班主任班級(jí)管理的有效策略之我見(jiàn)

摘要：班主任是班級(jí)全面管理與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的負(fù)責(zé)人，其思想品德、文化修養(yǎng)、管理藝術(shù)對(duì)班級(jí)管理的成敗起著重要的作用。而班主任這一詞，被人戲稱為天底下最小的主任，意味著那是一個(gè)最富有挑戰(zhàn)性、最耐久性和最有藝術(shù)性的工作。若想做好一名合格的班主任，就得在對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的基礎(chǔ)上去探討班主任工作中的藝術(shù)；就得在自我認(rèn)識(shí)價(jià)值的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自己的組織管理、溝通能力才能做好我們的班主任工作。本文結(jié)合個(gè)人的班主任工作心得，對(duì)班級(jí)管理的有效策略進(jìn)行分析，以供同仁借鑒。

關(guān)鍵詞：初中班級(jí)管理；班主任工作；策略

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）25-0205-01

1.建立機(jī)制，和諧發(fā)展

人們常說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，其實(shí)一個(gè)班級(jí)也是一樣，總存在著這樣三種學(xué)生，即：優(yōu)秀生、中等生和學(xué)困生。作為班主任的一個(gè)重點(diǎn)工作就是要一手抓優(yōu)秀生的培養(yǎng)，一手抓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，同時(shí)要重視引導(dǎo)中等生向尖子生靠攏。在平時(shí)的班級(jí)管理和教學(xué)中，我會(huì)充分遵循“因材施教，因人施教”的教育原則，采用“抓兩頭，促中間”的方法，注重培養(yǎng)“優(yōu)秀生”和抓好“學(xué)困生”的教育培養(yǎng)，同時(shí)更不忘促進(jìn)“中等生”的全面發(fā)展，收到了良好的效果。具體做法如下：

1.1 建機(jī)制，促競(jìng)爭(zhēng)。初中的學(xué)習(xí)是緊張的，學(xué)生容易倦怠，為此班級(jí)常開展活動(dòng)來(lái)育人。周周有清算，月月有期盼。根據(jù)每周清算的結(jié)果評(píng)選出“最佳學(xué)習(xí)小組”、“閑話能手”、“最佳進(jìn)步星”等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

在班級(jí)內(nèi)推行“搖號(hào)式”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，具體做法是將學(xué)生每天的語(yǔ)文聽寫、英語(yǔ)聽寫、每次測(cè)試的各個(gè)學(xué)科成績(jī)，以及常規(guī)等都納入考核，用分值去衡量他們的標(biāo)準(zhǔn)，選出前六甲和后六名作為本學(xué)月?lián)u號(hào)的對(duì)象，前六名的獎(jiǎng)勵(lì)是根據(jù)孩子提供的需要進(jìn)行獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，如為其購(gòu)買一本課輔資料，當(dāng)然也有孩子說(shuō)需要吃大餐等。后六名的“獎(jiǎng)勵(lì)”是為班級(jí)添置生活用具，如本月缺白板筆、掃帚、黑板檫等在設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候就把需要的用具寫在“號(hào)”里面，這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

每周還實(shí)行小組人人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、每月實(shí)行男女生PK機(jī)制等，讓孩子們?cè)诒葘W(xué)趕幫、和諧競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展。

1.2 抓典型，樹榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)每月評(píng)選最美學(xué)生，最美坐姿，最佳早讀之星，最佳自習(xí)之星，為其他學(xué)生樹立榜樣，包括學(xué)習(xí)刻苦的榜樣、敢于拼搏的榜樣、成績(jī)先居劣勢(shì)后通過(guò)努力趕上來(lái)取得好成績(jī)的榜樣、偉人、名人的榜樣，特別是我歷屆學(xué)生的先進(jìn)事跡（我常把歷屆孩子給我打電話的對(duì)話錄音放給學(xué)生聽），用榜樣來(lái)引領(lǐng)他們，激勵(lì)他們，帶領(lǐng)全班學(xué)生共同進(jìn)步。讓孩子們?cè)谄床杏肋h(yuǎn)知道自己努力的方向。這樣，班級(jí)氛圍很好，人人追求向上，班級(jí)可持續(xù)發(fā)展能力就增強(qiáng)了。

