幼兒園籃球特色活動的實踐分析

周春英

【摘 要】近年來，社會飛速發(fā)展、學前教育改革進程不斷深入，使得幼兒身心健康得到廣泛關注，各類幼兒園體育教育研究日漸增多。但是，結合幼兒園實際開展體育活動的情況進行分析，當前幼兒園過于重視新型器具的使用與開發(fā)，忽視現有、傳統的運動器具功能性研究。以籃球為例，作為幼兒園基本體育活動的工具，有效開展特色籃球活動，對于幼兒身心健康發(fā)展有著重要意義。

【關鍵詞】幼兒籃球；籃球活動；幼兒園教育

一、籃球特色活動的基本情況

籃球活動作為幼兒園特色體育項目，得到越來越多幼兒園的重視和運用。為了保障籃球活動的有序開展，要求教師組建籃球課的論證組，科學探究籃球活動可行性，與怎樣激發(fā)幼兒的籃球興趣，加以影響。第一，分析開展3-6歲幼兒籃球活動的積極作用；第二，幼兒籃球活動與籃球課程的有機融合；第三，怎樣在戶外平穩(wěn)推進籃球游戲操；第四，怎樣把籃球操與課間操合理匹配；第五，積極聘請相關專家來幼兒園進行專業(yè)和理論培訓；第六，組織和設計不同年段地籃球操；第七，展示和訓練各組籃球操，設置特定節(jié)日或事件進行全園籃球操活動，加深幼兒學習感悟；第八，組織幼兒進行經驗交流和成果分享。

二、籃球特色活動的實踐措施

（一）營造良好的活動氛圍

籃球運動是典型的戶外運動形式，對3-6歲兒童心理、生理發(fā)展有著不可取代的作用。大量實踐表明，運動能夠改善幼兒腦功能和大腦結構，例如：徒手拍球能夠促使幼兒注意力快速提高和發(fā)展；曲線運球能夠對提高幼兒注意力、執(zhí)行能力。為有序開展籃球活動，幼兒園應該把活動場地選擇在戶外，設置塑膠跑道并且把握場地的柔軟程度，最大程度上提高活動場地安全程度，規(guī)避各種不良因素，防止幼兒活動階段出現跌傷等問題。由于這種場地非常適合幼兒進行籃球實踐，幫助幼兒全面熟悉運動場地，進而實現培養(yǎng)運動意識和能力的目標。同時，想要充分激發(fā)幼兒對籃球活動的參與積極性，教師必須端正教學態(tài)度，營造帶有籃球特色的活動環(huán)境，使得幼兒隨時能夠看見、摸到籃球。比如：部分幼兒園教師運用彩色鏈條制作高籮筐，把籃球整體擺放至教室的角落，為幼兒存放提供便利并且不會消耗過多室內面積，預留更加充足的空間。

（二）激發(fā)幼兒的活動興趣

籃球項目兼具感覺、游戲統合訓練等特征，籃球動作對于膝腕部關節(jié)、手眼協調等方面帶有促進作用?；@球在起落、快慢、高低以及動靜的變化瞬間，能夠全面鍛煉幼兒身體反應能力，加速幼兒的學習習慣養(yǎng)成。幼兒時期作為大腦成長的主要時期，更是執(zhí)行能力快速發(fā)展的黃金階段。執(zhí)行能力主要是指完成復雜性認知任務過程中，對基本認知過程進行控制和協調的高級性認知過程。通過注意、計劃、監(jiān)督、管理、工作記憶等環(huán)節(jié)，實現大腦對事物維持著長時間注意力，控制各種不恰當行為。保障新任務順利推進的同時，實現任務的高效轉換。因此，日常學習和生活中必須引導幼兒樹立執(zhí)行功能，幫助其正確計劃、管理實施各種任務，進一步提高幼兒對社會環(huán)境適應能力，通過培養(yǎng)行為約束、遵循規(guī)章等意識，促使幼兒良好學習品質和習慣的構建。教師組織和開展幼兒園籃球活動，應該以鼓勵引導為主，幫助更多幼兒學習和了解運用，實現提高幼兒身體素質等目標。對于大班幼兒，因為其控制能力相對較強，可以為幼兒設計邊走邊拍球的活動；對于小班幼兒，因為其游戲欲望相對較強，可以嘗試設計游戲化籃球活動，最大程度上激發(fā)幼兒對籃球活動的參與積極性。在更加靈活有趣的氛圍中學習籃球動作，進一步鍛煉幼兒運動能力和學習能力。比如：雙手舉著籃球前行，盡量不讓籃球掉落，鍛煉幼兒臂肌、背肌以及腹?。粚W習和模仿相關動作，抱著籃球學巨人走和矮人走，鍛煉幼兒膝關節(jié)和周邊肌腱、韌帶，增強腿部肌肉耐力和力量等。教師需要結合幼兒實際情況來開展和調整特色籃球活動，通過籃球活動來鍛煉幼兒適應能力、身體控制能力，為幼兒今后學習習慣的養(yǎng)成發(fā)揮出促進作用。

（三）及時創(chuàng)新籃球游戲

活動不斷推進，使得越來越多的幼兒全身心投入到籃球訓練和游戲中，針對這種情況，教師應該根據幼兒園實際情況、幼兒能力以及個性差異等因素，建立以班級作為活動單位的籃球組。借助于這種方式來增強幼兒參與熱情，調動幼兒園運動氛圍。實際教學活動過程中，教師應該對幼兒講解拍球、傳球、運球等基本技能，講解籃球活動基本規(guī)則。全程觀察幼兒實踐中的個體差異，進而制定個性化訓練方案。針對小班幼兒，需要不斷變換籃球游戲，防止幼兒在長時間的籃球活動中產生厭煩、抵觸等心理。采用拍球走樓梯、站立拍球、對墻拍球以及閉目拍球等活動，提高幼兒對籃球活動地新鮮感，從而增強籃球練習興趣，由內心開始喜歡籃球活動，主動的進行籃球練習。針對大班幼兒，曲線運球的教學，駕駛可以設計繞炸彈小游戲，要求幼兒在曲線運球時躲避障礙物，培養(yǎng)幼兒球感；以幼兒園外墻為參照物，要求幼兒距離墻面幾米遠，站立投球，使得幼兒更加容易的掌握籃球運動弧度與旋轉；也可以編排籃球操和隊形隊列練習。合理融入幼兒音樂，通過音樂律動來培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感與動作韻律感，進一步激發(fā)幼兒想象力、提高表現力。在籃球操正式開始時搭配音樂，調動幼兒積極情緒，活動環(huán)節(jié)巧妙應用音樂，把幼兒引入活動情境里，特別是隊形隊列變化階段搭配音樂會有更好的效果。在籃球操結束后音樂能夠幫助幼兒放松緊張情緒，由于拍球運動量過大，當活動接近完成時幼兒心理和生理均會由亢奮轉為疲勞，如果播放舒緩音樂，幼兒肌肉和緊張情況會得到放緩，平穩(wěn)的完成過渡。

總而言之，幼兒體育活動對于鍛煉幼兒器官功能、身體素質、健康性格等方面發(fā)揮著積極作用。在實施過程中，我結合本園實際和幼兒年齡實際情況，積極探究和分析籃球游戲、運動時間、活動強度等因素，編制科學合理的籃球運動策略與課程，設計靈活多變的運動方案，有利于幼兒快樂健康的成長。

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