強高中生涯規(guī)劃意識

隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入，高中培養(yǎng)學生的方向發(fā)生了多元的變化，高中教育不僅要提高升學率，為各高等學府輸送優(yōu)秀的人才，還要培養(yǎng)學生面向社會，順應(yīng)社會發(fā)展的心態(tài)及技能。在設(shè)置高中生涯規(guī)劃課程時，應(yīng)結(jié)合高中生心理特點，為學生提供更具實質(zhì)性的建議與意見，應(yīng)重點培養(yǎng)學生認識自我的能力以及對未來規(guī)劃的能力。高中階段是學生形成個人愛好、生活習慣的主要階段，開設(shè)生涯規(guī)劃課程能夠積極引導學生不斷認識自我，并利用自身優(yōu)勢完成職業(yè)的選擇。

（二）樹立高中生涯規(guī)劃的目標

開展高中生涯規(guī)劃是為了更好的幫助并引導學生明確職業(yè)發(fā)展的方向，還需要為學生傳授怎樣選擇未來的發(fā)展，有效的豐富了職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容，進而規(guī)劃更加廣泛。生涯規(guī)劃不但能引導學生選擇更適合自身發(fā)展的學科，指導學生未來的職業(yè)發(fā)展，還能幫助學生了解職場中人際關(guān)系的處理方法，怎樣更好的面對未知的社會，繼而提升學生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

（三）引導學生對自身進行規(guī)劃

生涯規(guī)劃教育的另一個目標是指導學生怎樣進行自身的人生規(guī)劃。運用生涯規(guī)劃教育，提升學生的心理承受能力，便于學生在未來職場中能夠從容不迫的迎接各種困難。隨著我國改革發(fā)放的不斷深入，我國經(jīng)濟、社會都處于快速發(fā)展階段，高中生涯規(guī)劃教育應(yīng)順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，緊跟時代步伐，否則會影響學生的未來發(fā)展。而在社會發(fā)展的過程中，會出現(xiàn)很多新興職業(yè)，在學生高中階段尚未形成發(fā)展趨勢，而有些職業(yè)也會在社會發(fā)展的大潮中消失，為此，高中生涯規(guī)劃課程不僅要培養(yǎng)學生發(fā)展技能，還需結(jié)合社會發(fā)展的趨勢，隨時完善教學內(nèi)容，進而培養(yǎng)出綜合能力更強的高素質(zhì)人才。此外，生涯規(guī)劃教育還需重視學生的品德教育，有效提升學生思想道德水平。

三、新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育實踐的幾點思考

（一）對高中生涯規(guī)劃課程的設(shè)計

高中生涯規(guī)劃課程與其他專業(yè)課程不同，其側(cè)重于培養(yǎng)及提升學生心理及實際行動的能力，在進行生涯規(guī)劃教育的過程中注重學生的個性，但不可形成孤立的態(tài)勢，需將生涯規(guī)劃教育不斷融合到日常高中課程的教學中去，讓學生們更好的理解生涯規(guī)劃。我國很多高中都設(shè)置了生涯規(guī)劃教育，各高校更注重培養(yǎng)學生的社會實踐以及心理輔導，無法針對學生的自身特點進行專業(yè)的指導。因此，各高中在開展生涯規(guī)劃教育時，應(yīng)單獨設(shè)立課程目標，更好的培養(yǎng)學生未來的生涯規(guī)劃。

（二）完善生涯規(guī)劃教育內(nèi)容

由于高中生涯規(guī)劃教育的重要性不斷提升，各院校應(yīng)積極重視生涯規(guī)劃教育，不斷豐富生涯規(guī)劃教學內(nèi)容，將生涯輔導課、職業(yè)生涯體驗課、生涯課題研究課、生涯咨詢輔導課等列為重點教學內(nèi)容，學校各部門應(yīng)積極協(xié)調(diào)，不斷完善高中生涯規(guī)劃教育課程。

（三）建立生涯規(guī)劃指導中心

學校應(yīng)設(shè)置專門的生涯規(guī)劃指導中心，便于生涯規(guī)劃教育教師集中起來探討生涯規(guī)劃教育教學的內(nèi)容，并研討在教學過程中遇到的問題，該處還需增加咨詢與輔導的位置，讓學生們能夠在遇到困惑時及時找到生涯規(guī)劃教師進行咨詢，進而加強學生對生涯規(guī)劃教育的理解。此外，學校還應(yīng)加強對生涯規(guī)劃教師的培養(yǎng)，可結(jié)合學校的學生人數(shù)增設(shè)生涯規(guī)劃教師，便于教師更好的了解學生的個性，為學生提供更加深入的生涯規(guī)劃教育，提升學生自我認知能力，提高學生的抗壓能力，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

（四）充分利用社會和家庭資源

家長更了解學生的個性、特長、愛好等，而家長還具有豐富的社會經(jīng)驗，能夠為學生提供相應(yīng)的指導意見，并引導學生正確的認識社會，樹立正確的擇業(yè)觀，讓學生學會承擔壓力。另外，家長還需要主動了解學生的思想，可與學生一起閱讀及分析各行業(yè)的發(fā)展趨勢，積極鼓勵學生利用假期參加生涯規(guī)劃講座或旁聽行業(yè)的交流會，不斷加強學生的社會實踐能力，讓學生充分了解未來職業(yè)發(fā)展的方向。

四、結(jié)束語

隨著新高考的不斷改革與完善，能有效減少高中生的升學壓力，為學生提供更多可能性，因此更加突出高中生涯規(guī)劃教育的作用。高中生涯規(guī)劃需要教師與家長共同努力，幫助學生尋找自身優(yōu)勢，發(fā)掘其未來職業(yè)發(fā)展的方向，便于學生更好的完成自我認知，推動高中生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]劉靜.高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的重新審視[J].教育發(fā)展研究，2015（06）：32-38