高職平面設(shè)計(jì)專業(yè)VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容優(yōu)化整合的實(shí)踐

摘 要：目前，我國(guó)提高了對(duì)高職院校教育的重視程度。在高職平面設(shè)計(jì)專業(yè)VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，以靈活生動(dòng)和容易掌握的形式傳授給學(xué)生，并在學(xué)生實(shí)踐工作及實(shí)際操作中將知識(shí)貫穿，從而提升VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程的教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程 高職院校 優(yōu)化

引言

目前，在高職院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，傳統(tǒng)教師講解等教學(xué)模式已經(jīng)存在局限性，而項(xiàng)目化教學(xué)模式已經(jīng)成為重要的教學(xué)方法，受到職業(yè)教育者的歡迎。且在很多高職院校在課堂體系中已經(jīng)將項(xiàng)目化課程教學(xué)納入其中。高職院校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的一個(gè)重要必修課程為VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程，一般在大三進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)，也是一門非常重要的且綜合技能較強(qiáng)的課程。隨著社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的重視程度越來(lái)越大，原來(lái)的VI課程缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力及操作能力的培養(yǎng)，已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教學(xué)?，F(xiàn)在教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到通過(guò)靈活生動(dòng)及容易掌握的形式將知識(shí)傳授給學(xué)生。因此，結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合崗位能力要求和人才培養(yǎng)要求，本文主要探究高職平面設(shè)計(jì)專業(yè)VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程的整合措施，從而提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生更好的服務(wù)于社會(huì)。

一、VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.脫離市場(chǎng)。目前，在VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，還存在著教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫節(jié)的現(xiàn)象，主要是因?yàn)閷W(xué)校在教學(xué)時(shí)多采用模擬課題，缺乏一定的操作能力、實(shí)踐能力及主觀能動(dòng)性，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才往往忽視了設(shè)計(jì)的市場(chǎng)需求，缺乏對(duì)市場(chǎng)的分析和調(diào)研，不了解消費(fèi)者的實(shí)際需求，長(zhǎng)期就會(huì)影響企業(yè)的品牌。同時(shí)，很多學(xué)生還會(huì)對(duì)VI系統(tǒng)標(biāo)志設(shè)計(jì)概念有所誤導(dǎo)，部分學(xué)生不重視設(shè)計(jì)本身，將標(biāo)志設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)混為一談。

2.只是重視主體的應(yīng)用效果，而忽視了輔助的作用。如傳統(tǒng)的課程中將輔助圖形定為“可用、可不用”的狀態(tài)，只是重視主體模塊設(shè)計(jì)的重要性。但是，在先今的設(shè)計(jì)中，尤其是企業(yè)形象設(shè)計(jì)中，輔助圖形都占據(jù)著重要的位置，因而，需要打破主輔的關(guān)系。

3.套用想法仍舊存在。在實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)系統(tǒng)模板，限制了學(xué)生的操作及創(chuàng)新能力，也是作品喪失了靈活性[1-2]。

二、課程內(nèi)容優(yōu)化整合的渠道分析

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)作為重要的專業(yè)性課程，已經(jīng)受到很多高職院校的歡迎。前期學(xué)生已經(jīng)掌握了字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、平面綜合設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)，為VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者通過(guò)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)市場(chǎng)及企業(yè)的了解，發(fā)現(xiàn)一些需要注意的事項(xiàng)，VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)在企業(yè)應(yīng)用時(shí)，很少使用網(wǎng)路上的VI模板。但是，在高職院校實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多教師仍舊使用網(wǎng)絡(luò)上的模板，這就存在嚴(yán)重的局限性，忽視了與實(shí)際的聯(lián)系。因此，優(yōu)化整合VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容就十分重要，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分述[3-4]。

