優(yōu)化美術(shù)教學(xué) 提高教學(xué)效率

郭育英

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；環(huán)境；興趣；游戲；比賽

【中圖分類號】 G623.75

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）18—0121—01

一、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣

小學(xué)生天性活潑、好動，好奇心強，他們喜歡在新奇、有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。所以，教師要在教學(xué)中充分利用這種心理，給他們創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的環(huán)境，激發(fā)他們的繪畫興趣，調(diào)動他們繪畫的熱情和積極性，達(dá)到教學(xué)目的。例如，在教學(xué)生一些簡單的美術(shù)知識時，可以用生動、幽默、形象的語言講解內(nèi)容，然后讓學(xué)生自己動手，根據(jù)自己對所講的內(nèi)容的理解進(jìn)行畫畫，如畫一棵樹、一條河、一個水果等等。等學(xué)生畫好后，教師選擇一些理解比較到位的，畫得形象、生動的畫作，提出口頭表揚，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。對一些畫得不太好的學(xué)生，教師一要引導(dǎo)、評價，二還要鼓勵、表揚。讓學(xué)生感到教師的關(guān)注，提高畫畫的積極性。這樣通過講解、動手繪畫、評價、欣賞同學(xué)們的畫作，不但能讓課堂氣氛活躍起來，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、結(jié)合游戲教學(xué)，提高學(xué)生的繪畫欲望

為了美術(shù)教學(xué)的有效性，教師要轉(zhuǎn)變觀念，走出傳統(tǒng)一本正經(jīng)，只說不練，枯燥、單一的教學(xué)模式，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能動手動腦參與美術(shù)學(xué)習(xí)的過程。因此，在美術(shù)教學(xué)活動中，教師要緊緊圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的心理，給他們創(chuàng)設(shè)美術(shù)學(xué)習(xí)情境，營造學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在新課標(biāo)的教學(xué)改革形勢下，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的方法多種多樣，如，可運用多媒體創(chuàng)設(shè)、問題情境、生活情境、故事情境、游戲情境等等，這些能在一定程度上活躍課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)。

三、定期舉辦美術(shù)比賽，提高學(xué)生繪畫的積極性

小學(xué)生大多都“爭強好勝”，喜歡在教師和同學(xué)面前“刷存在感”。那么，作為小學(xué)美術(shù)教師，如何抓住學(xué)生的這種心理促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？可舉辦美術(shù)比賽，比賽是一個你爭我趕的過程，既能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的參與意識，又能通過比賽提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，并在比賽的過程中、評選中，甚至展示優(yōu)秀作品的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，學(xué)習(xí)其他同學(xué)更多不同的畫風(fēng)和思想，增強想象力。例如，在比賽時，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，畫他們心中所想，大膽通過畫作表現(xiàn)自己的思想和繪畫的技藝。最后，經(jīng)過全校甚至其他一些學(xué)校的教師組成的評審團(tuán)對學(xué)生的作品做出認(rèn)真的評價，選擇優(yōu)秀的作品頒發(fā)獲獎證書，以資鼓勵。美術(shù)比賽的過程，對于學(xué)生是一個很好的學(xué)習(xí)機會，也是調(diào)動他們積極性、使他們勇于超前、大膽發(fā)揮的契機，對學(xué)生的全面發(fā)展和美術(shù)教學(xué)都有著關(guān)鍵的推動作用。實踐證明，有些小學(xué)生就是經(jīng)過一兩次美術(shù)比賽，從中得獎、受益，美術(shù)成績越來越高，甚至在全省、全國都獲得了比賽的名次?？梢?，合理、科學(xué)、有計劃、有質(zhì)量的美術(shù)比賽，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常重要。

四、組織學(xué)生進(jìn)行課外活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

美術(shù)教學(xué)少不了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的靈性。如果整天在教室觀察，每次教學(xué)只局限于教室、黑板、桌椅，始終會讓學(xué)生的觀察能力受到限制，得不到提高。在我國素質(zhì)教育不斷深化的大環(huán)境下，小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)可以從室內(nèi)走到室外，教師可組織學(xué)生進(jìn)行課外活動，并通過活動達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自我約束的能力都相對較差，如果教師僅是利用教材一味地給他們傳授知識，不但不能使他們更快、更有效地掌握所學(xué)知識，且會讓他們因美術(shù)課堂教學(xué)枯燥而失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。而課外活動教學(xué)則不然，它不但可以實現(xiàn)教學(xué)的目的，而且還能開闊學(xué)生的視野，增強他們的觀察力，幫助學(xué)生積累繪畫的素材，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。比如，如果讓學(xué)生畫冬天的景色，那么在下雪的天氣就可以組織學(xué)生在校園里觀察雪花飄落的情景，看冬天萬物蕭瑟的景象，還有枯萎的小草、沒有葉子的樹等等，這一切都會充分調(diào)動學(xué)生感官，加深學(xué)生對冬天的印象，從而保證他們在繪畫的過程中胸有成竹，成畫在心，畫出高質(zhì)量的美術(shù)作品，實現(xiàn)課外活動教學(xué)的意義和目的。

編輯：王金梅