體育游戲在初中體育教學中的優(yōu)勢及應用策略

張永合

摘 要：體育是初中教育階段的主要學科，良好的體育教學質量對于提高學生的身體素質具有十分積極的作用。但是從當前的體育教學實際來看，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教學過程中還存在一定的問題和缺陷，體育游戲是一種較為新穎的教學形式，如果能將其應用到體育教學實踐中，將對激發(fā)學生學習興趣，提升體育教學的整體質量，都具有非常明顯的作用。

關鍵詞：體育游戲 初中體育教學 優(yōu)勢 應用策略

初中是學生教育的關鍵階段，良好的初中教育質量不僅關系到學生的學習成績，而且對于學生以后的成長和發(fā)展也具有非常重要的作用。在素質教育觀念的影響下，學生綜合素質培養(yǎng)逐漸成為初中教育的主要內容，而體育素質也是綜合素質培養(yǎng)中的重要組成部分，因此體育教學的重要性也得到凸顯，如何提升體育教學質量，提高學生的身體素質，成為教師普遍關心的問題。體育游戲是一種全新的體育教學形式，如果能將其應用到教學實踐中，將對提升體育教學質量起到非常積極的意義。

一、體育游戲在初中體育教學中的優(yōu)越性

1.有利于提升初中體育教學質量

在當前的素質教育形勢下，陳舊的教學理念是影響初中體育教學質量的主要因素。并且在教學實踐中，學生的考試水平和考試技巧成為老師教學的重點內容，而綜合能力，尤其是身體素質的培養(yǎng)，老師卻很少關注，這顯然不符合素質教育的主流趨勢，長此以往，不僅影響學生綜合素質的全面提升，而且會使學生失去體育學習的興趣，對以后的深入學習產生不利影響[1]。體育游戲在初中體育教學中的應用，可以在一定程度上擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，幫助學生加深對體育學科的認識，突破能力提升的壁壘，在深化教學效果的基礎上，提升身體素質，進而為今后的學習奠定堅實基礎。

2.對于提升學生體育綜合素質具有重要意義

隨著教育形勢的不斷發(fā)展，初中教育也面臨著嚴峻的改革趨勢，只有進行符合時代發(fā)展特點的變革，才能更好的適應當前教育的基本要求，更好的為學生以后的成長和發(fā)展服務。因此，在初中體育教學實踐中，各方面能力的培養(yǎng)逐漸成為教師關注的主要問題，這也是素質教育的大勢所趨。身體素質是學生在學習過程中應該具備的基本素質，良好的身體素質也是學生適應未來競爭的基本要素，由于傳統(tǒng)教學過于重視知識的講解和灌輸，忽視學生身體素質的培養(yǎng)，導致學生在以后的發(fā)展過程中遇到瓶頸[2]。因此，體育游戲在初中體育教學中的應用，符合當前課程改革發(fā)展和素質教育的本質要求，同時對于提高初中體育教學質量也具有重要作用。

3.有利于激發(fā)學生的體育學習興趣

在傳統(tǒng)教育形式下，學生在初中體育學習的過程中存在較多的問題。因為受傳統(tǒng)教育觀念的影響，灌輸式教育是初中教學普遍采用的形式，體育教學同樣也不例外，并且老師因為具有一定的授課壓力，所以在教學過程中對于學生的關注程度不夠，一味追求教學進度的情況屢見不鮮[3]。出現這種現象的原因有很多，其主要原因是當前學生面臨著嚴峻的升學和考試壓力，并且由于初中體育教學評價體系滯后，因此考試成績成為評價學生學習情況和老師教學水平的重要參考指標，所以老師在教學過程中完全按照考試大綱對學生進行知識講解。在這樣的教學形式下，如果學生的體育基礎薄弱，將不能很好的學習體育知識。體育游戲在初中體育教學中的應用，可以減少傳統(tǒng)教學模式帶來的問題，讓學生都能很好的參與到體育活動之中，激發(fā)學生的體育積極性，進而起到提升教學質量的作用。

二、體育游戲在初中體育教學中的應用策略

1.利用體育游戲激發(fā)學生的體育學習興趣

不管處于哪個教育階段，對于絕大多數學生來說，知識的趣味性是影響接受和理解程度的關鍵因素，因此，為了有效提高初中體育教學質量，培養(yǎng)學生的學習能力，注重提升教學的趣味性是非常重要的，這也是影響教學質量的關鍵因素。在傳統(tǒng)的初中體育教學過程中，由于老師的課程壓力較重，并且面臨傳統(tǒng)教學評價方式的不利影響，老師在教學過程中將主要精力都集中在知識的講解和灌輸之上，對于課堂趣味性的關注普遍較少，在這樣的教學模式之下，要想提升教學質量是非常困難的[4]。因此，老師在應用體育游戲的過程中，應該對教學的趣味性給予重點關注，并且積極采取行之有效的方式，提升體育教學的趣味性，從而有效發(fā)揮體育游戲的預期作用，實現教學質量的提升。

2.利用體育游戲優(yōu)化初中體育教學

在傳統(tǒng)教學模式之下，初中體育教學計劃都是由老師獨立設計完成的，所采用的也都是老師的角度，受應試教育觀念的影響，傳統(tǒng)初中體育教學計劃過于注重理論知識的灌輸，忽視學生身體素質的鍛煉和培養(yǎng)，這對于學生綜合素質的提升是非常不利的。在新的教育發(fā)展形勢之下，為了更好的適應素質教育的基本要求，有效提升學生的身體素質，老師應該對初中體育教學計劃進行重新調整，為教學制定一個相對明確的指導方向。具體來說，老師應該在平時的教學過程中注重觀察學生的學習特點和對知識的掌握情況，然后結合學生的實際特點進行綜合評估，在充分掌握學生身體素質水平的基礎上，對之前的教學計劃進行針對性的調整，優(yōu)化初中體育教學內容，在符合教學大綱要求的情況下，突出學生綜合能力培養(yǎng)，把體育游戲貫穿到初中體育教學的全過程中[5]。除此之外，對于教學過程中發(fā)現的問題，老師應該對教學計劃進行動態(tài)調整，促進初中體育教學計劃不斷優(yōu)化升級，為促進學生綜合素質全面提升提供良好的前提條件。

結語

體育游戲在初中體育教學中的應用，對于激發(fā)學生的學習興趣，提升教學質量，都具有十分明顯的作用。因此在教學實踐中，老師應該不斷創(chuàng)新和改進體育游戲的應用形式，優(yōu)化初中體育教學計劃，促進教學質量進一步提升。

參考文獻

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[3]肖嬌，代莉珈，馬金榮.體育游戲在初中體育教學中的應用可行性[J].考試周刊，2018（21）：134.

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[5]曲峴檜.體育游戲在初中體育教學中的應用分析[J].讀寫算-素質教育論壇，2017（14）：120-121.