1.自身優(yōu)化整合

首先應(yīng)該基于VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程的實(shí)際特點(diǎn)，將該課程進(jìn)行自身的優(yōu)化和整合，可以從以下幾個(gè)角度進(jìn)行分析：（1）根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求，根據(jù)市場(chǎng)企業(yè)的服務(wù)需求和崗位需求，合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)學(xué)生的研究方向，深入有機(jī)整合課程體系。教師應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)的作用，幫相學(xué)生樹立科學(xué)、合理及正確的設(shè)計(jì)觀念，并根據(jù)市場(chǎng)需求的變化，不斷調(diào)整自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。其次，通過(guò)校方合作企業(yè)及校友企業(yè)等社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源，提高課程教學(xué)與實(shí)際聯(lián)系的能力，學(xué)?？梢远ㄆ谄刚?qǐng)企業(yè)家到課程進(jìn)行講解，重點(diǎn)講述VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性，并以企業(yè)實(shí)際應(yīng)用案例為依據(jù)，深入講解VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程的實(shí)際應(yīng)用特點(diǎn)，以期提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。（2）構(gòu)建科學(xué)合理的考核機(jī)制，通過(guò)行之有效的考核方案和考核標(biāo)準(zhǔn)，并將其應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，從而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。針對(duì)當(dāng)前部分VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程教師專業(yè)素質(zhì)低等特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括專業(yè)的VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)知識(shí)、特點(diǎn)等，從而提升教師的專業(yè)能力。同時(shí)還可以指派教師到先進(jìn)學(xué)校及相關(guān)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)學(xué)科市場(chǎng)的了解，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。（3）提高課程實(shí)踐練習(xí)機(jī)會(huì)。在VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于該課程的實(shí)際特點(diǎn)，應(yīng)該提高教學(xué)的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。如可以帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，通過(guò)企業(yè)應(yīng)用的實(shí)際特點(diǎn)及效果，如企業(yè)抽獎(jiǎng)箱的設(shè)計(jì)、邀請(qǐng)函的打印輸出等，講解該課程的特點(diǎn)及重點(diǎn)內(nèi)容，這樣不僅可以幫助學(xué)生對(duì)職業(yè)環(huán)境及崗位需求有所了解，同時(shí)還可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。

2.與包裝設(shè)計(jì)課程的整合

現(xiàn)代社會(huì)的VI設(shè)計(jì)需要掌握消費(fèi)者的實(shí)際需求，如很多企業(yè)的包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)由通過(guò)全方位、多層次的滲入，代替了傳統(tǒng)依靠新工藝及新材料來(lái)提升消費(fèi)者的購(gòu)買動(dòng)力。隨著人們物質(zhì)需求質(zhì)量的越來(lái)越高，人們更多的關(guān)注到商品的外在包裝特點(diǎn)，一個(gè)銷量好的商品必然有良好的外在包裝來(lái)吸引消費(fèi)者。VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)需要注意到企業(yè)包裝的重要性，做出不同的策劃方案，通過(guò)在實(shí)際教學(xué)中與包裝設(shè)計(jì)課程的優(yōu)化整合，進(jìn)而起到對(duì)包裝設(shè)計(jì)的指導(dǎo)作用。

3.與平面廣告設(shè)計(jì)課程的整合

通過(guò)與平面廣告設(shè)計(jì)課程的結(jié)合，可以有效推進(jìn)平面廣告設(shè)計(jì)課程的實(shí)際進(jìn)展。在企業(yè)形象推廣及設(shè)計(jì)中，平面廣告設(shè)計(jì)十分重要，其具備了很強(qiáng)的綜合性，具有專業(yè)跨度大、內(nèi)容豐富、影響范圍廣等特點(diǎn)，通過(guò)與VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程的結(jié)合，可以幫相學(xué)生提高與實(shí)際的聯(lián)系能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)對(duì)VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀分析，目前，該課程教學(xué)還存在很多問(wèn)題，在教學(xué)中應(yīng)該更多的與實(shí)際聯(lián)系，掌握市場(chǎng)需求和變化，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，幫相學(xué)生更好的與社會(huì)接軌。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

劉媛，1980年生，湖北鄂州人，鄂州職業(yè)大學(xué)服裝與藝術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)理論與教學(xué)。