淺析提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性策略

江峰

【摘 要】小學(xué)生當(dāng)下處于身心發(fā)展的重要階段，而小學(xué)的體育教學(xué)能夠針對學(xué)生的身體素質(zhì)予以提升，在小學(xué)的諸多課程中占有十分重要的意義。但是當(dāng)下一些小學(xué)會受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，將體育課程作為副課來開展，這對學(xué)生自身健康發(fā)展是十分不利的。因此需要教師有效革新教學(xué)理念，尤其是要將提升學(xué)生的身體素養(yǎng)作為主要的教學(xué)目標(biāo)，針對當(dāng)下教學(xué)存在的問題予以改善，進(jìn)而提升小學(xué)體育教學(xué)的有消息。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；教學(xué)策略；興趣培養(yǎng)

小學(xué)階段的科目學(xué)習(xí)對于學(xué)生的成長與發(fā)展都具有積極的現(xiàn)實意義，由于在該階段的很多知識都處于啟蒙階段，并且學(xué)生在這個年齡段的性格和行為都具有較強(qiáng)的可塑性，因此實施有效的教學(xué)模式對于提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助。在小學(xué)體育課程中，通過適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，并且以適當(dāng)?shù)氖侄蝸砼囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，進(jìn)而為以后更好地學(xué)習(xí)與工作奠定基礎(chǔ)。在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的心理特征來設(shè)置教學(xué)模式，有效針對當(dāng)前教學(xué)中存在的問題予以改善，讓學(xué)生通過有趣的課程模式愛上體育。

一、充分與學(xué)生溝通

在小學(xué)的各個科目中與學(xué)生進(jìn)行充分的都夠都是非常必要的。溝通是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，小學(xué)體育課程也需要老師與學(xué)生進(jìn)行溝通。很多時候?qū)W生都不愿意對別人敞開心扉，因此老師也就不知道學(xué)生自身內(nèi)心的想法。體育老師在教學(xué)之余和學(xué)生進(jìn)行溝通，能夠拉近彼此之間的距離，也會讓學(xué)生感覺到親切感。學(xué)生如果喜歡體育課程的老師，那么在學(xué)習(xí)中也會更加努力，向老師展現(xiàn)自己積極努力的一面。如果老師在體育課程中一板一眼，課程氛圍非常嚴(yán)肅，并且缺乏與學(xué)生的溝通，學(xué)生就會對課程產(chǎn)生厭倦的情感。體育老師應(yīng)當(dāng)不斷革新自身的教學(xué)理念，放低自己的地位，和學(xué)生平等相處。在了解了學(xué)生的內(nèi)心需求之后，也能夠做出針對性的教學(xué)規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)下的多種優(yōu)秀教學(xué)模式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、開展考教分離策略

學(xué)生在體育課程中的考核也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)匾肜碚搩?nèi)容，當(dāng)前我們處于一個到處都充滿信息資源的時代，因此體育課程的考試也應(yīng)該漸漸實現(xiàn)信息化，要能夠?qū)⑻嵘龑W(xué)生的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)目標(biāo)，針對學(xué)生的理論與實踐知識予以提升。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，都是教師規(guī)定具體的考試標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，但是不同的學(xué)生擅長的內(nèi)容不同，因此在考試中會占優(yōu)劣勢。當(dāng)前可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)登錄體育教學(xué)系統(tǒng)，根據(jù)自己選擇的體育項目來開展具體的考試，這樣就能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評價更加客觀。學(xué)生通過自主選課，教師也可以針對學(xué)生的運動情況以及表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，并且在考試中置入適當(dāng)?shù)睦碚搩?nèi)容，讓學(xué)生同時牢記理論知識以及實踐技巧。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

我們知道，在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中很多都是觀察教學(xué)，老師的主要任務(wù)也就是對教學(xué)大綱上的內(nèi)容予以開展實現(xiàn)，但是當(dāng)下隨著新課改的廣泛開展，在小學(xué)教學(xué)中更加重視素質(zhì)教育，而體育課程與素質(zhì)教育是息息相關(guān)的內(nèi)容，因此老師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，通過新的教學(xué)模式來提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。首先老師應(yīng)當(dāng)對體育教材進(jìn)行優(yōu)化，因為當(dāng)前體育教材中存在一些不合理的地方，并且由于不同學(xué)校的體育教學(xué)水平、硬件水平等都具備一定的差異性，在實際中開展實際教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行體育動作訓(xùn)練，而不是在完成相應(yīng)的活動之后就“自由活動”。老師可以采用體育游戲與教學(xué)相結(jié)合的模式，小學(xué)階段的學(xué)生具有愛玩的天性，因此老師可以抓住這個特點予以教學(xué)。

四、有效借助信息技術(shù)

信息技術(shù)在當(dāng)前的教學(xué)中具有巨大的優(yōu)勢，就是其能夠集聲音、圖片、視頻等內(nèi)容為一體，更有效的整合現(xiàn)有資源，也可以更直觀的將相關(guān)的知識展現(xiàn)出來，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以滿足學(xué)生的好奇心，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。就比如針對乒乓球的發(fā)球進(jìn)行教學(xué)時，如果是傳統(tǒng)的方式，學(xué)生可能看過一次就忘了，但是將相關(guān)的技巧制作成視頻，學(xué)生可以在課堂上觀看，也可以課后反復(fù)觀看，進(jìn)而對相關(guān)運動的技巧有更加深刻的認(rèn)識。在籃球教學(xué)中，教師不應(yīng)該使用傳統(tǒng)的集體教學(xué)，而是通過分組教學(xué)，讓兩組人員上場比賽聯(lián)系，剩下的學(xué)生就在籃球場邊緣觀看，并且教師在現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)。這樣可以讓學(xué)生有效的掌握籃球技巧。或者是利用多媒體，組織學(xué)生來觀看NBA視頻，視頻的搜集要具有針對性，并且在課堂上與學(xué)生討論如何防守和進(jìn)攻。體育課程的日常教學(xué)不能夠僅僅局限于室外，室內(nèi)的教學(xué)同樣重要，很多時候教師在傳授技巧的時候需要通過聲音、圖片以及視頻等資源作為輔助，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)體育課程教學(xué)過程中的交互與共享，并且靈活運用資源。當(dāng)然消防也應(yīng)當(dāng)引入足夠的資金來將舊的體育場地、設(shè)備等進(jìn)行翻新，并且針對教學(xué)需要來引進(jìn)更多的體育器材，保證設(shè)備的完整有效性。

五、結(jié)束語

小學(xué)體育教學(xué)對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的意義。體育課程和小學(xué)的其他課程有著相同的重要性，因為從小學(xué)到大學(xué)都開設(shè)有體育課，而其存在就是因為具有積極的意義。當(dāng)下的教師要能夠嚴(yán)格按照新課標(biāo)的相關(guān)理念來開展小學(xué)體育教學(xué)活動，尤其是能夠按照學(xué)生發(fā)展的個性化需求來不斷提升教學(xué)質(zhì)量，要能夠針對當(dāng)前在授課中存在的諸多問題予以重視，以此來提升體育教學(xué)的有效性。

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