基于核心素養(yǎng)的中學(xué)體育教學(xué)課例探究

郭強 刁永勝

摘要：2017年我國《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》正式頒布，體育與健康新課標(biāo)正式提出體育學(xué)科三大核心素養(yǎng)：運動能力、健康行為、體育品德。體育課堂作為學(xué)校體育教學(xué)的最基本單位，應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)課標(biāo)改革，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。因此，研究以武術(shù)-五步拳為例，設(shè)計核心素養(yǎng)下的中學(xué)體育課堂，為一線教師提供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；五步拳；課例；體育教學(xué)

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0167-01

1.課例的教材分析

五步拳是中華民族優(yōu)秀的武術(shù)拳種之一，是中國青少年學(xué)習(xí)武術(shù)的初級必學(xué)套路，他包含了武術(shù)中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。通過五步拳的練習(xí)可以增進身體的協(xié)調(diào)能力，掌握動作與動作之間的銜接要領(lǐng)，提高動作質(zhì)量。為進一步學(xué)習(xí)武術(shù)打下基礎(chǔ)。武術(shù)教材是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成，五步拳的學(xué)習(xí)對中學(xué)生具有其獨特的育人價值。

2.課例的學(xué)情分析

初中學(xué)生認(rèn)知水平處于發(fā)展階段，開始逐步形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡階段，學(xué)生有意注意力占主要地位，具備一定的抽象思維能力。中學(xué)生處青春期都比較活躍、好表現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生上課能夠跟上教師講的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動。大多數(shù)男生對武術(shù)教材興趣高，個別女生參與度較低，要及時鼓勵，對個別困難學(xué)生要及時幫助。

3.課例教學(xué)目標(biāo)設(shè)置

基于核心素養(yǎng)課改大背景，武術(shù)五步拳教材的特點和初中生的學(xué)情，設(shè)置以下教學(xué)目標(biāo)：①身體健康與社會適應(yīng)目標(biāo)：通過五步拳的動作學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生力量、速度、柔韌等各項身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生果斷、勇敢的性格品質(zhì)，學(xué)習(xí)中同學(xué)間互幫互助、互糾互學(xué)，發(fā)展學(xué)生團結(jié)友愛的社交習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生良好的健康行為；②運動技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)并掌握五步拳的各項動作技能以及相關(guān)的知識要點，發(fā)展學(xué)生武術(shù)運動能力；③運動參與目標(biāo)：學(xué)生通過練習(xí)參加五步拳學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)，感觸中華民族優(yōu)良的武術(shù)傳統(tǒng)，體驗武術(shù)“禮、儀、精、氣、神”，增強民族歸屬感和自豪感，發(fā)展學(xué)生良好的體育品德。

4.課例教學(xué)過程設(shè)計

課例教學(xué)過程主要包括準(zhǔn)備部分、基本和結(jié)束部分。準(zhǔn)備部分包括：課的導(dǎo)入和熱身活動?；静糠职ǎ海?）小組學(xué)習(xí)與展示；（2）組間學(xué)習(xí)1；（3）組間學(xué)習(xí)2；（4）組間學(xué)習(xí)3；（5）分組學(xué)習(xí)與展示。結(jié)束部分包括：課堂總結(jié)、課后拓展，身心放松和宣布下課，詳見下圖1：

5.課例場地器材選取

課例所需場地器材包括：大屏幕一塊（課前播放微課）、籃球場地2塊、標(biāo)志樁4，大墊子4個，ipad4個（課中播放微課），教學(xué)音像和U盤一個，4種顏色標(biāo)識服52個（4*13），秒表、哨子、文件夾一個。具體場地布置教師根據(jù)學(xué)校、學(xué)生、教材等條件靈活安排。

6.結(jié)論與建議

結(jié)論：從課堂實效看，通過基于核心素養(yǎng)的中學(xué)體育五步拳教學(xué)實施，學(xué)生能夠較快的掌握五步拳的各環(huán)節(jié)技術(shù)動作，課堂效益較高；從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看，學(xué)生喜歡這種結(jié)合微課-教師簡要提示-學(xué)生分組探究練習(xí)-學(xué)生組間相互學(xué)習(xí)-學(xué)生分組展示的課堂教學(xué)模式，課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。建議：導(dǎo)學(xué)微課的設(shè)計很重要，教師要整合網(wǎng)絡(luò)是視頻資源選取最精品的、學(xué)生喜歡的五步拳微課，或者教師可錄制自己的親身示范；課后的拓展環(huán)節(jié)很重要，教師要多鼓勵學(xué)生通過自己的視頻對比分析學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)的時空，利于學(xué)生運動能力和健康行為的達成。

參考文獻：

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