2.抓好常規(guī)，固化習(xí)慣

搞好環(huán)境衛(wèi)生是最基本的常規(guī)管理。學(xué)生干部天天檢查，老師每周都會(huì)不定時(shí)抽查清潔、紀(jì)律等，為的就是要保證在抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)不降。

為了落實(shí)好要求和標(biāo)準(zhǔn)，大掃除我都躬身示范，跟孩子一起做清潔，孩子們做清潔也很拼命，一個(gè)窗明幾凈的教室，肯定能給人以賞心悅目的感覺(jué)。做清潔本身也是德育實(shí)踐，正所謂，一屋不掃，何以掃天下，其次，做清潔，也可以增強(qiáng)孩子們的責(zé)任意識(shí)，順便培養(yǎng)吃苦耐勞精神，真是一舉N得呀。

窗明幾凈的教室環(huán)境重要，營(yíng)造好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境更重要，班級(jí)制度透明，保證紀(jì)律嚴(yán)明，班干部管理有序，班主任賞罰分明。我也盡量把握好度，嚴(yán)而不苛，活而不亂。課間安靜，做好課前準(zhǔn)備；課堂秩序井然，保證了課堂效果；自習(xí)課堂，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主安排，完成作業(yè)，主動(dòng)拓展。學(xué)生張弛有度，班級(jí)的氛圍始終處于良好狀態(tài)。

3.手握法寶，必攻其心

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育”。作為班主任要關(guān)心他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進(jìn)步，給學(xué)生慈母般的愛(ài)心、無(wú)微不至的關(guān)心。用誠(chéng)心平等交往、耐心傾聽溝通，這是我做好班主任工作的法寶。

學(xué)生需要愛(ài)。而這誠(chéng)摯的愛(ài)心則來(lái)自于班主任那親切的話語(yǔ)和細(xì)致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，遇到以下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠(chéng)的問(wèn)候：如學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)、學(xué)生遇到困難時(shí)、班級(jí)某種不良風(fēng)氣苗頭時(shí)、學(xué)生思考有疙瘩時(shí)、學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí)……每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動(dòng)親近他們，真心實(shí)意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理?yè)Q位，想其所想，再曉之以理，動(dòng)之以情，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。

作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)的一次問(wèn)候，認(rèn)真的一次傾聽，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是那么的重要，特別是對(duì)一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。班上一名叫龍龍的男孩，從初一進(jìn)校前就比較調(diào)皮，前不久，在校門口與保安發(fā)展嚴(yán)重肢體沖突，最后還是校長(zhǎng)給領(lǐng)回教育，真是讓人頭痛，煞費(fèi)苦心的！兩年多來(lái)，在我始終沒(méi)有放棄他，隨時(shí)和他交流，孩子在我的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)下慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在違紀(jì)行列里基本不會(huì)再出現(xiàn)他的名字了，更重要的是他也愛(ài)上了學(xué)習(xí)，每每都能完成自己的目標(biāo)。

教育的本質(zhì)是愛(ài)。班主任所做的工作就是去喚醒一顆顆沉睡的心靈，點(diǎn)亮一雙雙朦朧的眼睛，打磨一件件粗糙的璞玉，塑造一個(gè)個(gè)灼熱的靈魂，這真的是一件非常榮耀，非?？鞓?lè)的工作，用我們的愛(ài)心、責(zé)任心帶領(lǐng)孩子們?nèi)鴮憼N爛的明天吧！

參考文獻(xiàn)：

[1] 李淑婷.我的班級(jí)管理工作[J]考試周刊，1996年04期.

作者簡(jiǎn)介：蘇燕，大學(xué)本科學(xué)歷，中教一級(jí)；研究方向：初中教育教學(xué)。重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。